Mes: febrer de 2023

UOB celebra la contractació de personal administratiu per als CEPA

Consell Escolar Persones Adultes

Ahir dematí, 23 de febrer, UOB Ensenyament va assistir a la 3a sessió ordinària del Ple del Consell de l’Educació de Persones Adultes, presidit pel Director General de Formació Professional i Ensenyaments Artístics Superiors, Antoni Baos, i amb l’assistència parcial del Conseller d’Educació, que negociava l’Acord Marc amb els companys de UOB assistents a la Mesa Sectorial.

A la proposta inicial es van incorporar, gràcies a les esmenes presentades, tres novetats destacables: la primera, referent a la contractació de personal administratiu a mitja jornada per a cada un dels CEPA de les Illes Balears (reivindicació històrica d’UOB Ensenyament) i que va aconseguir majoria a la votació; també es va aconseguir el compromís de la Direcció General de fer divulgació de l’oferta educativa dels centres de formació de Persones Adultes, així com d’establir una normativa sobre la semipresencialitat d’aquest tipus de formació, facilitant així el seu seguiment per a les persones amb dificultats per a seguir un model de presencialitat.

Seguidament es va aprovar l’informe anual sobre l’estat de la formació permanent de Persones Adultes a les Illes Balears, que constata que hi ha una disminució significativa en el nombre d’alumnes dels CEPA a causa de l’allargament de la temporada turística i la situació de plena ocupació. Aquest informe també fa referència al Projecte de decret d’ordenació i currículum d’ESPA, que s’ha de redactar,revisar i adaptar, i a la col·laboració amb la Conselleria de Model Econòmic, Turisme i Treball i EOI-CEPA entre d’altres.

Acord Marc: la Conselleria pensa en vots, UOB pensa en docents.

Mesa sectorial extraordinària - Acord Marc

Després de les dues sessions de la Mesa Sectorial d’Educació (MSE) (dimarts 14 i dijous 16 de febrer) per negociar l’esborrany d’Acord Marc que la Conselleria ha posat damunt la taula les negociacions han quedat en temps mort a l’espera de la recepció de la contraproposta que fa uns minuts ens acaba d’enviar la Conselleria d’Educació

Davant la imminent convocatòria de concentracions del proper dimecres 22 de febrer per part de les diferents Juntes de Personal Docent No Universitari (JdPDNU)(Mallorca, Menorca i Eivissa-Formentera) el conseller, estret per les circumstàncies, va exigir la desconvocatòria immediata de les mobilitzacions. Després de parlar-ne entre els sindicats amb representació a la mesa es va arribar a la contraproposta de congelar les mobilitzacions, en cap cas desconvocar-les. Això es tradueix en no iniciar la campanya de difusió de mobilitzacions, de moment, i seguir negociant. En qualsevol cas, com que els organismes convocants de les concentracions són les tres JdPDNU la ratificació d’aquesta contraproposta de congelació feta per part dels sindicats presents a la MSE es dóna per vàlida pel fet que cap altre dels sindicats no presents a la MSE hagi expressat la seva oposició.
Després d’aquest recés, la Conselleria va acceptar la contraproposta i es va acordar el següent:

  1. Que ahir horabaixa com a tard tots els sindicats haurien concretat per escrit les seves reivindicacions i les haurien enviat al secretari general d’educació el Sr. Tomeu Barceló.
  2. Que la Conselleria d’educació faria una contraproposta al llarg del dia d’avui
  3. Que es tornaria a convocar la MSE per dilluns 20 de febrer a les 13h.

Així les coses, es va procedir a seguir tractant punt per punt les propostes que havien quedat pendents de discussió respecte la sessió de dimarts.

Què hem defensat des d’UOB Ensenyament?

Proposta 1. Increment retributiu per als anys 2023 i 2024 en base a les negociacions que es duguin a terme en el marc de la Mesa de l’empleat públic de la Comunitat Autònoma de les IB.

  • Afegir que els increments retributius es faran tant damunt les retribucions bàsiques com damunt les retribucions complementàries.

Proposta 2. Desenvolupament d’una carrera professional docent, durant el 2023 i fins el 2027, en el marc de la disposició addicional setena de la LOMLOE i de l’article 92.1 de la Llei d’educació de les Illes Balears (veure esborrany actual).

  • Augment de les quantitats del Complement de carrera professional per trams:
    • Primer tram (6 anys): 360e/any (proposta inicial) –> 720e/any
    • Segon tram (12 anys): 720e/any (proposta inicial) –> 1.420e/any
    • Tercer tram (18 anys): 1080e/any (proposta inicial) –> 2.160e/any
  • Creació del quart i cinquè tram (no es preveuen a l’esborrany).
    • Quart tram (24 anys): 2.880 e/any
    • Cinquè tram (30 anys): 3.600e/any
  • Eliminació de qualsevol referència a la vinculació entre el COMPLEMENT DE CARRERA PROFESSIONAL PER TRAMS i l’avaluació del centre. Ens oposam a la vinculació entre carrera professional i avaluació col·lectiva o resultats del centre. Ha de ser resultat del treball individual, sense condicionants externs al desenvolupament de la tasca per part del treballador.
  • Addició de la condició de revalorització anual dels trams d’acord amb el que dictin els Pressuposts Generals de l’Estat per a les retribucions bàsiques dels funcionaris.
  • Addició de la cobertura de la Carrera Professional per als ATD i els alliberats sindicals.
  • Proposam la reducció de la consolidació parcial del complement de direcció a uns mínims. A mateixa feina, mateix sou. Tots els docents que facin de docents han de tenir el mateix sou. Actualment aquesta partida representa 300.000e/any del pressupost reservat a nòmines de la Conselleria d’Educació.
    Revertir aquesta consolidació per a la socialització de l’augment de la carrera professional. Per això proposam que la reducció de la consolidació parcial del complement de direcció sigui la següent:
    • Consolidació per 4 anys en el càrrec actualment 25% → 3%
    • Consolidació per 8 anys en el càrrec actualment 40% → 6%
    • Consolidació per 12 anys en el càrrec actualment 60% → 9%
  • Proposam que l’augment del complement de director sigui del 50% enlloc del 20% proposat. Reconeixem la tasca que suposa assumir la direcció d’un centre i per això ha d’estar ben remunerat, però només mentre es duu a terme la feina.
  • Desconeixem quines són les funcions que tendrien dret a retribució a la proposta amb els Complements no consolidables. Des d’UOB Ensenyament defensam la retribució dels càrrecs de coordinació establerts tant a primària com a secundària (per exemple, coordinadors de cicle de primària, coordinadors TIC, extraescolars). Aquests càrrecs hauran de ser nomenats tot respectant el principi de lliure concurrència. 

Proposta 3. Supressió de la incompatibilitat en la percepció del complement de tutoria i el complement de cap de departament.

  • Inclusió de la duplicació del complement de tutoria a partir del curs 23-24.

Proposta 4. Consolidació de les 2.508 places docents creades des de 2016 i la millora progressiva de les plantilles.

  • Res a dir.

Proposta 5. Finalització del procediment d’integració del professorat tècnic de formació professional al cos de professors de secundària convocat.

  • Completar aquesta proposta amb:
  • Equiparació salarial (amb retroacció a l’entrada en vigor de la LOMLOE) mitjançant la creació d’un complement autonòmic de tots els funcionaris interins i funcionaris que estan en pràctiques o hi varen estar durant el curs 21-22 que compleixen amb el requisit de tenir una titulació universitària.
  • Equiparació salarial mitjançant la creació d’un complement autonòmic dels funcionaris de carrera d’FP sense titulació universitària perquè en el moment de l’ingrés no era requisit i per a tots els mestres de taller d’arts plàstiques i disseny.

Proposta 6. Convocatòria anual de concurs-oposició durant el 2023, 2024, 2025, 2026 i 2027 amb la finalitat d’estabilitzar les plantilles, al marge del procés d’estabilització per concurs, per assolir la fita d’un màxim del 8% d’interinitats.

  • Exigim una nova redacció explicitant la convocatòria de les taxes de reposició. Fermar la proposta davant futurs governs negligents amb el sector públic docent.
  • Convocatòria per illes.

Proposta 7. Creació d’un grup de substitucions permanent de personal docent adscrit a la Direcció Territorial d’Eivissa i Formentera i a Menorca.

  • Volem aclarir quines especialitats serien les que conformarien aquesta llista.
  • Defensam la creació de dues llistes separades, una per a Eivissa i una per a Formentera.
  • Creació també d’un grup de substitució ràpida de mestres a Mallorca.

Proposta 8. Assoliment en el termini màxim de 4 cursos de les 18 hores lectives per al personal docent de secundària.

  • Defensam que aquesta reducció hauria de ser com a màxim d’aquí a 2 cursos i sense introduir sofismes del tipus 18h màxim 21h.

Proposta 9. Assoliment en el termini de 4 cursos de les 24 hores de docència directa dels mestres d’infantil i primària.

  • Exigim la calendarització de les 24h d’aquí a 2 cursos i introduïm l’exigència de les 23h d’aquí 4 cursos.

Proposta 10. Reducció progressiva de ràtios, en el termini de 4 anys, en un 10% de les ràtios màximes en aquells centres que comptin amb un ISEC inferior a -0,25, i entre un 10% i un 20% en els centres d’atenció preferent i mantenir les ràtios mitjanes per davall de les actuals que són.

