Etiqueta: Departament d’Inspecció Educativa (DIE)

OPOSICIONS: LA MAJORIA DE LES PLACES A MENORCA I EIVISSA

28 de novembre de 2023

Dilluns 27 de novembre de 2023 es reuní, amb caràcter ordinari, la Mesa Sectorial d’Educació amb la presència, entre d’altres, del conseller d’Educació, Sr. Vera, el director general de Personal Docent, Sr. Ruiz, i el director general de Planificació, Ordenació i Infraestructures, Sr. Alonso.

L’Administració va informar que la borsa d’interins s’obrirà el mes de desembre i va convocar una mesa tècnica per a negociar aquest tema el dia 5 del pròxim mes. A més, el conseller va anunciar que presentarà el Decret d’Escolarització a la mesa sectorial d’Educació.

El conseller Vera va informar que el nombre aproximat de places convocades a les oposicions del 2024 serà de 320. Es convocaran totes les places pendents de 2021, totes les places de 2022 (excepte 88 places de mestre) i quedaran pendents 202 places de 2023. Així mateix, es va informar que a priori no hi haurà canvis en el Reial decret que regula la convocatòria d’oposicions. En qualsevol cas, i en virtut del compliment del punt 6 de l’Acord marc, les oposicions es convocaran per illes. L’Administració va comunicar la quantitat provisional de places de cada especialitat però no pot determinar quantes places hi haurà a cada illa fins que no s’hagi posat fi al concurs general de trasllats d’enguany. La previsió és que la majoria de les places es convoquin a Menorca i a les Pitiüses.

Al torn obert de paraula, UOB va retreure al conseller l’endarreriment de l’Administració a l’hora de tractar alguns punts de l’acord marc que s’han de negociar enguany: llicències per estudis, millores de tutoria, retorn a les 35 hores, pla de climatització de centres, el complement salarial per funcionaris de carrera docents del cos a extingir de professors tècnics, etc.

El conseller es va comprometre a establir una calendarització concreta d’aquests punts de l’acord marc i posar fil a l’agulla amb els temes més urgents.

UOB força la renegociació de l’acreditació d’ofici del nivell A1 per als docents que treballaren durant la quarantena

29 de setembre de 2023

by Unió Obrera Balear

Dimecres 27 de setembre de 2023 es reuní, amb caràcter extraordinari, la Mesa Sectorial d’Educació amb la presència, entre d’altres, del conseller d’Educació, Sr. Vera i el director general de Personal Docent, Sr. Ruiz.

L’Administració va manifestar la seva intenció de declarar d’interès públic l’ampliació del nombre d’hores que poden impartir els formadors de cursos relacionats amb la Competència Digital Docent, més enllà de les 75 hores permeses actualment. Davant la necessitat de l’Administració de tenir, a 30 de juny de 2024, un mínim de 14.476 docents acreditats amb algun nivell de Competència Digital, la Conselleria pretén inflar l’oferta de cursos de forma desmesurada alhora que complica, amb solucions mal planificades, mal organitzades i improvisades, el dia a dia dels docents. Davant aquesta proposta, UOB va manifestar el seu profund desacord i, a més, va proposar –una altra vegada– a la Conselleria una solució que beneficia tothom: acreditar d’ofici el nivell A1 de competència digital a tots aquells docents que, durant la pandèmia o el curs següent en règim de semipresencialitat, varen dur a terme les seves funcions a distància, fent un ús dels recursos digitals que hauria estat impossible si no fossin competents, almenys en el nivell més bàsic de referència. Això permetria no ofegar als docents amb més feines innecessàries durant un curs prou remogut a causa dels constants canvis legals, eliminar el compte enrere per a la Conselleria quant a docents acreditats i, de passada, reconèixer una mica la titànica tasca dels docents que durant la pandèmia varen sustentar el sistema educatiu i han rebut, a canvi, un copet a l’esquena i una congelació de sou durant dos anys. Els tècnics de la Conselleria argumentaren que les partides són finalistes i que, a més dels cursos de formació, es faran també exàmens i rúbriques avaluatives per acreditar la competència dels docents. UOB defensa una concepció ampla del concepte d’avaluació i entén que no ha de ser necessari un examen per acreditar un nivell A1 de competència digital i que, per tant, és perfectament viable usar aquesta via com a acreditació.
Els sindicats consideraren totalment insuficient la proposta de l’administració i UOB va fer èmfasi a dir que reconèixer d’ofici l’A1 per a la docència en quarantena no és incompatible amb la formació oferida per la Conselleria.

Davant la pressió exercida pels sindicats i especialment davant l’oposició d’UOB en aquest sentit, el conseller va decidir retirar el punt de l’ordre del dia i es va comprometre a estudiar-ho i a presentar una altra proposta en el futur.

El conseller va consultar l’opinió de la MSE sobre la situació dels professors experts i especialistes, al context del punt 8 de l’Acord Marc. Tot i que aquests treballadors són contractats laborals i, per tant, la MSE no en té competència directa, ni els representants de la part social (els sindicats) podem votar sobre la qüestió, sí que aprofitàrem per fer sentir la nostra veu en defensa del col·lectiu.

D’una banda, i pel que fa al col·lectiu de professors experts que quedaren fora de la borsa d’interins per manca de titulació, UOB comprèn que aquesta és una situació indesitjable i heretada dels antics responsables de l’Administració educativa i, per tant, accepta que la resposta / solució al problema es plantegi en dos moments: una primera resposta urgent per permetre aquest col·lectiu, si més no, integrar-se a la borsa de professors experts, i una segona resposta, amb més temps, que garantitzi al col·lectiu perjudicat la seva reintegració al món educatiu i la possibilitat de jubilar-se com a docents, atesa la dificultat d’integrar-se al mercat laboral a partir de determinada edat, que és el cas de la majoria d’afectats.

En aquest sentit, UOB valora positivament, com a punt de partida, el compromís ferm del conseller Vera de donar una solució definitiva, ben pensada i ajustada a dret, abans que acabi aquest hivern (fou molt específic al respecte, i insistí en què no volia esperar la primavera per tenir el problema resolt).

Ara bé, en espera de la solució, UOB feu les seves propostes:

1) Pel que fa al col·lectiu de docents experts que quedaren fora de la borsa d’interins per manca de titulació, UOB demanà que passassin tots al primer borsí (el de màxima prioritat per ocupar places) i no al segon o al tercer, com s’havia plantejat d’entrada, per reconèixer els serveis públics prestats durant anys per aquest professors, a més de no castigar el cost d’oportunitat que representa el fet d’haver ensenyat. És a dir, mentre aquests professors oferien serveis docents, no podien treballar al seu sector professional, però UOB considera que no s’ha de “castigar” un expert per haver ensenyat en comptes de desenvolupar una altra experiència professional. UOB tengué èxit, i l’Administració acceptà el canvi de borsí per a afavorir l’esmentat col·lectiu.