  • Si a 2n cicle EI i EP tenen ràtio màxima de 25. -10% = 25-2’5 = 22’5 → 23 (arrodoniment a l’alça)
    Diferència de criteri d’arrodoniment en el cas de BAT que tenen ràtio màxima de 35 -10% = 35-3’5 = 31’5 →  31 (arrodoniment a la baixa)
    Defensam el mateix criteri d’arrodoniment per al 2n cicle d’EI i EP que el criteri de Batxillerat. Arrodoniment a la baixa també per a 2n cicle EI i EP. Ràtio màxima -10% = 22
  • La reducció de les ràtios no s’ha de plantejar a partir de ràtios mitjanes sinó per tots els grups.

Proposta 11. Consolidació mitjançant la modificació de la RLT, en l’exercici de 2023, de les places d’auxiliar administratiu als centres d’educació infantil i primària.

  • Dotació centres 0-3. El primer cicle d’EI no contempla cap auxiliar administratiu. Aquests darrers cursos, de la mateixa manera que a les altres etapes s’ha incrementat la tasca administrativa en aquest cicle. Una opció seria la creació d’equips de suport administratiu itinerants per determinats moments del curs.

Proposta 12. Restabliment de les llicències per estudis, a partir del curs 2023-2024, retribuïdes i no retribuïdes, amb l’objectiu d’estimular la formació i la recerca educativa. S’han de negociar els criteris i el nombre de llicències en la Mesa Sectorial d’Educació.

  • Reclamam que el restabliment sigui amb les mateixes condicions del 2011.

Proposta 13. Proposta de revisió i actualització de les mesures del Fons d’Acció Social.

  • Afegir un ajut per al lloguer d’habitatge per aquells que s’hagin de desplaçar d’illa de residència.
  • La solució real és un increment substancial i acord amb el cost de la vida —inclòs l’habitatge— a cada una de les illes, del complement d’insularitat.
  • UOB insisteix en les mesures per al fons d’acció social que UOB ja ha explicitat i enviat :
    • Actualització de les quantitats amb l’IPC acumulat des de 2002.
    • Incloure els estudis de CF de Grau Superior en els ajuts de matrícula i material.
    • Incorporar-hi tots els conceptes que existeixen a funció pública.

Proposta 14. Reducció de mitja jornada voluntària no retribuïda per a tot el personal docent sempre que sigui possible.

  • Hem exigit la concreció de sempre que sigui possible.

Proposta 15. Creació d’un grup de treball per revisar el catàleg de malalties professionals.

  • Res a dir.

Proposta 16. Regulació, prèvia negociació amb els sindicats, dels permisos retribuïts per assumptes propis al personal docent tant per funcionaris com per interins i dels permisos sense retribució.

  • Res a dir.

Proposta 17. Revisió i nova regulació, prèvia negociació en la Mesa Sectorial d’Educació, de les instruccions sobre l’horari dels docents per a implementar en la professió docent les 35 hores de jornada laboral, concretar els límits dels dies d’assistència al centre per al personal docent amb reducció de jornada i revisar el nombre d’hores de lliure disposició, entre d’altres.

  • A Secundària, la tornada a les 35 hores setmanals haurà de suposar la tornada a les 25 hores de presencialitat als centres, que era la jornada anterior a les retallades.
  • Acabar amb la distinció artificiosa, inventada per l’actual Administració, entre hora lectiva de docència directa i hora lectiva sense docència directa (hora de tutoria secundària), i tornar a donar la mateixa consideració a totes les hores lectives a tots els efectes en establir les instruccions sobre l’horari dels docents. 
  • A les instruccions horàries, supressió d’ambigüitats que permetin als equips directius fer interpretacions capcioses per tal d’augmentar de facto la presencialitat als centres.
  • A les instruccions horàries, suprimir la limitació de CHL que es poden gaudir: s’han de gaudir totes aquelles que pertoquin.
  • Assegurar (marcar a les instruccions) que l’horari de les mitges jornades serà, amb caràcter general, de 3 dies, i en cap cas de més de 4 dies setmanals. 
  • Definir un nombre mínim d’hores de docència setmanal per tal d’evitar l’acumulació d’hores de coordinació en determinats docents.
  • 1/3 Jornada. Que es cobreixin les reduccions d’un terç de jornada, evitant que companys no la gaudeixin per evitar la sobrecàrrega sobre els companys de departament.

Proposta 18. Inclusió en els plans de formació del professorat de la formació específica per especialitats i de didàctica de les distintes àrees.

  • Formular els plans de formació d’acord amb les demandes del col·lectiu docent, és a dir, que es puguin fer propostes de formació específica des dels mateixos departaments didàctics dels centres.
  • Potenciar la participació dels Departaments a l’hora de definir l’oferta formativa intercentres per poder organitzar més formacions específiques.

Proposta 19. Negociació en el marc de la Mesa Sectorial d’Educació del procediment, la formació i les equivalències o convalidacions per a l’obtenció dels distints nivells del marc de referència de la competència digital docent.

  • Exigim que les hores reconegudes dels cursos s’acostin a les hores reals de formació que impliquen: la formació semipresencial de l’IBSTEAM no reconeix totes les hores de feina i treball necessàries per a completar el curs.
  • Exigim que tota formació reconeguda en competència digital anterior al 2020 sigui mapejada per establir-ne equivalències i convalidacions a efectes del nou marc de referència de competència digital docent (a Catalunya compten des del 2017).
  • Exigim que, a efectes de convalidar/establir equivalències amb activitats amb contingut digital que impliquin transferència amb alumnat, es tenguin en compte no només aquelles de les que el docent conservi evidència material, sinó també aquelles que, per la seva naturalesa, hagin implicat necessàriament una transferència amb alumnat; en tal cas, no seria necessari mostrar les evidències, només demostrar que s’ha participat de l’activitat o programa educatiu en qüestió.
  • Negociació Pla Transformació Digital a la MSE. Aquest pla té implicacions estratègiques per a la funció docent més enllà de l’acreditació digital. Per exemple, pot implicar greus limitacions a l’autonomia docent i a la llibertat de càtedra. Per això exigim que tot el Pla de Transformació Digital es negociï a la MSE.
  • Els centres han de contractar tècnics informàtics per tal de permetre que els coordinadors TIC facin la feina pedagògica i coordinadora que els pertoca, en comptes de dedicar-se al manteniment dels equips informàtics del centre.

Proposta 20. Negociació d’un protocol per a les agressions als docents.

  • Demanam que es faci una calendarització del grup de treball i que comenci a fer feina immediatament.

Proposta 21. Elaboració d’un pla d’igualtat.

  • Demanam que es faci una calendarització del grup de treball.

Proposta 22. Proposta del Pla d’infraestructures educatives 2023-2027 i rendició de comptes de l’execució del Pla d’infraestructures 2016-2023.

  • Creació d’una comissió de seguiment amb rendició de comptes de manera annual.

Proposta 23. Proposta d’un pla de climatització de centres que contengui una auditoria de l’estat dels centres i un pla d’inversions en el marc del Fons de Cooperació Territorial.

  • Defensam una calendarització i el compromís que aquest pla ja estigui implementat abans del mes de juny de 2023.

Propostes que no estan a l’esborrany i que UOB Ensenyament ha defensat que s’hi incloguin.

Des d’UOB Ensenyament tenim memòria i no oblidam els compromisos adquirits amb la nostra afiliació. Per això negociarem perquè s’hi incloguin les següents propostes:

Proposta 24. Compensació de dues hores lectives per aquells professors de secundària i batxillerat que acumulin més de 125 alumnes sota la seva docència directa.

Proposta 25. Compensació de dues hores lectives per als tutors de Primària.

Proposta 26. Remuneració del 100% de les baixes de menys de 5 dies des del primer dia.

Proposta 27. Any sabàtic. Regulació, prèvia negociació en el marc de la Mesa Sectorial d’Educació, d’un any sabàtic retribuït de lliure disposició amb la minoració d’un percentatge de les percepcions retributives en els 4 anys anteriors.

Conscients de l’estat d’esgotament dels companys i companyes seguirem negociant fins al darrer minut a fi de poder obtenir el millor Acord Marc possible. Finalment serà l’afiliació d’UOB Ensenyament qui decidirà si el signam o no.

La baremació del procés d’estabilització, impartició d’activitats de formació i RLT.

Mesa sectorial extraordinària

15 de febrer de 2023

Avui dematí ha tengut lloc la Mesa Sectorial d’Educació amb l’ordre del dia següent: 

  1. Autorització per superar 75 hores a l’any per a la impartició d’activitats de formació del professorat relacionades amb els currículums LOMLOE

En aquest punt ens han dit que per l’alta demanda de docents que es volen formar, i el poc nombre de formadors disponibles, hi ha la necessitat de modificar a l’alça el límit normatiu de 75 hores anuals, sobrepassat el qual ja seria necessari demanar compatibilitat.

A la seva intervenció, UOB Ensenyament, ha volgut remarcar que la implantació de la LOMLOE ha estat precipitada i que aquesta proposta és la constatació de què la feina no s’ha fet bé. Recordem que UOB va demanar un calendari adequat, amb temps i forma i, estant en contra de la LOMLOE, no hem votat a favor d’aquesta formació massiva i precipitada.

2. Proposta d’aprovació de la RLT del personal funcionari docent al servei de l’Administració de la CAIB.

Són les places que pertanyen a la plantilla orgànica ja publicada el passat mes de gener. L’augment és de 997 places, les que pertanyen a Secundària són 617 i les restants a Primària.