2) En termes més generals, UOB vol que la figura dels professors experts i especialistes deixi de ser precària. En aquest sentit, expressàrem la nostra contrarietat per la impossibilitat d’aplicar l’article 15.5 de l’Estatut dels Treballadors al sector públic i demanàrem que, si la contractació indefinida sota determinades condicions roman legalment impossible, com a mínim el compromís del conseller de reflexionar en profunditat durant la tardor-hivern sobre la qüestió inclogués també un plantejament de vida laboral estable per a aquestes tipologies de docents, per atreure talent cap al sector educatiu, i no condemnar-los a la precarietat en exhaurir-se els períodes legals de contractació, després dels quals aquests treballadors han d’abandonar, si més no per un temps, la funció docent. El conseller va dir que reflexionaria sobre la proposta, sense definir gaire més el seu compromís. UOB queda en espera, i romandrà vigilant.

UOB va fer dues propostes de la Conselleria referents a la regulació de la fase de pràctiques dels docents que han superat el procés selectiu d’oposicions. En primer lloc, UOB va demanar acabar amb l’ambigüetat de la normativa quant a la formació requerida als practicants, que han d’acreditar 20 hores. L’arbitrarietat d’alguns inspectors a l’hora d’aplicar aquesta norma ha fet que alguns no acceptin aquestes 20 hores sumant dos cursos diferents de 10 hores cada un. UOB va remarcar que negar aquest supòsit és especialment greu actualment, quan molts dels cursos que acrediten àrees de la competència digital organitzats per la Conselleria són, precisament, de 10 hores. L’administració va acceptar-la. Per tant, UOB ha aconseguit facilitar als docents en pràctiques la seva tasca a l’hora d’acreditar les 20 hores de formació obligatòries, atès que ara ho podran fer a través de dos cursos de 10 hores. En segon lloc, UOB va demanar afegir un punt a la resolució per protegir els docents practicants: la possibilitat de sol·licitar, en cas que existeixi una relació d’enemistat manifesta entre ell i el tutor/a assignat, un canvi de tutor a la direcció del centre o a Inspecció Educativa. L’Administració no només va acceptar l’esmena de UOB sinó que hi va afegir la resta de circumstàncies previstes a l’article 23 de la Llei 40/2015.

UOB es va adherir a la proposta presentada per una altra força sindical consistent en que la fase de pràctiques es pogués reduir a tres mesos –enlloc dels 5 habituals– en cas de voler demanar durant aquell curs una excedència per cura d’infants menors de 3 anys o de majors dependents, tal com recull l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic. La proposta fou acceptada.

Per altra banda, l’Administració va presentar un esborrany de resolució per a regular la fase de pràctiques del cos d’inspectors educatius que augmenta de 4 a 5 mesos aquesta fase. UOB va esmenar el fet que en cas de no complir els 5 mesos sencers, l’aspirant fos declarat ‘no apte’, entenent que aquesta situació pot respondre a una incapacitat temporal de llarga durada o a un embaràs de risc i que això suposa un greuge pel simple fet d’estar malalt o en situació de vulnerabilitat. Davant aquest perjudici, UOB va proposar una doble solució: a) preveure una reducció per a casos excepcionals de la fase de pràctiques a 3 mesos i b) en cas de no acceptar-se la proposta primera, que el practicant no fos declarat ‘no apte’ sinó simplement ajornar la fase de pràctiques. El conseller va acceptar la reducció i, a més, s’hi afegiran tots els supòsits que ja estan prevists a la fase de pràctiques dels docents. La proposta va ser votada unànimement de forma favorable.

La Conselleria va informar que només s’han cobert 80 places reservades de les més de 200 que estaven previstes per a persones amb discapacitat. Per solucionar aquesta situació, la Conselleria preveu treure places d’aquest tipus al tràmit d’avui divendres i, en cas de no omplir-se fins al 2% que marca la llei, es treuran en els primers tràmits del segon i tercer trimestre respectivament. En cas que aquestes places no s’ocupin per persones amb discapacitat, s’adjudicaran segons el protocol establert. Finalment, també es va tractar l’esborrany de l’ordre per la qual s’aproven les bases per a la selecció, el nomenament, l’avaluació, la renovació i el cessament dels directors de centres públics, que es publicarà pròximament. No obstant això, en la discussió d’aquest darrer punt es va fer palesa l’enorme diferència entre la concepció del que ha de ser un director entre l’administració i UOB Ensenyament.

Respecte per part de Conselleria cap als sindicats: MSE extraordinària en plena campanya d’eleccions sindicals

24 de novembre de 2022

by UOB Ensenyament

Avui, dijous 24 de novembre de 2022, a menys de set dies de les eleccions que decidiran la representació sindical de tot el col·lectiu docent no universitari dels centres públics de les Illes Balears, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari, amb la presència, entre d’altres de la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez.

S’han tractat els següents punts a l’ordre del dia:

Esborrany de resolució per la qual es convoquen proves selectives d’accés al cos d’inspectors d’educació a les Illes Balears.
La ponent d’aquest punt ha estat la cap del Departament d’Inspecció Educativa, Camila Tudurí, qui ha argumentat la necessitat de materialitzar aquest procediment dins el curs 2022 a causa dels compromisos adquirits pel conseller d’Educació i Formació Professional, Martí March, quant a l’ampliació d’efectius de DIE.
Quant a la resolució de la convocatòria, és pràcticament idèntica a la de l’any 2019. Es convoquen vuit places, de les quals set seran de torn lliure i una reservada per aspirants amb discapacitat.
Quant a la distribució per illes, sis places per Mallorca, una per Menorca, i una per Eivissa.
Per poder participar-hi, s’ha d’acreditar una antiguitat mínima de vuit anys com a funcionari de carrera en algun dels cossos que integren la funció pública docent i una experiència docent de la mateixa durada.
Les taxes corresponents per al dret de participació en aquest procediment selectiu seran de 83,72€, d’acord amb el règim específic de taxes de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per a l’any 2022, tot i haver una sèrie de casuístiques d’exempció del pagament dels drets de participació -vegeu l’apartat 3.5.3 de l’esborrany-.
Quant al termini de presentació de sol·licituds, aquest serà de vint dies naturals a partir de l’endemà de la publicació d’aquesta resolució al BOIB.
Termini de reclamacions pels aspirants que figurin com a exclosos a la llista provisional serà de deu dies naturals a partir de l’endemà de la publicació de la llista.
Es nomenarà un únic tribunal a la seu de Mallorca, i estarà format per un president i quatre vocals i s’ha de designar, com a mínim, el mateix nombre de membres suplents.
La designació dels membres del tribunal es farà mitjançant sorteig públic, amb l’excepció del president. El sorteig es realitzarà d’entre els funcionaris de carrera del cos d’inspectors d’educació i del cos d’inspectors al servei de l’Administració educativa en servei actiu a l’àmbit territorial de les Illes Balears.
Per altres aspectes com ara el Lloc, inici i desenvolupament de les proves; Sistema de selecció; Superació del concurs oposició i selecció dels aspirants per a la realització de la fase de pràctiques; Presentació de documents dels aspirants seleccionats; Nomenament de funcionaris en pràctiques i adjudicació de destinacions provisionals; o Fase de pràctiques, podeu consultar l’esborrany.

Vot d’UOB Ensenyament: abstenció.
Esborrany de proposta d’acord de Consell de Govern pel qual s’aprova l’oferta pública d’ocupació per a l’any 2022 corresponent al personal funcionari dels cossos docents no universitaris al servei de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.
Aquest segon punt ha estat conduït per la cap del Departament de Provisió Educativa, Maria Antònia Alzamora. Ha explicat que a l’oferta pública d’enguany consistirà en 430 places corresponents a la taxa de reposició, que és la diferència entres les baixes -jubilacions, defuncions, traslladats per concurs, etc.- i els ingressos. Així mateix, ha dit que han aplicat l’augment del 20% màxim que marca la llei.
A la ronda d’intervencions, el representant d’UOB Ensenyament ha demanat, quant al romanent de la taxa de reposició de l’oferta d’ocupació d’anys anteriors, així com a la referida a les 430 places d’aquesta, quantes sortirien al proper procés selectiu de concurs-oposició.
Per part de l’Administració ha contestat el cap de Departament de Personal Docent, Albert J. Flores, qui ha dit que a hores d’ara els hi és impossible contestar a aquesta qüestió entre d’altres, perquè no es pot fer una previsió del resultat del proper concurs de mèrits excepcional que es produirà dins del marc del procés d’estabilització.
Una altra de les qüestions fetes a l’administració ha estat referida als motius per no haver distribuït les places per especialitats, com es fa normalment, i haver-ho fet per cossos. El cap de Departament de Personal Docent ha dit que la actual casuística d’implantació LOMLOE fa molt complicat definir les places per especialitat, per això, de moment, es fa per cossos. Hi ha tres cursos per treure-les.
Vot d’UOB Ensenyament: a favor.
Normativa vigent sobre ordenació curricular (Annex 4 de l’Esborrany de resolució per la qual es convoca el procés selectiu d’estabilització, mitjançant el sistema de concurs oposició per a l’ingrés als cossos docents de professors d’ensenyament secundari, de professors d’escoles oficials d’idiomes, de professors de música i arts escèniques, de professors d’arts plàstiques i disseny, de mestres de taller d’arts plàstiques i disseny, de mestres i de professors especialistes en sectors singulars de formació professional a les Illes Balears).
Aquest punt ha estat a càrrec del cap de Departament de Personal Docent, Albert J. Flores. Realment, aquest punt formava part de la mesa sectorial extraordinària reunida el passat dijous dia 17 de novembre on es va informar els sindicats de la resolució de convocatòria del concurs-oposició excepcional dins el context del procés d’estabilització, en concret, l’Annex IV del document referit a l’ordenació curricular. Aquest Annex relaciona les diferents especialitats amb els seus respectius RD i Ordres.
A la ronda d’intervencions, el representant d’UOB Ensenyament ha tornat a dir que l’actual model d’oposicions és totalment obsolet, i que és necessari actualitzar-lo a la realitat actual. Així mateix, ha Recordat que UOB Ensenyament té un model propi d’’oposicions, elaborat de manera assembleària, i que assegura la no discriminació i la no divisió al bell sí del col·lectiu docent interí.

Tot i ser una MSE convocada amb caràcter extraordinari i, a diferència d’altres direccions generals de la Conselleria d’Educació i Formació Professional, donat el tarannà de la Direcció General de Personal Docent, han vingut a bé en fer una darrera ronda d’intervencions.

El representant d’UOB Ensenyament ha recordat que les persones directores de centres educatius poden ser convocats el dia de les eleccions sindicals com a representants de l’Administració. A diferència dels components de les meses electorals, així com de les persones interventores, no tenen dret a demanar el permís voluntari del dia posterior a les eleccions. El representant d’UOB Ensenyament ha recordat que els representants de l’Administració a les eleccions polítiques també tenen dret a gaudi d’aquest permís i ha demanat a la Direcció General que solucioni aquest greuge comparatiu. La directora general ha considerat que la petició està totalment justificada i ha dit que ho estudiaran, malgrat que, probablement, no es pugui solucionar per aquesta propera convocatòria.

Mesa Sectorial: Concurs de trasllats i Criteris de plantilles orgàniques

10 d'octubre de 2022

by UOB Ensenyament

Avui s’ha convocat Mesa Sectorial d’Educació amb tres punts a l’ordre del dia:

1. Concurs de trasllats d’àmbit estatal

Tot i les mancances detectades, que han motivat el nostre conjunt d’esmenes — no totes acceptades —, UOB considera que el plantejament general de l’esborrany és correcte, i per això ha votat afirmativament. Us convidam a llegir el resum complet per veure les nostres esmenes.

2. Concurs de trasllats d’inspectors d’àmbit estatal

Per les mateixes raons que al punt 1., UOB ha votat afirmativament.

3. Criteris d’establiment de plantilles orgàniques per al curs 23-24

UOB Ensenyament comparteix aquest criteri general, i per això ha votat sí a l’esborrany. Ara bé, una cosa és compartir el criteri de consolidació de places vacants que té la Direcció General de Personal Docent (que és allò que es votava), i una altra cosa és compartir el criteri de confecció de quotes de la Direcció General d’Ordenació, Planificació i Centres. UOB Ensenyament ha votat sí en el benentès que seguirà defensant una quota definida a partir d’una càrrega horària de 23 hores lectives a infantil i primària i 18 hores lectives a secundària, a més d’assegurar els desdoblaments de les hores de català per fer front a l’emergència lingüística que vivim a les Illes Balears.

Avui, dia 10 d’octubre de 2022, s’ha reunit la Mesa sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari, amb la presència, entre d’altres, de la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez, i el cap de departament de Personal Docent, Albert Flores.

L’ordre del dia constava de tres punts:

1. Concurs de trasllats d’àmbit estatal
El concurs de trasllats es convocarà el 13 d’octubre de 2022 i el termini de participació serà del 17 d’octubre al 7 de novembre, ambdós inclosos. La gran novetat del concurs d’enguany és que, pel que fa al reconeixement de l’antiguitat als cossos docents, i per sentència del Tribunal Suprem, es tendran en compte els serveis prestats com a funcionari interí i com a funcionari en pràctiques, i no només com a funcionari de carrera. En canvi, pel que fa a l’antiguitat al centre, se seguiran tenint en compte només els serveis prestats com a funcionari de carrera. D’altres petites modificacions respecte del concurs del curs passat és que els docents orientadors podran demanar places a conservatoris, els professors de secundària podran demanar plaça a escoles d’art per al batxillerat artístic, i que s’eliminen les places dels camps d’aprenentatge perquè han deixat de ser places de plantilla orgànica per esdevenir places que es donen només en comissió de serveis.