3. Informació sobre el procés d’estabilització.

La informació més important és que avui es publicarà a la pàgina web de la Direcció General de Personal Docent la baremació del concurs de mèrits amb el llistat d’admesos i dels exclosos (annex II). Dins el llistat d’admesos es podran donar 3 casuístiques:

  • Admesos en totes les comunitats on han optat.
  • Admesos en altres comunitats però no a les Illes Balears, per no tenir el requisit lingüístic.
  • Admesos a les Illes però exclosos d’altres CCAA (Exemple: Exclòs a València per no tenir el requisit lingüístic de la Comunitat Valenciana).

Paral·lelament, dins el portal de l’aspirant d’estabilització, l’aspirant podrà veure totes les seves sol·licituds i podrà consultar:

  • El llistat global de tots els admesos amb la seva baremació.
  • Llistat global per especialitat (sempre ordenat alfabèticament i només de les Illes).
  • El barem de la seva sol·licitud o sol·licituds realitzades.

A la vegada, s’obrirà el tràmit per esmenar les causes d’exclusió, que romandrà obert fins el 2 de març, inclòs.

 

Acord Marc i Carrera Professional: primer round.

Acord Marc - presa de pèl

Avui dematí s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació en sessió extraordinària. Per part de la Conselleria d’Educació hi han assistit el conseller Martí March, el secretari general, Tomeu Barceló i la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez.
La convocatòria només comptava amb un únic punt a l’ordre del dia:

1. Negociació de l’Acord Marc.

Des d’UOB Ensenyament hem volgut fer una prèvia abans d’iniciar la negociació i hem proposat alterar el modus operandi habitual de les meses que consisteix en un torn de paraula on els diferents sindicats exposen les seves qüestions, els representants de la Conselleria prenen nota (o no) i després un cop acabades totes les intervencions responen (o no) a les qüestions plantejades per la part sindical.
Així les coses, des d’UOB Ensenyament hem defensat una dinàmica de treball més rigorosa d’acord amb la importància del què hi ha damunt la taula. Hem plantejat la necessitat d’anar tractant punt per punt a fi que la Conselleria sigui ben conscient de les reivindicacions que feim des d’UOB Ensenyament i que alhora obtinguem resposta a totes aquestes qüestions.

Per part de la Conselleria han marcat el termini aproximat d’un mes (mitjans de març) perquè l’acord arribi a la seva forma definitiva. Per part nostra hem volgut insistir en determinar la data límit per poder negociar el text definitiu. En qualsevol cas la decisió sobre l’adhesió o no d’UOB Ensenyament al Segon Acord Marc correspondrà a l’afiliació, com no podria ser d’altra manera.

Al mateix temps hem volgut deixar clar des del primer moment que no frissarem per acabar les negociacions i que esgotarem fins al darrer moment possible a fi d’aconseguir el millor acord per a sotmetre a la valoració dels companys.
Després de quasi 3 hores de negociació s’ha decidit interrompre la sessió d’avui i reprendre-la el proper dijous a partir de les 9h. Concretament, avui s’han els primers 7 punts dels 23 que actualment hi ha a l’esborrany. Val a dir que s’ha deixat la porta oberta a incorporar-ne d’altres una vegada s’hagin negociat els actuals 23).
Per no segmentar el resum de la Mesa Sectorial (que en rigor no ha acabat) difondrem el resum sencer amb totes les intervencions d’UOB Ensenyament i les respostes per part de la Conselleria un cop hagi conclòs la Mesa a partir de la continuació del proper dijous.

El valor de ser-hi! UOB Ensenyament amplia les causes d’exclusió dels tribunals

Causes exclusió tribunal concurs oposició ordinari

Tal i com informàvem ahir en el resum de la Mesa Sectorial Extraordinari, fidels a les nostres reivindicacions històriques en les circumstàncies que permeten excloure a membres dels tribunals d’oposició, vàrem mantenir un altre any les reivindicacions que havíem fet en aquest sentit:

  • Haver estat membre del tribunal en un o més dels tres cursos anteriors (parcialment estimada)
  • Haver estat tribunal alguna vegada a partir dels 55 anys. (parcialment estimada)
  • Tenir un fill/a menor de 3 anys.

Idò bé, aquestes 3 reivindicacions, han estat considerades per part de Personal Docent i s’han inclòs en les normes que han regit el sorteig celebrat avui dematí!

En la Resolució per la qual es determinen les normes que regeixen el sorteig per a designar els vocals dels tribunals que es va publicar ahir horabaixa s’han inclòs les circumstàncies:

  • Que actualment es trobin en situació de permís de naixement de fill, d’adopció, de guarda amb finalitats d’adopció i d’acolliment o tenguin un fill menor de tres anys en data 03/06/2023.
  • Que hagin actuat com a membre de tribunal en el concurs oposició de l’any 2020 o 2022, excepte que sigui necessari recórrer a aquestes persones per poder conformar els tribunals.
  • Que hagin actuat com a membre de tribunal en el concurs oposició de l’any 2018, 2019, 2020 o 2022 i tenguin 55 anys o més, excepte que sigui necessari recórrer a aquestes persones per poder conformar els tribunals.

Conscients de la dificultat que representa moure un punt o una coma en resolucions que són molt estables, des d’UOB Ensenyament estam ben satisfets d’aquesta fita que farà que molts companys i companyes no vegin augmentada la seva càrrega de feina ja de per si sobredimensionada en un curs tan excepcional i surrealista com l’actual.

Enganats i estafats!

Circulars
Llicència Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0 by UOB

Circular 280/2023

A finals de gener de 2023 hem rebut una nòmina, on sembla que ens han apujat el sou un 2,5%, i també sembla que ens tornen els doblers robats als pressupostos de 2020 i 2021. És mentida. Repetim: és mentida.

  1. L’any 2020 ens minvaren el Complement Específic de Comunitat Autònoma i ens congelaren la resta de retribucions complementàries (tot excepte el sou i els triennis), en comptes d’apujar-los un 2%, tal com deia la llei.
  2. L’any 2021 ens congelaren totes les retribucions complementàries (tot excepte sou i triennis), que per llei haurien d’haver apujat un 0,9%.
  3. Això és robar. Per tant, tenim un Govern que ens pren allò que és nostre.
  4. El Govern trampós, per por de perdre vots, va prometre que restabliria les nostres nòmines i ens tornarien el 2% i el 0,9% robats durant el 2020 i el 2021 a la nòmina de gener de 2023.
  5. Quan vegeu la vostra nòmina de 2023, creureu que han complit, perquè tots els conceptes retributius hauran apujat un 2,5%. I el Complement Específic de Comunitat Autònoma, un poc més i tot.
  6. Però només és fum. Aquestes apujades corresponen als augments d’un 2,5% anual ordenats pel Gobierno Central per al 2023, més la recuperació de la minva del 2020 del Complement Específic de Comunitat Autònoma.
  7. Però tot allò que es va congelar el 2020 i el 2021 seguirà congelat. I ens havien promès el contrari. Mentre prometien recuperar-ho tot, feien un Acord de Govern amb poca publicitat on només es comprometien a restablir els conceptes minvats, però no els congelats.
  8. Per a posar-ho en xifres, clar i català: la pujada total corresponent al període 2020-21 hauria d’haver estat d’un 2,9% i s’ha quedat, per als docents, en un miserable 1,2%. Ens han fotut un 1,7% del nostre sou!
  9. Si penses que un 1,7% no és tan greu, et posam dos exemples: un docent que cobra devers 35.000 € anuals n’hauria de cobrar 35.600. I un que en cobra devers 45.000 n’hauria de cobrar uns 45.800. En altres paraules, en funció del teu cos i antiguitat, el Govern s’està apropiant indegudament d’entre 500 i 1.000 € que són teus! Com et quedes?
  10. Qui fa el contrari d’allò que promet, és un mentider. Govern mentider.
  11. El Decret 118/2002, vigent, diu, a l’article 5: La quantitat total, especificada a l’article anterior, que constitueix el denominat “complement específic de comunitat autònoma” s’ha d’incrementar anualment en el mateix percentatge que la corresponent Llei de pressuposts generals de cada any determini per a les retribucions bàsiques dels funcionaris.
  12. UOB ha exigit per escrit, i per dues vegades, el compliment de l’article 5 al Govern amb caràcter retroactiu des de 2020. Ens han respost que no tres vegades, totes per escrit.
  13. La democràcia és l’imperi de la llei. Qui no compleix la llei, no és un demòcrata. Govern antidemocràtic.
  14. El sector sanitari amenaçà amb vagues per a inicis del 2023 si el Govern no els apujava el sou. El Govern, en any electoral, i sempre covard, ha apujat el sou dels sanitaris.
  15. I tu, docent a qui han robat i enganat, què creus que hem de fer davant el Govern de covards que ens pren allò que ens pertany, que ens menteix, i que menysté la democràcia? NO CREUS QUE EL MOMENT DE LA MOBILITZACIÓ ÉS ARRIBAT? NO CREUS QUE MENTRE NO MOSSEGUEM, ELLS CONTINUARAN FOTENT-NOS?

UOB Ensenyament denuncia l’escàndol amb el salari dels docents de Balears!