Les propostes d’esmena d’UOB han estat aquestes:

1) Permetre l’exercici del dret preferent per les places dels centres d’educació infantil de primer cicle (0- 3 anys), i per les places dels centres d’especial dificultat.
Els representants de la Conselleria han manifestat que no ens podien dir al moment quins motius tècnics podria haver-hi per no permetre’l, i que ho esbrinaran.

2) Acotar els casos on sigui obligatori haver concursat a una plaça per poder-la demanar en comissió de serveis, en tractar-se la comissió de serveis d’una figura de natura provisional, mentre la plaça de concurs té natura estable.
La resposta de la Conselleria és que no ho volen fer per tal d’evitar que les comissions de serveis esdevenguin una forma tàcita de destinació definitiva, cosa que genera greus problemes als centres d’origen. UOB ha puntualitzat que, conscient d’això, només parla d’acotar les casuístiques. Conselleria ha respost que, per aquest particular, considera suficient la flexibilització per als casos de situacions personals sobrevingudes.

3) Retirada de la base que prescriu la no obtenció de plaça per als funcionaris que cessin al servei actiu abans de la data de presa de possessió.
La Conselleria ha respost que aquesta base és normativa estatal no susceptible de modificació.

4) Incloure la impartició en llengua estrangera al marc dels programes Batxibac i British, tal com es reconeixen les seccions europees i el pla pilot plurilingüe.
La Conselleria s’hi ha mostrat d’acord.

5) Pel que fa als coneixements de Llengua Catalana, donar 4 punts als certificats de Política Lingüística, EBAP, etc. que certifiquen el mateix nivell de coneixements que el de l’EOI.
La Conselleria ha respost que ho han demanat i que hi estan treballant.

6) Afegir un apartat al barem d’Altres Mèrits que reculli qualsevol certificat de llengües estrangeres vàlid dins el Marc de Referència de Llengües estrangeres del Consell d’Europa, perquè l’esperit del Marc Comú de Referència de Llengües estrangeres és acabar amb les fronteres nacionals i institucionals al bell sí de l’espai europeu i establir un marc vàlid per a tota Europa, de manera que qualsevol certificat homologat hauria de tenir, per definició, el mateix valor.
La Conselleria ha posat de relleu que el Ministerio estableix una diferència palesa entre els títols d’EOI, en considerar-los com a títols amb càrrega lectiva al marc de la formació del professorat, i les simples acreditacions d’idiomes, que no garanteixen hores de formació. En tot cas, no s’han compromès a incloure dites acreditacions al barem.

7) Afegir els Centres Integrats de Formació Professional a la relació de centres d’ensenyament públic.
La Conselleria s’hi ha mostrat d’acord.

8) Relacionar entre quins centres d’infantil i primària es produeixen les itineràncies, per a les places itinerants.
Els responsables de la Conselleria han explicat que això no és possible per raons tècniques, donat que és una informació que no es coneix al moment de convocar el concurs.

9) Incloure tots els centres de l’Estat a la relació de centres, donat que el concurs és d’àmbit estatal i l’obligació de l’Administració és facilitar la tasca als administrats, i no obligar-los a trescar d’altres convocatòries d’altes comunitats autònomes. En el mateix sentit, UOB ha demanat que l’eina del mapa interactiu per confeccionar la llista de peticions de places i municipis sigui d’abast estatal, i no només de les Illes Balears, pel mateix motiu.
La directora general de Personal Docent ha reconegut que és una petició raonable però, malauradament, no s’ha compromès ni a fer-ho, ni a coordinar-se amb la resta de comunitats autònomes a aquest respecte, ni tan sols a fer la petició al Ministerio. En comptes d’això, ha mastegat fesols.

2. Concurs de trasllats d’inspectors d’àmbit estatal
UOB ha fet les mateixes esmenes que al concurs general per a docents pel que fa a les comissions de servei, i les certificacions de català i de llengües estrangeres, amb idèntiques respostes per part de l’Administració.

Per les mateixes raons que al punt 1., UOB ha votat afirmativament.

3. Criteris d’establiment de plantilles orgàniques per al curs 23-24
El Sr. Albert Flores ha explicat que el criteri general és el mateix que el del curs passat: d’acord amb la legislació vigent, s’han d’incrementar les places de plantilla orgànica fins a representar, com a mínim, un 92% del total, i per això tota plaça vacant s’ha de consolidar com a plaça de plantilla orgànica.

UOB Ensenyament comparteix aquest criteri general, i per això ha votat sí a l’esborrany.

Ara bé, una cosa és compartir el criteri de consolidació de places vacants que té la Direcció General de Personal Docent (que és allò que es votava), i una altra cosa és compartir el criteri de confecció de quotes de la Direcció General d’Ordenació, Planificació i Centres. UOB Ensenyament ha votat sí en el benentès que seguirà defensant una quota definida a partir d’una càrrega horària de 23 hores lectives a infantil i primària i 18 hores lectives a secundària, a més d’assegurar els desdoblaments de les hores de català per fer front a l’emergència lingüística que vivim a les Illes Balears.

Donat el caràcter extraordinari de la Mesa, no hi ha hagut torn obert de paraules.

Marginació del claustre a la perfilació de places per a comissions de servei. Per aquí no passam!

16 de setembre de 2022

by UOB Ensenyament

Consulta l’històric de les nostres circulars

Circular 262 (1)/2022

Ahir dijous, 15 de setembre, es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari. Per part de la Conselleria hi varen assistir el conseller, Martí March, el secretari general, Tomeu Barceló, la directora general de personal docent, Rafaela Sánchez, la directora general de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa, Amanda Fernández i la cap del Departament d’Inspecció Educativa, Camila Tudurí.

Abans de l’inici de la mesa, UOB Ensenyament, juntament amb les altres organitzacions sindicals varen forçar el conseller a convocar una Mesa Sectorial de caràcter tècnic per negociar les Instruccions d’avaluació que afectaran aquest curs als nivells on s’aplica el currículum LOMLOE:

1r, 3r i 5è de Primària
1r i 3r d’ESO
1r de Batxillerat

Des d’UOB Ensenyament volem deixar ben clar que no acceptarem unes Instruccions d’avaluació que suposin augmentar encara més la càrrega burocràtica que ja pesa sobre els docents. Ras i curt, volem fer classe que és el que ens agrada i sabem fer, no volem passar el temps fent paperassa! Davant això el conseller es va comprometre a convocar una Mesa Sectorial de caràcter tècnic per al proper dimecres 21 de setembre. Podeu veure el comunicat de premsa que vàrem publicar ahir, AQUÍ.

Quant a l’ordre del dia de la Mesa d’ahir, els temes que s’havien de tractar eren de prou importància com per quedar i lluitar pels companys. La convocatòria estava integrada per tres punts:

1. Esborrany resolució perfils educatius

2. Projecte de decret de transport escolar

3. Projecte de decret que regula la inspecció educativa

1. Esborrany resolució perfils educatius

La resolució de perfilació de places és una de les obsessions malaltisses del tàndem Martí March-Antoni Morante. La idea de la Conselleria és que a partir del curs que ve, els centres puguin perfilar fins a un 20% de places del total de la quota de professorat del centre. Aquestes places es cobririen per comissions de servei amb una durada d’un curs que es podrien anar prorrogant sempre que cap funcionari de carrera ocupés aquella plaça mitjançant un concurs de trasllats. Així idò, la mobilitat per concursos de trasllats sempre estaria administrativament per damunt de les places perfilades per comissions de serveis i les places vacants d’una determinada especialitat no podrien quedar bloquejades al concurs de trasllats pel fet d’estar ocupades per funcionaris de carrera en comissió de serveis per una plaça perfilada.

No obstant, des d’UOB Ensenyament hi veiem dues línies vermelles a n’aquesta proposta que mai traspassarem:

1. El no de Martí March a introduir com a requisit per a la perfilació de places l’aprovació per part del claustre de la proposta de perfilació feta per l’equip directiu que en un segon terme s’hauria d’aprovar definitivament en el Consell Escolar.

Des d’UOB Ensenyament no aturarem de reivindicar tot el poder per als claustres i el reconeixement de la figura dels directors com primus inter pares que ocupen una situació de poder delegat. Només reconeixent una sobirania plena al claustre aconseguirem avançar cap a la plena autonomia de centres. Així com està redactat a l’esborrany, només se sol·licita un informe al claustre que en cap cas és vinculant. Paper banyat.

2. El fet que a l’hora de concedir les comissions de servei, primer s’assignin aquelles comissions de servei per places perfilades i després les comissions per motius personals que inclouen casuístiques com:

– Atenció de familiars afectats per una malaltia greu o per situació de discapacitat.

– Conciliació familiar quan es tenen fills menors de 12 anys.

– Embaràs.

La imminent de reducció de la interinitat arran dels processos d’estabilització prevists (concurs de mèrits i oposicions) farà que, previsiblement, el curs 23-24 ens situem al voltant d’un 8% d’interins. A mesura que les places vacants es vagin ocupant amb els nous funcionaris les opcions per aconseguir una plaça en comissió de serveis es reduiran. Si a n’això hi afegim la prioritat en l’assignació de les comissions de servei per places perfilades encara més dificultats hi haurà per poder aconseguir una plaça per una comissió de serveis concedida per motius personals.

No obstant, aquesta qüestió de la prelació a l’hora de la concessió de les comissions de servei encara es podria arribar a revertir a l’hora de negociar la convocatòria de les comissions de servei per al curs 2023-2024 amb la Direcció General de Personal Docent. Des d’UOB Ensenyament no ens mourem ni un pam en aquesta reivindicació.

2. Projecte de decret de transport escolar

La veritat és que ens va sorprendre que s’inclogués aquest punt a l’ordre del dia d’una Mesa Sectorial, ja que no entenem molt bé quina relació pot guardar amb les condicions sociolaborals dels docents. No obstant, no podem deixar de reconèixer que és una millora per als alumnes i davant això no podíem fer més que votar favorablement.

Tota manera, vàrem aprofitar per fer una reivindicació i és que s’inclogués als docents com a beneficiaris del transport escolar en cas que hi hagi places buides que no ocupin els alumnes. Consideram que es podria regular aquest fet i que els docents als quals els quadri bé tant per ruta com per horari el poder agafar el transport escolar, ho han de poder fer, sempre reconeixent la prioritat de l’alumnat, clar.

3. Projecte de decret que regula la inspecció educativa

A n’aquest punt UOB Ensenyament va votar en contra perquè segons el nostre punt de vista des de Conselleria se cerca blanquejar el nomenament irregular de l’actual cap del Departament d’Inspecció Educativa que es va fer mitjançant una lliure designació individualitzada sense concurrència pública per altres possibles candidats que complissin els requisits.

A més, també vàrem fer veure al Conseller que l’esborrany havia obviat per complet una de les funcions que la mateixa LEIB encarregava a la Inspecció Educativa, la vetlla del compliment efectiu dels projectes lingüístics de centre (Article 136.5 de la LEIB):

La Inspecció Educativa ha de supervisar els processos d’elaboració dels projectes lingüístics dels centres i avaluar-ne la implementació i l’impacte en els resultats acadèmics i en els processos de cohesió i inclusió dels alumnes. Si no garanteixen l’assoliment dels objectius establerts, ha d’instar a modificar-los.

Davant aquesta evidència des de la Conselleria no varen poder fer més que admetre que sí que era una funció que li pertocava i que presentàssim l’esmena corresponent perquè així s’inclogués. Des d’UOB farem aquesta feina i hi estarem ben atents, ja que fa anys i panys que reclamam una diagnosi real del grau de compliment dels projectes lingüístics per part d’Inspecció Educativa.

Mesa d’Inspecció i de Centres d’Atenció Preferent (CAP)

29 de juny de 2022

by UOB Ensenyament

Reunió de la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari el dimarts 28 de juny de 2022.

Proposta de procediment per formar part de la llista per proveir, mitjançant el sistema de comissió de serveis, llocs de feina de la Inspecció Educativa com a inspectors accidentals.

UOB Ensenyament valora positivament la proposta, en considerar-la útil i pràctica.
UOB ha votat SÍ a la proposta.

Proposta per la qual es determinen els criteris per considerar centres d’atenció preferent (CAP) determinats centres educatius públics.

Aquesta segona qüestió és més complexa.
El Sr. Morante ha explicat que l’objectiu estratègic no és només confeccionar una llista de centres que, donada la dificultat objectiva que representen, tenguin una sobredotació de recursos de suport educatiu, sinó també, a més, incentivar el professorat més experimentat per ocupar places a aquests tipus de centres.
UOB Ensenyament ha posat de relleu les següents qüestions, entre d’altres:

Com a principi general, ens agrada que es doti amb més recursos aquesta tipologia de centres.
El problema principal és la no adaptació dinàmica del model a la realitat canviant dels centres. Segons la informació que ens arriba de primera mà de molts dels centres que visitam, el problema és ben real. Aquesta qüestió és la principal discrepància que UOB manté amb l’Administració educativa pel que fa a aquesta qüestió.
Com a qüestió de màxima importància, ens hem fet ressò del clam de molts de centres que es queixen de la manca d’orientadors/es suficients.
UOB ha insistit en la importància de la reducció de ràtios.

Tot i les discrepàncies assenyalades, i donat que, en general, la proposta ens sembla profitosa per docents i alumnat, UOB ha votat SÍ a la proposta.