Comunicat de premsa

El Govern Armengol ha romput la seva promesa i no ha recuperat els conceptes congelats durant els anys 2020 i 2021

Comunicat de premsa

El 2020 la Comunitat autònoma de les Illes Balears congelà la nòmina dels seus treballadors, amb l’excusa de la crisi pressupostària provocada per la covid. Deim ‘excusa’, perquè la resta d’administracions de l’Estat espanyol (Estat central, ajuntaments i resta de Comunitats autònomes), no ho feren. Al límit de la legalitat constitucional, el Govern Armengol feu una mangarrufa comptable per justificar allò que no té justificació.

El 2021 el Govern balear repetí la maniobra, però aquest cop de manera més moderada.

Aquestes malifetes es disfressaren de solidaritat amb les víctimes de la pandèmia i anaren acompanyades de la promesa de recuperació del poder adquisitiu dels servidors públics tan prest com la situació ho permetés. Finalment, concretaren el moment: gener del 2023, una data sospitosament propera a la cita electoral autonòmica.

Tres són els grans col·lectius afectats: els treballadors dels serveis generals de la CAIB, que han compensat amb escreix la minva retributiva gràcies a una generosa carrera professional -que és, a la pràctica, una apujada de sou universal-; els sanitaris, que, molt enfadats -UOB ho entén-, amenaçaren amb vagues a inicis del 2023 si el Govern no comprava la pau laboral al sector amb un increment salarial que compensàs altres mancances intolerables a la sanitat pública; i els docents que, innocentment, acceptàrem tot sacrifici i creguérem les falses promeses del Govern Armengol.

El fet és que a la nòmina de gener de 2023… només s’ha compensat el component retributiu minvat el 2020 (concretament, el Complement Específic de Comunitat Autònoma), però no s’ha recuperat ni un cèntim de la resta de retribucions complementàries congelades! Havien promès per activa i per passiva que es recuperaria el poder adquisitiu dels docents perdut amb la pandèmia. Mentida. L’excusa oficial: un discretament publicitat Acord de Govern de 4 de gener de 2021 que es compromet només a recuperar les retribucions minvades, però a res més. Legal, però immoral.

UOB posa xifres a la infàmia: allò que hauria d’haver estat un augment total del 2,9% per al bienni 2020-21, s’ha quedat en un 1,2%. La resta promesa, un 1,7%, s’ha perdut com a llàgrimes sota la pluja. Si ho miram amb perspectiva històrica, el desgavell esdevé film de terror: des del gener de 2010 al desembre de 2022 l’IPC acumulat a l’Estat espanyol ha estat del 27,6%. Al mateix període, el salari dels treballadors docents de les Illes Balears ha augmentat un 7,45%. Això implica un 20,15% de pèrdua de poder adquisitiu en 12 anys. És un escàndol!

UOB Ensenyament acusa:

  • La Presidenta Armengol, per hipocresia, en demanar apujades de sou al sector privat mentre condemna els seus docents a la misèria.
  • La Consellera de Funció Pública Garrido, per discriminar entre col·lectius de treballadors públics.
  • La Consellera d’Hisenda Sánchez, per actuar amb crueltat explotadora en comptes de procedir d’acord amb l’humanisme socialdemòcrata, per tal de reduir el Capítol I dels Pressupostos generals a qualsevol preu, arribant a la immoralitat.
  • El Conseller d’Educació March, per no moure un dit per defensar els docents de les Balears.
  • Els sindicats majoritaris presents a la Mesa de Funció Pública que signaren l’acord de la infàmia, que venia el col·lectiu docent a canvi d’acontentar d’altres sectors.
  • El Govern Balear en conjunt, per quedar-se doblers que són dels mestres i professors, i per enganar-los amb falses promeses.

UOB Ensenyament convida el col·lectiu docent a reflexionar sobre la necessitat de mobilitzar-se per allò que mou tot treballador de manera primària a fer feina cada dia, més enllà de la vocació de servei: guanyar-se la vida digna i honradament. Els companys i companyes del sector sanitari ens han mostrat el camí: si mossegam en any electoral, farem por i ens tornaran allò que és nostre. Si no feim res, o només ens queixam, continuaran rient-se del col·lectiu. De moment, la rialla li ha costat a cada docent entre 500 i 1.000 € anuals, en funció del seu cos i antiguitat.

Unitat sindical i mobilització!

[FAQS] Preguntes freqüents sobre el CONCURS-OPOSICIÓ ordinari

Preguntes freqüents concurs oposició ordinari

Informació actualitzada en data 7 de febrer de 2023.

ACLARIMENT PREVI: tota la informació continguda en aquest FAQ és d’acord amb la Resolució de la directora general de Personal Docent d’1 de febrer de 2023 per la qual es convoquen les proves selectives d’ingrés, accés i adquisició de noves especialitats als cossos docents de professors d’ensenyament secundari, de professors d’escoles oficials d’idiomes, de professors de música i arts escèniques i de mestres a les Illes Balears i la Resolució de la directora general de Personal Docent de 22 de febrer de 2023 per la qual es rectifica l’errada advertida en la Resolució de la directora general de Personal Docent d’1 de febrer de 2023 per la qual es convoquen les proves selectives d’ingrés, accés i adquisició de noves especialitats als cossos docents de professors d’ensenyament secundari, de professors d’escoles oficials d’idiomes, de professors de música i arts escèniques i de mestres a les Illes Balears, publicada en el Butlletí Oficial de les Illes Balears de 7 de febrer de 2023.

TRÀMIT

Pregunta – Quin termini tenc i quina és la forma en què puc participar en el procés selectiu per concurs-oposició ordinari?
Resposta – El tràmit – exclusiu – telemàtic per emplenar, tramitar i formalitzar la sol·licitud de participació en el concurs-oposició ordinari romandrà obert des de les 00:00:01 h de dia 8 de febrer de 2023 a les 23:59:59 h de dia 28 de febrer del 2023.

P – Què significa que puc participar pel Torn 1 o Torn 2?
R – Significa que pots participar pel torn lliure d’accés general (Torn 1) o pel torn de reserva per a persones amb discapacitat (Torn 2).

P – Com en altres procediments selectius, s’acumulen al torn lliure les places que no es cobreixin pel torn de persones amb discapacitat?
R – Sí, les places del torn de reserva per a persones amb discapacitat que no es cobreixin per aquest torn s’acumularan a les del torn lliure.

P – Què necessites per fer la sol·licitud de participació en el concurs-oposició ordinari?
R – Inicialment indicar-te que NO podràs participar amb usuari i contrasenya, sinó que per accedir-hi i poder emplenar i tramitar la sol·licitud – via telemàtica únicament – se’t requerirà l’autenticació prèvia de la teva identitat mitjançant el sistema d’identitat electrònica per a les administracions:
– Certificat digital.
– DNI electrònic.
– Cl@ve PIN.
– Cl@ve Permanent.
Accés al tràmit telemàtic.

P – Podré optar en aquest concurs-oposició ordinari a una plaça d’àmbit?
R – No, no hi podràs optar. No s’hi ofereixen places d’àmbit perquè no existeixen com a especialitat i, per tant, no es poden nomenar funcionaris/àries d’un àmbit. Aquestes seran ocupades – si són de plantilla definitiva – per les persones dels respectius departaments.

P – Puc presentar-me a més d’una especialitat del mateix cos?
R – No. Només podràs presentar-ter a places d’una única especialitat i cos i per a un únic procediment. Únicament pot presentar una sol·licitud de participació. En el cas que presentis més d’una sol·licitud, només es tindrà en compte la darrera registrada dins el termini establert.
Així mateix, malgrat que puguis sol·licitar la participació en una altra especialitat d’un altre cos, en ser la convocatòria del desenvolupament del tema en la mateixa hora, en una de les dues constaràs com a no presentat/da, i, per tant, t’exclouran del procés.

P – Al final, podré presentar-me a l’illa de Menorca?
R – No, al final – malauradament i en contra del que defensa UOB Ensenyament – serà d’àmbit territorial de les Illes Balears. El fet que la convocatòria de les oposicions “ordinàries” també s’hagi fet a nivell de comunitat autònoma és (segons la DGPD), per qüestions tècniques. Segons se’ns va explicar en la Mesa Sectorial d’Ensenyament extraordinària, per procediment estatal, a l’hora de concursar en el primer concurs de trasllats, tots els i les noves funcinàries que s’han funcionaritzat un mateix any, han de participar amb una mateixa assignació territorial (sigui per a nivell de comunitat autònoma o per illes) i que davant això no hi poden fer res. El fet que els processos d’estabilització siguin convocatòries d’àmbit autonòmic ha arrossegat el concurs oposició ordinari perquè també així ho sigui.

P – Si m’he presentat als processos d’estabilització del concurs de mèrits i el concurs-oposició, puc presentar-me alhora al concurs-oposició ordinari?
R – Sí, no hi ha impediment legal per a presentar-t’hi simultàniament. Tot i que a la convocatòria del concurs-oposició excepcional (estabilització) també figuri que el procés començarà a partir de dia 3 de juny, des de la DGPD, en la Mesa Sectorial d’Ensenyament extraordinària es va comprometre a què l’acte de presentació i primera prova no coincideixi. En cas que les altres proves dels processos selectius coincideixin en el temps es podrà justificar com a força de causa major la no assistència a una de les dues proves i sol·licitar el seu ajornament. D’aquesta manera la voluntat és que sigui possible la participació en paral·lel dels dos processos selectius.

REQUISITS

P – Per a poder participar en el procés, a quina data he de complir els requisits i condicions, tant generals com específics?
R – A la data de finalització del termini de presentació de sol·licituds, és a dir, el 28 de febrer de 2023, inclòs.

P – Puc presentar-me a qualsevol especialitat que trobi oportú, malgrat no sigui la que tenc atribuïda segons l’Annex 4?
R – Sí, sense cap tipus d’impediment, llevat que es vulgui accedir al cos de mestres. Per l’accés en aquest cos es necessitarà estar en possessió del títol de mestre, de diplomat en professorat d’educació general bàsica, de mestre d’ensenyament primari o el títol de grau corresponent.
Llavors, qualsevol persona que estigui en possessió del títol de doctor, llicenciat, enginyer o arquitecte, o el títol de grau corresponent o titulació equivalent a efectes de docència (Reial Decret 276/2007), de 23 de febrer), podrà accedir tant a places del cos de secundària, com a les del cos de professors d’ensenyament d’idiomes, a les del cos de professors de música i arts escèniques, a les del cos de professors d’arts plàstiques i disseny, al cos de mestres de taller d’arts plàstiques i disseny, i a les del cos de professors especialistes en sectors singulars de formació professional.
Així mateix, has de tenir present que – en el cas que superis la fase d’oposició i concorris a la de concurs – qualsevol experiència docent que aportis com a mèrit per concórrer a un altre cos diferent al que et presentes, puntua 0,5000 punts. Alhora cal que no oblidis també que per l’experiència docent en una altra especialitat del mateix cos de la teva principal especialitat et meritaran 1,000 punts per any.

P – Només tenc dos anys d’experiència com a mestre/a, puc participar en el concurs-oposició ordinari?
R – Qualsevol persona que reuneixi els requisits de titulació, capacitació pedagògica i capacitació lingüística es pot inscriure. No és requisit tenir una determinada experiència prèvia, ara bé, poca experiència suposarà pocs punts en la fase de concurs.

P – Puc presentar-me i aportar la formació pedagògica i didàctica i/o la capacitació en llengua catalana una vegada finalitzat el termini d’inscripció?
R – No, necessites presentar-los dins el termini establert (fins al 28 de febrer de 2023) per a la formalització de participació en el concurs-oposició ordinari.

P – Som funcionari/ària de carrera, puc participar en el concurs-oposició ordinari per canviar de cos?
R – Sí, sense cap impediment legal. A més, si vares ser anomenat/da funcionari/ària abans del 2011, no perdràs la teva condició de règim de classes passives (RD 13/2010, de 3 de desembre). Així mateix, has de saber que si com a resultat del concurs-oposició ordinari, aconsegueixes plaça, adquiriràs la condició de funcionariat de carrera, i en conseqüència, hauràs d’incorporar-te, tant sí com no, a la teva nova especialitat en una destinació provisional.

FASE D’OPOSICIÓ

P – En quantes parts està dividida la fase d’oposició?
R – La fase d’oposició consta de dues proves que estan estructurades de la següent manera:
Primera prova
Consta de 2 parts:
Part A – Desenvolupament tema (obtenir un mínim de 2,5 punts perquè et faci mitjana amb la part B).
Part B – Prova pràctica (obtenir un mínim de 2,5 punts perquè et faci mitjana amb la part B).

Segona prova [sempre que obtinguis com a mínim un 5 de mitjana (X̅) de les parts A i B]
Consta de 2 parts:
Part A Exposició i defensa d’una programació didàctica/planificació anual de situacions d’aprenentatge.
Part B Preparació i exposició d’una unitat didàctica/situació d’aprenentatge.

P – Tindran un caràcter eliminatori aquestes dues parts?
R – . A diferència del concurs-oposició excepcional, aquest concurs oposició torna a tenir un caràcter eliminatori.

P – He de treure com a mínim un 2,5 en cada una de les parts (A i B) en què es divideix la primera de les dues proves en què es divideix la fase d’oposició per a què em faci mitjana amb l’altra part?
R – . Cal arribar a la nota mínima de 2,5 perquè et faci mitjana amb l’altra part, i evidentment, obtinguis com a resultat final un 5 de nota mínima de mitjana (X̅). Per contra, no passaràs a desenvolupar la segona prova.

P – Si la meva especialitat té 49 temes, quantes bolles extraurà el tribunal perquè jo n’elegeixi una?
R – A diferència del concurs-oposició excepcional i els celebrats el 2017, 2018, 2019 i 2020 (2021) on també s’amplià el nombre de bolles a extraure, ara es torna a la normativa de sempre. Per al teu cas, disposaràs de 3 bolles, de les quals, n’hauràs d’elegir una. Et trobes en el rang de les especialitats que tenen entre major o igual (≥) a 26 i menor o igual (≤) a 50 temes. Cal afegir que per les especialitats de menor o igual (≤) a 25 temes, s’escollirà una entre 2 opcions, i amb les de major o igual (≥) a 51 temes, podran escollir una entre 4 opcions.

P – Quin pes percentual (%) té cada una de les proves?
R – Tant la primera com la segona prova tenen un pes percentual del 50% de la fase d’oposició: 50% la primera prova, i 50% l’altra.

P – Com puc saber si he d’exposar i defensar una programació didàctica/planificació anual de situacions d’aprenentatge i preparació i exposar una unitat didàctica/situació d’aprenentatge.?
R – Molt senzill. Si el curs al qual va dirigida és senar, hauràs de preveure la preparació, exposició i defensa d’una planificació anual de situacions d’aprenentatge i de la preparació i exposició d’una situació d’aprenentatge, per contra, si és parell hauràs de preveure la d’una programació didàctica i una unitat didàctica, respectívament.

P – En quines especialitats s’ha de realitzar l’exercici de caràcter pràctic?
R – En totes. Es torna a la norma anterior, llavors ja no hi ha excepció d’especialitats sí o especialitats no. Tothom haurà de passar per la part de l’exercici pràctic.

P – Com puc saber realment sobre què m’han avaluant en cada una de les proves? És una de les coses en les que vaig a cegues perquè m’he presentat altres vegades i les respostes de les comissions de selecció, quan he fet les reclamacions oportunes, no són del tot clares. Més bé són molt ambigües.
R – Tots els tribunals hauran de disposar d’una rúbrica d’avaluació de cada una de les proves. Això et permetrà que les teves reclamacions a les qualificacions de cada una de les proves les puguis sol·licitar d’acord amb la rúbrica d’avaluació.


Els següents apartats és sols si s’ha superat la fase d’oposició i/o concurs-opsició

BAREMACIÓ

P – Si la meva experiència docent és d’una especialitat fins ara de professor/a tècnic/a d’FP i ara aquesta especialitat ha passat al cos de secundària, em contaran l’experiència?
R – Sí, es valorarà l’experiència en aquestes especialitats per l’ingrés a les mateixes especialitats, independentment del cos de què es tracti (Annex 2 de l’esborrant la Resolució de la convocatòria del concurs-oposició).
Cal afegir que, si vols concórrer per una especialitat que ja pertanyia al cos de secundària, i vols aportar en la beramació l’experiència docent que has adquirit via una especialitat que ara és de secundària, però abans pertanyia a l’extingit cos de PTFP, aquesta, et computarà com a mèrit 1,0000 punts per any d’experiència docent, i viceversa.

P – Fins a quina data em seran considerats com a vàlids, i en conseqüència, em computaran en la baremació, els mèrits que hi aporti?
R – Únicament se’t valoraran aquells mèrits assolits i degudament perfeccionats (inclosa l’experiència docent) a data 28 de febrer de 2023, sense que un mateix mèrit pugui ser valorat en més d’un apartat o subapartat del barem.

P – Em puntua l’experiència docent adquirida a la concertada?
R – Sí, per cada any que hagis treballat en especialitats del mateix nivell o etapa educativa que l’impartit pel cos al qual s’opta, et puntuarà 0,5000 punts (0,0416 per mes complet).

P – Em puntua l’experiència a la universitat/escoletes infantils?
R – No se’t valorarà l’experiència docent prestada en universitats públiques i privades, en escoletes infantils públiques o privades (cicle 0 a 3 anys), ni com a educador o educadora, monitor o monitora, auxiliar de conversa, lector o lectora o altres activitats similars que es desenvolupin en els centres educatius, ni com a personal laboral especialista.

P – Si tenc un cicle formatiu de grau superior, em puntua?
R – Sí, et puntuarà 0,2 punts, però has de tenir present que no et sumarà si l’aportes com a requisit per a l’ingrés al cos o l’has utilitzat per a l’obtenció del títol al·legat per a l’ingrés (p. ex. has entrat al grau de magisteri d’educació infantil mitjançant el cicle formatiu d’educació infantil. En aquest darrer cas, perquè et sumés, hauries de demostrar-ho aportant documentació justificativa (títol de batxillerat o altres títols).

P – Si tenc la diplomatura de magisteri i, a posteriori, vaig treure el grau, aquest últim em puntua?
R – Sí, si tries com titulació d’accés la diplomatura, podràs al·legar el títol de grau com a mèrit, és a dir un punt més en la baremació.
Aquesta casuística no s’aplica en el cas de secundària per a titulacions considerades equivalents.

P – Tenc el nivell avançat de l’EOI d’un idioma, em puntua?
R – Depèn del moment en què et vas treure el títol. Has de tenir present que fins a 2017 els cursos EOI anaven amb LOE i un avançat equivalia a un B2, en canvi, a partir del 2018 (pla nou, Reial decret 1041/2017, de 22 de desembre, BOE núm. 311, de 23 de desembre) l’avançat és un C1. Només els nivells C1 i C2 donen 0,5 punts.