Ahir dimarts 28 de juny de 2022 es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari, amb la presència, entre d’altres, de la directora general de Personal docent, Rafaela Sánchez, el director general d’Ordenació, Planificació i Centres, Antonio Morante, la directora general de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa, Amanda Fernández, la cap del Departament d’Inspecció Educativa, Camila Tudurí, i la cap del Departament de Planificació i Centres, Antònia Serra. La Mesa ha tengut dos punts al seu ordre del dia, ben diferenciats:

1. Proposta de resolució de la directora general de Personal Docent per la qual s’aprova la convocatòria del procediment per formar part de la llista amb la finalitat de proveir, a totes les illes i mitjançant el sistema de comissió de serveis, llocs de feina de la Inspecció Educativa com a inspectors accidentals.

UOB Ensenyament valora postivament la proposta, en considerar-la útil i pràctica. Quant als procediments, els hem considerat correctes, després d’haver consultat tres dubtes de caire tècnic que la Sra. Tudurí ens ha resolt en termes de seguretat jurídica.

La publicació de la resolució és imminent per tal de confeccionar la llista com més aviat millor, i en tot cas abans del començament del proper curs.

UOB ha votat SÍ a la proposta.

2. Proposta de Resolució del conseller d’Educació i Formació Professional per la qual es determinen els criteris per considerar centres d’atenció preferent (CAP) determinats centres educatius públics, s’estableixen les mesures de suport i dotació específica que han de rebre i es classifiquen com d’especial dificultat determinats llocs de treball docent.

Aquesta segona qüestió és més complexa. El Sr. Morante ha explicat que l’objectiu estratègic no és només confeccionar una llista de centres que, donada la dificultat objectiva que representen, tenguin una sobredotació de recursos de suport educatiu, sinó també, a més, incentivar el professorat més experimentat per ocupar places a aquests tipus de centres. També ha explicat que resulta fonamental definir bé la tipologia de l’alumnat de cada centre per tal de conèixer-ne les necessitats reals. Finalment, ha deixat clar que el concepte de CAP és dinàmic, és a dir, que evoluciona amb el temps i que, en termes ideals, seria desitjable que cap centre necessitàs recursos extraordinaris: la catalogació de ‘CAP’ no vol ni crear ni cristal.litzar una realitat escolar, sinó donar una resposta educativa a una necessitat social.

Davant l’exposició del Sr. Morante, UOB Ensenyament ha posat de relleu les següents qüestions:

Com a principi general, ens agrada que es doti amb més recursos aquesta tipologia de centres.
A partir d’allò que ens fan arribar els centres, potser la llista de centres CAP d’Inca està incompleta. Se’ns ha respost que s’estuadiarà la qüestió en recerca de possibles errades tècniques.
Hem suggerit que la llista de centres CAP hauria de romandre semi-pública, per tal de no estigmatitzar cap centre ni col·lectiu. El director general d’Ordenació, emperò, ha explicat que això és molt difícil, perquè la llista ha de ser pública i transparent per a què els professionals docents puguin saber quines destinacions sol·licitar.
Hem assenyalat com a problema principal el de la no adaptació dinàmica del model a la realitat canviant dels centres. És a dir, les necessitats del centres, a partir del nombre d’alumnes matriculats i dels seus perfils es defineixen a finals de curs, i condicionen els recursos assignats als centres el curs següent, amb independència dels canvis de necessitats reals que es puguin produir durant l’estiu o bé al llarg del curs. Se’ns ha respost que aquests casos són molt minoritaris i que, en la mesura d’allò que és possible, sí s’assignen nous recursos si les noves necessitats són grans. La realitat és que aquesta no és la informació que ens arriba de primera mà de molts dels centres que visitam, i que aquesta qüestió és la principal discrepància que UOB manté amb l’Administració educativa pel que fa a aquesta qüestió.
Hem demanat com es cobiran les places d’aquests centres en cas de no ser assignades via concurs de trasllats. Resposta: en tal cas, es cobriran tot seguint el procediment ordinari, i sense places perfilades.
Hem volgut precisar què s’entèn exactament quan es parla de “professorat expert”. El Sr. Morante ens ha dit que, a aquest context, ‘expert’ significa “docent amb molta experiència o antiguitat”. UOB comprèn la definció, però pensa que s’hauria de completar amb altres aspectes igualment enriquidors i definidors de la funció docent.
També hem demanat que se’ns precisi què vol dir exactament “incentivar els docents per a què demanin destinació a aquests centres”. Se’ns ha respost que la incentivació consisteix en atorgar punts als docents que hi treballin, amb punts per al concurs de trasllats o per a d’alres qüestions, com ara el barem per a comissions de serveis o barem d’interins.
D’altra banda, UOB ha demanat simplificar la burocràcia per a què els centres tenguin la consideració de CAP.
Com a qüestió de màxima importància, en hem fet ressò del clam de molts de centres que es queixen de la manca d’orientadors/es suficients. El Sr. Morante n’està parcialment d’acord, reconeix el problema, sobretot en tractar-se d’un dels punts dels Acords de Bellver, però diu que s’ha avançat en aquesta qüestió i que s’hi ha de seguir fent feina.
Finalment, UOB ha insistit en la importància de la reducció de ràtios d’entre un 10 % i un 20% respecte de les ràtios màximes de cada etapa educativa i el bloqueig de la matrícula de l’alumnat NESE per sota del 30%, “sempre que sigui possible”. El Sr. Morante ha dit que es pot fer una nova redacció, així: “…sempre que hi hagi les infraestructures educatives necessàries” per tal de deixar clara la voluntat política de complir-ho i només arribar al màxim si és estrictament necessari. Si més no, a nosaltres ens sembla el mateix.

Tot i les discrepàncies assenyalades i donat que, en general, la proposta ens sembla profitosa per a docents i alumnat, UOB ha votat SÍ a la proposta.

En tractar-se d’una Mesa extraordinària, no hi ha hagut torn obert de preguntes.

Comissions de servei ATD i Inspecció

4 d'abril de 2022

by UOB Ensenyament

Avui, 4 d’abril de 2022, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació amb la presència de la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez, el secretari general de la Conselleria d’Educació i FP, Tomeu Barceló, i la Cap d’Inspecció educativa, Camila Tudurí.

Davant la proposta per part de la directora general i del secretari general de tractar els tres primers punts de l’ordre del dia, temàticament relacionats, com a punt únic, UOB Ensenyament ha protestat, primer per una qüestió d’ordre i rigor i també, i sobretot, perquè el tractament conjunt de distints punts de l’ordre del dia afavoreix el mal costum dels representants de l’Administració de respondre només allò que els interessa a ells, en comptes de respondre totes les preguntes dels representants sindicals. UOB Ensenyament lluita i seguirà lluitant per què les Meses Sectorials siguin un àmbit de negociació real, i no un simple tràmit burocràtic al servei de l’arbitrarietat de la Conselleria.

Aquests tres primers punts de l’ordre del dia es refereixen a la imminent convocatòria d’adjudicacions de places assessor tècnic docent (ATD) en règim de comissió de serveis. La previsió és que la convocatòria es faci poc després de Pàsqua.

El primer punt de l’ordre del dia ha estat la proposta de modificació de les instruccions sobre criteris per adjudicar dites places. El secretari general ha exposat que és bo que les places d’ATD no s’adjudiquin a dit, sinó atenent a criteris tan objectius com sigui possible. Tanmateix aquestes instruccions no tenen gaire marge de canvi, perquè completen un procés iniciat el 2018, de manera que els canvis significatius (com per exemple donar menys pes a l’experiència a Conselleria i més pes a l’experiència docent) no arribaran fins la propera convocatòria, que implicarà l’inici d’un nou procés on podrà recollir-se tota l’experiència i reflexió dels darrers quatre anys.

Les principals novetats de la convocatòria d’enguany seran la disminució del pes de les titulacions oficials al barem de puntuació, en considerar-les més bé com a part de la formació docent de l’aspirant, i l’augment de l’antiguitat com a docent, per posar en valor l’experiència adquirida. D’altra banda, i dins l’esperit de reduir al mínim imprescindible els requisits per tal d’augmentar el nombre de potencials aspirants, es permetrà optar a aquestes places als funcionaris en pràctiques. Finalment, i amb el mateix esperit, s’aplicarà el sistema de resultes per a aquelles places que no quedin cobertes en primera instància. Amb aquesta novetat es redueix la possibilitat que una plaça no quedi coberta pel procés ordinari i hagi de ser assignada a dit a un altre funcionari de carrera o interí.

UOB Ensenyament comprèn i accepta els principis generals exposats, però no comprèn ni accepta per què els títols d’EOI no compten com a titulacions oficials. En tot cas, hem votat afirmativament la proposta.

El segon punt ha estat la proposta de noves funcions i la modificació d’algunes funcions a llocs d’ATD.

La proposta té un caire eminentment tècnic. UOB Ensenyament, a més de corregir sobre errades formals, ha proposat afegir la funció d’assessorament dels docents en els itineraris d’autoformació a una plaça concreta d’ATD, proposta que, a priori, ha estat acceptada. També ha demanat que la funció “Informar els opositors sobre qualsevol dubte referent a la normativa aplicable a l’hora de confeccionar la programació didàctica i les unitats didàctiques que s’han de desenvolupar en la part d’oposició i informar-los del procés en general” generi respostes escrites i vinculants, sobretot a un escenari previsible on el curs 2022-23 conviuran dues lleis orgàniques, cosa que generarà desconcert. La proposta s’ha rebutjat en entendre que atemptaria contra la sobirania dels tribunals d’oposició. Tot i això, UOB Ensenyament ha votat a favor de la proposta.

El tercer punt es refereix a la perfilació de cada plaça d’ATD. UOB Ensenyament ha insistit en la necessitat ineludible de disposar d’una relació de places d’ATD. El secretari general ha acabat per concedir la confecció de dita relació de cara a la propera convocatòria, en el benentès que les places d’ATD vinculades a programes europeus, i per tant finançades amb fons finalistes, no són estructurals, i per tant no podran aparèixer a dita relació, però sí la resta.

UOB Ensenyament ha posat a disposició de l’Administració un llistat de les places desertes a la convocatòria feta el curs 20-21 per fer-ne un seguiment. Se’ns ha agraït l’aportació.

UOB Ensenyament planteja dubtes respecte la idoneïtat i coherència de determinats requisits per determinades places, sobretot els referits a experiència en direcció de centres i a competència en llengües estrangeres. Les explicacions respecte dels nostres dubtes no ens han convençut gaire i, tot i que no farem cap acusació sense proves, trobam que aquesta manera de perfilar projecta dubtes i ombres sobre la transparència i objectivitat de la convocatòria. Per aquest motiu UOB Ensenyament s’ha abstingut a la votació sobre aquest punt de l’ordre del dia.

El darrer punt de l’ordre del dia es refereix a una convocatòria per proveir un lloc de feina d’Inspecció educativa en comissió de serveis a Mallorca. Es tracta d’una convocatòria de caire tècnic, i UOB Ensenyament n’ha votat a favor.

Finalment, al torn obert de preguntes, UOB Ensenyament demana unificar, clarificar i publicitar uns criteris sobre la consideració o no com a normativa a incloure a les programacions dels aspirants que participin al concurs-oposició de la convocatòria d’enguany, 2022, de les instruccions de principi de curs sobre prevenció de la Covid 19. Tant el secretari general com la cap d’Inspecció s’hi mostren d’acord.

La Inspecció Educativa

26 d'octubre de 2021

by UOB Ensenyament

Avui, dimarts 26 d’octubre, ha tingut lloc la MSE amb la Directora General, Rafaela Sánchez, amb la cap d’Inspecció Educativa, Camila Tudurí i amb Mª Antònia Alzamora, cap de Provisió Educativa. Els temes tractats han estat:

Esborrany del Programa del Departament d’Inspecció Educativa per al curs 2021-2022.

La senyora Tudurí presenta l’esborrany. UOB ha mostrat el seu desacord i malestar per la manca d’atenció a l’ensenyament en català i el control del compliment del Decret de Mínims al programa d’actuació del Departament d’Inspecció Educativa per al curs 2021-22.

En aquest sentit, UOB demana dues coses:

Donat que el Pla quadriennal d’actuació del DIE per al període 2020-24 (o 2019-23) recull a la seva Directriu 7.3 “Controlar que els Projectes lingüístics dels centres s’adeqüin a la normativa i siguin un element essencial per a la integració i l’acolliment de l’alumnat nouvingut” i que el programa d’actuació del DIE per al curs 2019-20 inclou a l’apartat d’actuacions específiques una actuació 2.9 “Supervisió de l’ensenyament i l’aprenentatge de les llengües, de la concreció curricular dels departaments de matèries lingüístiques i seguiment de l’aplicació del projecte lingüístic de centre” marcat com a Actuació Prioritària (AP), aleshores per què a partir del curs 2020-21, i també al 2021-22, aquesta actuació desapareix? Quin criteri s’ha seguit?
El restabliment de l’activitat específica suprimida amb la redacció: “Seguiment de l’aplicació del Projecte Lingüístic de Centre”.

La senyora Tuduri ha respost que el seguiment de l’aplicació del Projectes Lingüístics de Centre està subsumit i incorporat, dins l’esperit de simplificació i supressió de redundàncies, a l’apartat d’Actuacions Generals 1.8 com a Actuació habitual, i redactat en aquests termes: Supervisió, control, assessorament i seguiment de l’aplicació del pla de contingència i dels documents institucionals (D2/O1, D2/O3, D7/O3, D8/Oa)”, i que donada la condició de document institucional del Projecte Lingüístic de Centre, el seu seguiment està garantit

UOB vota NO perquè no pot admetre que l’antiga Actuació Específica 2.9, que a més tenia consideració d’Actuació Prioritària, quedi subsumida i reduïda dins l’Actuació General 1.8, que a més té consideració d’Actuació Habitual, perquè això implica restar importància a la normalització de l’ús del català a l’àmbit educatiu i, en general, un menysteniment cap a la llengua pròpia.