P – Tenc el C1 de Català de l’EOI, em dona punts?
R – No, perquè t’acredita el nivell d’idioma d’una llegua cooficial, que és requisit d’ingrés als cossos docents de l’Administració educativa de les Illes Balears.

P – Tenc el C2 de Català de l’EOI, em dona punts?
R – Sí, en l’apartat 2.4.2 del barem. Tingués present que no et donarà punts si tens el C2 de la Direcció General de Política Lingüística.

P – Com em puntuarà l’experiència docent en les funcions d’àmbits sociolingüístic, cientificotècnic o pràctic, o en Cultura clàssica?
R – L’experiència et puntuarà en relació amb la matriu de l’especialitat per la qual s’oposita: per exemple, si s’oposita a matemàtiques, l’experiència en àmbit científic puntua com experiència en matemàtiques.

P – Com em puntua l’experiència en atenció a la diversitat a primària?
R – Et puntuarà per al cos de primària.

P – Si tenc experiència docent prèvia com a MESTRE/A – contractada – en escoletes de 0-3 anys, i que actualment em compta al portal del personal segons la normativa de la borsa d’interinitats d’aquí, em comptarà com a mèrit en el concurs?
R – No. La normativa, assenyala que NO es valora l’experiència docent prestada en universitats públiques i privades, en escoletes infantils públiques i privades (cicle 0 a 3 anys), ni com a educador, monitor, auxiliar de conversa, lector o altres activitats similars que es desenvolupin en els centres educatius, ni com a personal laboral especialista. Malgrat que no sigui del tot clara i després d’haver-ho consultat a Conselleria, la interpretació que fa aquesta d’aquest apartat, és que NO compta com a mèrit la teva experiència docent prèvia, malgrat que el teu contracte posi que estàs contractada com a mestre/a. Per tant, sigui quin sigui el contracte laboral, l’experiència en escoletes de 0-3 anys NO computa en l’apartat de baremació.

P – Si tenc perídes inferiors a 30 dies d’experència docent prèvia, me comptuaran per a la baremació?
R – Sí. S’especifica la possibilitat de sumar punts d’experiència per l’acumulació de períodes inferiors a un mes. Quan la prestació de serveis s’hagi realitzat per períodes inferiors a un mes, es considera com a mes l’acumulació dels serveis prestats per períodes de 30 dies.

P – Vaig obtenir una mitjana d’un 8,78 a la meva carrera, quants de punts me pertoquen en l’apartat de baremació segons la meva nota obtinguda?
R – Et trobes en el rang de 7,50 fins a 8,99, llavors, meritaries 1,0000 punts. Si la teva nota fos de 6,00 fins a 7,49, serien 0,5000 punts, i en el cas d’estar en el rang de 9 a 10, obtindries 1,5000 punts.

P – Des del setembre del 2022 tenc un certificat B2 Aptis del British Council, me dona punts en el barem?
R – No, no et dona cap tipus de puntuació. Obtindries 0,5000 punts en el cas que fos el nivell C1 o C2, ja sigui l’APTIS o qualsevol certificat d’idiomes estrangers admesos per ACLES (Associació de Centres de Llengües d’Educació Superior).

P – El 2018 i el 2022 vaig aprovar les oposicions però em vaig quedar sense plaça a conseqüència del concurs. S’obté qualque tipus de puntuació per aquest fet?
R – Sí. Per primera vegada es concedeixen punts per convocatòria d’oposicions aprovada sense haver obtingut plaça des del 2012 (amb un màxim de dues convocatòries). Llavors, obtindries 0,7500 punts per convocatòria dintre de l’apartat de baremació 3. Altres mèrits. En subtotal, obtindries 1,5000 punts, d’un total de 2,0000 punts, que ès el màxim que pots obtenir dintre d’aquest apartat.

ADJUDICACIÓ

P – Si aconsegueixo una plaça en aquest procés selectiu, em diran des del primer moment a quin centre m’ha tocat la plaça?
R – No. Primer hauràs de realitzar i superar el període de pràctiques. Llavors, prèviament a això, l’estiu de 2023, de cara al curs 2023-24, si has estat seleccionat/da, la DGPD t’adjudicarà – a l’àmbit territorial de les Illes Balears – una destinació provisional per a realitzar-hi les pràctiques, sempre que no estiguis exempte de fer-les. Primer, t’anomenaran funcionari/ària en pràctiques, i després, un cop hagis superat el període de pràctiques, funcionari/ària de carrera l’1 de setembre de 2024.
L’octubre o novembre de 2023 hauràs de participar – obligatòriament – del concurs de trasllats per triar plaça definitiva, a totes les illes, per intentar obtenir una plaça definitiva pel curs següent. En cas de no participar-hi, la DGPD t’adjudicarà d’ofici una destinació provisional corresponent a l’especialitat per a la qual has superat el procés selectiu.

P – Obtindré plaça definitiva al primer concurs de trasllats?
R – Possiblement, no. Pots quedar en expectativa de destinació, de manera que cada any participaries en les adjudicacions de l’estiu (abans que els interins) fins a obtenir plaça definitiva al concurs de trasllats.

P – Si obtenc una plaça vacant provisional, fins que aconseguim la definitiva en qualque concurs de trasllats, quines places hem de prendre de referència?
R – Les vacants que, per exemple, s’han adjudicat a l’estiu, incloses les de programes temporals, al marge d’altres que s’hagin consolidat en plantilla. Això implica que els i les docents que tenen una vacant fins al 31 d’agost de 2025, podrien finalitzar la seva contractació el 31 d’agost de 2023, o a tot tardar, de 2024.

CANVI D’ILLA/CENTRE

P – Podré en qualque moment canviar de centre/illa?
R – Una vegada obtinguda plaça definitiva mitjançant el concurs de trasllats, hauràs d’estar mínim dos anys en aquell centre per poder tornar a participar en el concurs de trasllats, i així optar a una altra plaça definitiva en un altre centre.

P – Podré, abans d’aquests dos cursos, demanar canvi per conciliació familiar?
R – Hauràs de consultar els requisits de la convocatòria de comissions de serveis del curs en qüestió.

P – Podré demanar places d’altres especialitats que no siguin per la que m’han assignat plaça en el concurs-oposició?
R – No. L’adquisició de noves especialitats requereix un nou procediment selectiu. S’exceptua d’aquesta regla general l’adquisició de noves especialitats d’educació primària, que poden ser adquirides per habilitació.

RENÚNCIA

P – Puc renunciar a la plaça que m’adjudiquin?
R – La renúncia com a tràmit no existeix, es fa efectiva al no incorporar-te el primer dia hàbil de setembre al centre on t’has adjudicat una plaça provisonal on fer-hi les pràctiques. S’entén que si no t’hi incorpores renuncies a tots els drets que et puguin correspondre pel fet d’haver participat en el procediment selectiu.

P – M’han adjudicat una plaça, i no m’hi he incorporat el primer dia hàbil de setembre de 2023 sense motiu justificat, què passa?
R – Ídem a l’anterior, s’entén que renuncies a la plaça i, en conseqüència, renuncies a tots els drets que et puguin correspondre pel fet d’haver participat en el procediment selectiu (base 10.1. de l’Annex 1 de l’esborrany de la Resolució de la Convocatòria del concurs-oposició).

P – Si he “renunciat” (no m’he incorporat a la plaça adjudicada) puc continuar fent feina com a interí/na?
R – Sí que pots fer-ho, però has de tenir present que ja estaran fetes les adjudicacions d’estiu.

Si després de llegir aquesta entrada encara et queda algun dubte, els ens pots fer arribar a ensenyament@uob.cat.

Oposicions “ordinàries” 2023, NO en el nostre nom!

Mesa sectorial extraordinària

Avui dematí, hem tengut Mesa Sectorial Extraordinària amb la participació del secretari general de la Conselleria d’Educació, Tomeu Barceló, la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez, el cap del Departament de Personal Docent, Albert Flores, el cap del Departament de Gestió de Personal Docent, Manel Gacias i la cap del Servei de Provisió Educativa, Maria Antònia Alzamora.

L’ordre del dia de la convocatòria constava de tres punts:
1. Informació sobre locals sindicals.
2. Informació sobre convocatòria de places ATD.
(**). Causes d’exclusió dels membres dels tribunals.
3. Proposta de resolució per la qual es convoquen les proves selectives
d’ingrés, accés i adquisició de noves especialitats als cossos docents a les
Illes Balears.

El punt (*) no estava inclòs dins l’ordre del dia. Després del punt 2 s’ha sol·licitat a les forces sindicals presents la possibilitat d’incloure’l i per unanimitat s’ha acceptat la proposta d’inclusió d’aquest punt a l’ordre del dia.

1. Informació sobre locals sindicals

El secretari general ha informat formalment als sindicats sobre les dues propostes de gestió dels locals sindicals per a la legislatura sindical 2022-2026, atès que no disposen de locals adequats per a la seva cessió en totes les illes, tal com disposa la LOLS. Una primera proposta consistiria en la cessió de tres espais compartits per a tots els sindicats: un a Mallorca, un a Menorca i un a Eivissa. La segona proposta consistiria en una assignació econòmica perquè cada sindicat gestionés el lloguer d’un o més locals (en funció de l’illa o illes on tenen representació). El secretari general s’ha compromès a concretar per escrit ambdues propostes per poder-les negociar en una propera Mesa Sectorial i així debatre’n els detalls. Des d’UOB Ensenyament tenim ben clar que sigui quina sigui l’opció que triem prioritzarem aquella que ens faciliti les possibilitats d’atenció a l’afiliació així com el treball en equip en el dia a dia.

2. Informació sobre convocatòria de places ATD

Des de la Secretaria General han proposat a la Mesa Sectorial la no convocatòria de les 13 places d’ATD que varen quedar desertes a la convocatòria del curs passat i que no han pogut cobrir de cap manera perquè no hi ha candidats, la majoria d’elles d’informàtica. Des d’UOB Ensenyament consideram raonable la proposta i hi hem votat favorablement.
Al mateix temps hem exigit una relació de totes les places d’ATD que gestiona la Secretaria General amb noms i llinatges de les persones que ocupen cada plaça així com el codi de plaça, la denominació de la plaça i l’any que es va concedir. Volem assegurar-nos la màxima traçabilitat per evitar qualsevol sospita de portes giratòries. El secretari general s’ha compromès a elaborar aquest catàleg de llocs de feina d’ATD de cara a la convocatòria que es negociarà el proper curs (en cas que l’actual equip de la Conselleria repeteixi després de les eleccions).

(*) Causes d’exclusió dels membres dels tribunals

Se’ns han presentat les causes d’exclusió que permeten excloure determinats perfils de la designació com a tribunals d’oposicions. La principal novetat ha estat la inclusió dels Caps d’Estudis Adjunts com a membres que seran exclosos en la designació com a membres de tribunals.
Des d’UOB Ensenyament hem estat fidels a les nostres reivindicacions històriques en aquest punt. Exigim que siguin considerades causes d’exclusió:

  • Haver estat membre del tribunal en un o més dels tres cursos anteriors.
  • Haver estat tribunal alguna vegada a partir dels 55 anys.
  • Tenir un fill/a menor de 3 anys.
  • La necessitat de concreció de les causes d’exclusió específiques com podrien ser, entre d’altres:
    – Família monoparental.
    – Que ambdós progenitors hagin estat designats membres de tribunals.
    – Que ambdós progenitors hagin estat designats membres de tribunal.

3. Convocatòria d’oposicions ordinàries juny 2023

Recordem que a la mesa se’ns ha presentat la proposta de places que la Conselleria fa comptes treure a la propera convocatòria d’oposicions ordinàries del proper mes de juny.
L’oferta de places d’aquesta convocatòria, de la mateixa manera que s’ha fet amb el Concurs de mèrits excepcional i el Concurs-oposició excepcional (oposicions d’estabilització) és a nivell de comunitat autònoma, fet que sorprèn i indigna al mateix temps, ja que en aquest cas estam parlant d’una convocatòria ordinària d’oposicions. Aquest canvi de criteri fet sense previ avís suposa un daltabaix sense precedents per al col·lectiu interí que havia vist com des del 2008 les convocatòries es feien per illes i no a nivell de comunitat autònoma. Des d’UOB Ensenyament consideram inadmissible aquest canvi en unes oposicions ordinàries, ja que constitueix un canvi en les regles de joc assumides pels interins durant 15 anys.

Els canvis que ha introduït la Conselleria respecte de les oposicions del passat juny de 2022 es concentren fonamentalment en el barem. Aquests canvis s’han introduït d’acord amb el RD 276/2007 que és el text normatiu vigent actualment que fonamenta les convocatòries d’oposicions.

Aquí podeu consultar la Resolució de la convocatòria del concurs-oposició ordinari.

Principals canvis respecte la convocatòria de 2022

> Programació en cursos LOMLOE.
Aquell aspirant que presenti una Planificació anual de situacions d’aprenentatge per a un curs on s’aplica la LOMLOE haurà d’incloure 9 Situacions d’Aprenentatge i un índex.

> Suma d’experiència docent prèvia per períodes inferiors a 30 dies.
S’especifica la possibilitat de sumar punts d’experiència per l’acumulació de períodes inferiors a un mes. Quan la prestació de serveis s’hagi realitzat per períodes inferiors a un mes, es considera com a mes l’acumulació dels serveis prestats per períodes de 30 dies.

> Transposició experiència dels Professors Tècnics de Formació Professional.
Transposició de l’experiència dels PTFP a les mateixes especialitats en el cos de què es tracti.

> Eliminació de l’experiència com a mestre en centres d’educació infantil 0-3, tant públiques com privades.

> Canvis en l’escala de puntuació de la nota del títol (gradació en 3 trams).
Es passa de 2 trams a 3 trams:
– De 6,00 fins a 7,49 (0,5 punts)
– De 7,50 fins a 8,99 (1 punt)
– De 9 a 10 (1,5 punts)

> Domini d’idiomes estrangers (certificats d’idiomes estrangers admesos per ACLES (Associació de Centres de Llengües d’Educació Superior).
Dos canvis al respecte.
a)
Passen de l’apartat Altres mèrits (màxim 2 punts) a l’apartat Formació acadèmica (màxim 5 punts)
b) Passa de 3 trams de puntuació a 1 sol tram.
3 trams anteriors: B2 (0,5 punts), C1 (1 punt) i C2 (2 punts).
1 sol tram: C1 i C2 (0,5 punts). Ambdós nivells puntuen el mateix.

> Reconeixement dels Aprovats Sense Plaça.
Per primera vegada es concedeixen 0,75 punts per convocatòria d’oposicions aprovada sense haver obtingut plaça des del 2012 (amb un màxim de dues convocatòries). S’inclou dins l’apartat Altres mèrits (màxim 2 punts).

> Obligatorietat de l’elaboració d’una rúbrica de cada una de les proves per part de les comissions de selecció.
Tots els tribunals hauran de disposar d’una rúbrica d’avaluació de cada una de les proves. Això permetrà que les reclamacions a les qualificacions de cada una de les proves es puguin sol·licitar d’acord amb la rúbrica d’avaluació.

> Reducció del pes de la Formació permanent.
Passa de 2 punts a 1 punt.

Què hem reivindicat des d’UOB Ensenyament?

1. Convocatòria per illes i no per Comunitat Autònoma.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
El fet que la convocatòria de les oposicions “ordinàries” també s’hagi fet a nivell de comunitat autònoma és (segons Personal Docent) per qüestions tècniques. Segons se’ns ha explicat avui a la mesa, per procediment estatal, a l’hora de concursar en el primer concurs de trasllats tots els nous funcionaris que s’han funcionaritzat un mateix any han de participar amb una mateixa assignació territorial (sigui per a nivell de comunitat autònoma o per illes) i que davant això no hi poden fer res. El fet que els processos d’estabilització siguin convocatòries d’àmbit autonòmic ha arrossegat el concurs oposició ordinari perquè també així ho sigui. Els representants de la Conselleria han expressat la seva disconformitat en el fet que això hagi de ser així i al mateix temps, han manifestat la seva intenció que les oposicions del 2024 (en cas que se’n convoquin) tornin a ser per illes.
Davant aquest fet des d’UOB Ensenyament hem advertit, com ja vàrem fer públic la setmana passada, del futur negre de la mobilitat per comissió de serveis i de la necessitat d’ampliar les possibilitats de conciliació familiar prevista en l’actual normativa de comissions de serveis per aquells nous funcionaris.
Des d’UOB Ensenyament, som escèptics davant els arguments presentats per la Conselleria i no entenem com així si el proper concurs de trasllats (que es convocarà previsiblement el proper mes de novembre) és d’àmbit autonòmic, ens hem de regir al procediment estatal i no organitzar-lo atenent a la casuística insular de la nostra comunitat.

2. La possibilitat de reclamar després de cada prova.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Han pres nota, però no han respost aquesta qüestió.

3. La possibilitat d’obtenir una revisió presencial a les reclamacions.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Han afirmat que de facto a la convocatòria d’oposicions del passat mes de juny de 2022 ja es varen fer aquestes revisions presencials. S’han compromès a tornar a donar aquestes instruccions als tribunals de la convocatòria d’enguany. Des d’UOB Ensenyament volem recordar a tots els aspirants que sol·licitin una revisió que facin constar per escrit que la volen presencial.

4. Que hi hagi tribunals de cada una de les especialitats convocades a totes les illes per evitar desplaçaments.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
No s’han pronunciat sobre aquesta possibilitat i l’esborrany de la convocatòria així com està redactat no convida a l’optimisme.

5. La no coincidència dels dos processos d’oposició (ordinari i d’estabilització) i la compatibilització de la participació en ambdós processos.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Tot i que a la convocatòria de les oposicions d’estabilització també figuri que el procés començarà a partir de dia 3 de juny des de Personal Docent s’han compromès a què l’acte de presentació i primera prova no coincideixi. En cas que les altres proves dels processos selectius coincideixin en el temps es podrà justificar com a força de causa major la no assistència a una de les dues proves i sol·licitar el seu ajornament. D’aquesta manera la voluntat és que sigui possible la participació en paral·lel dels dos processos selectius.

6. La regulació de les jornades de feina dels tribunals.

Temem que el fet de voler començar les oposicions dia 3 de juny faci que molts tribunals hagin d’anar a treballar en cap de setmana durant els mesos de maig i juny. Reclamam instruccions clares per evitar la sobrecàrrega dels companys i companyes que hauran de combinar el final de curs amb les tasques de preparació i correcció de les proves.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
No hem tengut cap resposta concreta a aquesta qüestió.