Esborrany de la Resolució de la directora general de Personal Docent per la qual s’aprova la convocatòria per proveir, mitjançant el sistema de comissió de serveis, un lloc de feina de la Inspecció Educativa.

Després de la presentació de la Resolució per part de la senyora Tudurí, que insisteix en la importància donada a l’apartat d’exposició del Projecte, hom demana si la Resolució permet accedir a la plaça amb el grau de magisteri.

La senyora Tudurí respon que no es pot accedir a places d’inspecció només amb el grau de magisteri.

UOB considera molt positiu que s’hagi detallat més l’apartat de l’exposició del projecte, i en general aprova el model proposat.

Al torn obert de preguntes, UOB qüestiona l’Administració educativa per la incoherència que suposa demanar apujades de salaris a les empreses privades i mantenir congelats els salaris públics. La senyora Rafaela Sánchez ha dit a una intervenció recent que una llei de rang autonòmic no pot contradir una de rang estatal i això és exactament el que han fet els Pressupostos de la CAIB durant dos exercicis fiscals amb els Pressupostos Generals de l’Estat. UOB demana si els treballadors públics són considerats “de segona” des del punt de vista de d’aquesta Administració.

La Sra. Sánchez respon que a la Mesa de Funció Pública es va informar que la pujada del 2’9% es faria el 2023, i que aquesta Administració és ben conscient dels esforços i importància de la comunitat docent.

UOB vol conèixer una precisió: si l’augment del 2,9% es farà sobre els complements rebaixats després de l’enginyeria comptable pel qual s’apujaren les retribucions bàsiques però es davallaren les complementàries, o sobre els complements tal i com estaven abans de la retallada. La Sra. Sánchez respon que, a manca de confirmació, ella està convençuda que la pujada serà real, és a dir, que els complements rebaixats es restabliran al seu nivell anterior i que, a partir d’aquí, es completarà la pujada. Tanmateix, això queda pendent de futura concreció, però està gairebé segura que la resposta serà afirmativa.

UOB duu a la barra el nomenament de la cap d’Inspecció Educativa

19 d'octubre de 2021

by UOB Ensenyament

COMUNICAT DE PREMSA

UOB Ensenyament ha interposat un contenciós administratiu a la Sala del Contenciós Administratiu del TSJIB arran de les sospites d’irregularitat que va aixecar el nomenament de la nova cap d’Inspecció Educativa.

Sense entrar a valorar la idoneïtat de la persona escollida pel Conseller Martí March per ocupar aquest càrrec, des d’UOB Ensenyament sempre hem volgut esclarir si aquest procés s’havia realitzat de manera ajustada a la normativa vigent. Fidels als nostres principis de transparència, no mirarem cap un altre costat davant la més mínima sospita d’irregularitat per part del Govern.

Després de posar el cas en coneixement dels missers, hi segueix havent dues incògnites que volem que la justícia aclareixi:

1. El Decret 20/2021, de 29 de març, de modificació del Decret 36/2001, de 9 de març, pel qual es regula la Inspecció Educativa en l’àmbit de l’ensenyament no universitari es va tramitar per via d’urgència al·legant que els canvis que introduïa eren merament organitzatius.

Des d’UOB Ensenyament no entenem com es pot titllar d’organitzativa (i per tant justificar la tramitació d’un decret per via d’urgència) la reducció de 5 a 3 anys del requisit d’experiència per accedir al càrrec de cap del Departament d’Inspecció Educativa. Recordem que sense aquesta modificació Martí March no hagués pogut nomenar l’actual cap del DIE ja que no complia amb el requisit anterior.

2. Sospitam que el fet de no publicar en el BOIB el procés per cobrir la plaça vacant generada per la jubilació de l’antic cap del DIE podria atemptar contra la lliure concurrència en un procés de selecció d’un càrrec funcionarial.

Des d’UOB Ensenyament anirem fins al final davant qualsevol sospita d’irregularitat en qualsevol procés que afecti el sistema educatiu de les Illes Balears.

Palma, 19 d’octubre de 2021

Comissions de Serveis per a la Inspecció Educativa i Protocol Certificats de Professionalitat

27 de maig de 2021

by UOB Ensenyament

Avui, 27 de maig de 2021, ha tingut lloc la Mesa Sectorial d’Educació extraordinària amb l’ordre del dia següent:

1. Proposta de convocatòria per proveir, mitjançant el sistema de comissió de serveis, llocs de feina de la Inspecció Educativa.

2. Esborrany d’Instrucció conjunta del conseller de Model Econòmic, Turisme i Treball i president del SOIB i del conseller d’Educació i Formació Professional, per la qual s’aprova el protocol per gestionar la formació de Certificats de Professionalitat en Centres Propis Educatius Públics.

Referint-nos a la Comissió de Serveis per a l’Inspecció Educativa, el canvi més notori és que l’aspirant ha d’acreditar una antiguitat mínima de vuit anys com a funcionari o funcionària de carrera en algun dels cossos que integren la funció pública docent i una experiència mínima de la mateixa durada.

Passant al punt 2, Llorenç Pou, director general de Model Econòmic i Ocupació, ens ha explicat el nou sistema integrat proposat, on els Certificats de Professionalitat i la FP s’integraran dins els centres i estarà impartit pel professorat ordinari dels centres docents. Permet plantejar de manera harmoniosa la impartició dels dos sistemes compartint l’àmbit educatiu.

UOB Ensenyament, pensa que el projecte té característiques favorables però també hem demanat la concreció de tots aquells aspectes que afecten al professorat (horaris, coordinació, perfils dels docents, places ofertades…).

Els punts que podem concloure són:

El tractament dels Certificats de Professionalitat serà el mateix que el d’FP. Els centres plantejaran l’oferta i segons la inscripció es durà o no a terme la formació.
Les places seran cobertes per personal funcionari de carrera o personal interí (vacants), la plaça del qual sortirà amb la informació necessària.
El centre serà l’encarregat d’organitzar horaris (matí o tarda) i designar el membre de coordinació.
El mínim i el màxim d’alumnat per poder dur a terme aquesta formació seguirà les directrius de la Formació Professional.

El procés de sol·licituds per part dels centres just acaba de començar, però Toni Baos ens ha informat que ja és segur que sortiran entre 20 i 25 places docents i aquestes s’incrementaran quan s’hagin presentat totes les sol·licituds i es facin les coordinacions pertinents.

Recordar que són ofertes diferenciades. La Formació Professional et dona una titulació i els Certificats de professionalitat són una modalitat formativa ocupacional remunerada que dona un certificat.

Al torn obert de paraules, UOB Ensenyament ha demanat quan es publicaran les llistes provisionals d’interins i la Directora General ens ha dit que es farà a finals d’aquesta setmana o principis de la vinent. Finalment, s’ha publicades avui matí mateix, però les han hagut de retirar perquè hi hem detectat errors en la baremació. Ens han assegurat que podrien fer-ne altre cop la publicació demà matí mateix (divendres 28).