7. La reducció de la taxa d’inscripció a les oposicions.

És indignant la quantitat de 83,72 euros com a pagament per a la inscripció en un procés selectiu docent quan a sanitat o serveis generals pot ser fins un 50% més barat.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Han reconegut l’elevat cost de les taxes d’inscripció a les oposicions docents en comparació amb altres processos selectius del sector públic de les Illes Balears o d’altres comunitats autònomes. Com que es tracta d’una normativa que penja de la Llei de pressuposts autonòmics, s’han compromès a modificar-la de cara a la tramitació dels pressuposts del 2024. El dubte, clar, és si seran ells qui negociaran els pressuposts de l’any que ve. Des d’UOB Ensenyament hi estarem ben atents i recordarem a qui faci falta el compliment d’aquest compromís.

8. L’aclariment de les condicions i terminis d’ajornament de la realització d’alguna de les fases per motius d’embaràs i part.

Actualment, la base 6.5 de l’Annex 1 de la Resolució de la convocatòria només contempla el part com a causa per ajornar alguna de les fases i sempre dins un termini establert que mai és públic i només controlen els tribunals. Exigim que es concreti aquesta informació i es disposi en quins casos es pot al·legar la condició d’embarassada per a sol·licitar l’ajornament d’una de les fases.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
No han concretat res al respecte.

9. Exigim que es concreti en 10 dies el temps d’antelació en què els tribunals han de publicar els criteris específics de valoració i qualificació.

A dia d’avui només s’estableix: Abans de la realització de cada una de les proves els òrgans de selecció han de publicar els criteris específics de valoració i qualificació de cadascuna.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Han pres nota, però no han concretat res al respecte.

10. Invertir l’ordre de la realització de les proves, tal com es fa a Catalunya. Primer la part didàctica (defensa de programació i UD/SA) i després la part teòrica (tema i cas pràctic).

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
No han respost a aquesta reivindicació.

11. La concreció de les parts que ha de contenir la Planificació anual de situacions d’aprenentatge.

Exigim una concreció de l’Annex 4 perquè tant opositors com tribunals tenguin clar quines parts ha de contenir això que ara denominen Planificació anual de situacions d’aprenentatge i en què ha de consistir la primera part de la segona prova.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Han pres nota de la reivindicació. En tractar-se d’un Annex volem ser optimistes en el marge de maniobra de què disposa la Conselleria per millorar i aclarir el redactat.

12. Ens hem oposat a l’eliminació del barem de l’experiència dels mestres en escoletes 0-3.

UOB Ensenyament ha estat l’únic sindicat que ha tret a rotlle aquesta modificació.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Segurament aquesta ha estat la resposta més surrealista que hem obtingut a les nostres reivindicacions. Des de Provisió Educativa han assegurat que han eliminat aquesta experiència perquè d’aquesta manera el barem era més similar al del concurs de mèrits. Des d’UOB Ensenyament consideram aquest fet com una manca de respecte i reconeixement a la important tasca que es fa a 0-3. No deixarem de lluitar perquè es reconegui aquesta experiència.

13. Hem reclamat la inclusió de membres del cos d’Inspecció Educativa dins els tribunals de les especialitats minoritàries.

Concretament, hem reclamat la seva inclusió dins els tribunals dels cossos 0594 (Professorat de música i arts escèniques), 0595 (Professorat d’arts plàstiques i disseny) i 0596 (Mestres de taller d’arts plàstiques i disseny) per garantir una major objectivitat, ja que es tracta de tribunals d’especialitats molt minoritàries i on és fàcil trobar els mateixos membres convocatòria rere convocatòria.

Quina ha estat la resposta de Conselleria?
Han pres nota, però no han respost a aquesta qüestió.

Des d’UOB Ensenyament som conscients dels canvis que suposa aquesta convocatòria d’oposicions respecte a les convocatòries ordinàries que s’havien anat succeint els darrers anys. No volem enganar a ningú, sembla difícil que s’arregli la qüestió de la convocatòria a nivell de comunitat autònoma, però arribarem fins al final per aclarir si els arguments de la Conselleria constitueixen un No puc o realment estan emmascarant un No vull.

BAREMACIÓ CONCURS-OPOSICIÓ ordinari – 33% de la nota final

Oposicions ordinàries docents

Barem en el procediment d’ingrés – puntuació màxima: 10 punts

Únicament seran valorats aquells mèrits assolits i degudament perfeccionats (inclosa l’experiència docent) a data 28 de febrer de 2023, sense que un mateix mèrit pugui ser valorat en més d’un apartat o subapartat del barem.

MÈRITS

IMPORTANT: l’experiència docent prèvia en les especialitats que abans eren del cos de PTFP i que ara són de secundària, es valoraran (transposició) com experiència de la mateixa especialitat a secundària.

1. Experiència docent prèvia (puntuació màxima 5 punts – es valoraran un màxim de 5 anys):
– En especialitats del mateix cos a la qual s’opta en centres públics: 1 punt per any, 0,0833 per mes sencer.
– En especialitats de diferents cossos a la qual s’opta en centres públics: 0,5000 per any, 0,0416 per mes sencer.
– Centres concertats i privats (mateix nivell o etapa): 0,2500 per any, 0,0208 per mes sencer.
ATENCIÓ: s’especifica la possibilitat de sumar punts d’experiència per l’acumulació de períodes inferiors a un mes. Quan la prestació de serveis s’hagi realitzat per períodes inferiors a un mes, es considera com a mes l’acumulació dels serveis prestats per períodes de 30 dies.

2. Formació acadèmica (puntuació màxima 5 punts):
Expedient acadèmic, doctorats, altres titulacions universitàries, titulacions de règim especial, AICLES…

2.1 Expedient acadèmic:
– De 6 a 7,49 o de 1,50 a 2,24: 0,5000 punts.
– De 7,50 a 8,99 o de 2,25 a 2,99: 1,0000 punts.
– De 9,00 a 10,00 o de 3,00 a 4,00: 1,5000 punts.

2.2 Postgraus, doctorat i premis extraordinaris:
– Estudis avançats, màsters oficials, suficiència investigadora: 1,0000 punts.
– Títol de doctor/a: 1,0000 punts.
– Premi extraordinari en el doctorat: 0,5000 punts.

2.3 Altres titulacions universitàries:
– Primer cicle: 1,0000 punts.
– Segon cicle: 1,0000 punts.

2.4 Titulacions de règim especial i de la formació professional específica:
– Títol professional de música i dansa: 0,5000 punts.
– C1 o C2 d’EOI (aquí s’hi exclou el C1 de català perquè és requisit d’ingrés): 0,5000 punts.
– Tècnic superior d’arts plàstiques i disseny: 0,2000 punts.
– Tècnic superior de Formació Professional: 0,2000 punts.
– Tècnic Esportiu Superior: 0,2000 punts.

2.5 Domini d’idiomes estrangers (admesos per l’ACLES)
– C1 o C2: 0,5000 punts.
Només es valora el de més nivell de la mateixa llengua. Incompatible amb el 2.4.2.

3. Altres mèrits (puntuació màxima 2 punts):

3.1 Superació fase d’oposició de la mateixa especialitat: 0,7500 punts per fase d’oposició superada a partir del 2012 (amb un màxim de dues convocatòries) de la mateixa especialitat a la qual s’opta.

3.2 Formació permanent (puntuació màxima 1 punt):
– Cursos no inferiors a 10 crèdits: 0,5000 punts/curs.
– Cursos no inferiors a 3 crèdits: 0,2000 punts/curs.
Quan els cursos o activitats venguin expressats en hores s’entén que cada deu
hores equival a un crèdit (1 crèdit = 10 hores).
Es podran acumular els cursos no inferiors a dos crèdits, o l’equivalent en hores, que compleixin els requisits especificats. A aquests efectes, aquests cursos es podran acumular per ser valorats com un sol curs segons l’equivalència anterior.

3.3 Pel certificat de coneixements superiors de català, orals i escrits (nivell D), o certificat C2 de català, o pel títol de mestre de català o equivalent: 0,5000 punts.

3.4. Exclusivament pel cos de professors de música i arts escèniques i que estiguin relacionades amb l’especialitat a la qual s’opta.
– Per composicions estrenades com autor, concerts com a solista, o interpretacions escèniques estrenades: màxim 1,0000 punts.

3.5 Exclusivament per al cos de professors d’arts plàstiques i disseny i per al cos de mestres de taller i que estiguin relacionades amb l’especialitat a la qual s’opta.
– Per premis en exposicions o concursos d’àmbit nacional i internacional: màxim 1,0000 punts.

Criteris de desempats
En el procediment de participació és d’ingrés, tant pel torn lliure com pel torn de reserva per a aspirants amb discapacitat, en cas que en ordenar les persones aspirants d’acord amb les puntuacions globals obtingudes s’hi produeixin empats, l’òrgan de selecció els resoldrà atenent successivament els criteris següents:
1r. Més puntuació en la fase d’oposició.
2n. Més puntuació en cadascuna de les parts i apartats de la fase d’oposició, per l’ordre en què s’hagin realitzat.
3r. Més puntuació en els apartats (ap. 1, ap. 2, ap. 3) del barem dels mèrits, per l’ordre en què figuren en la convocatòria.
4t. Més puntuació en els subapartats (ap. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1…) del barem dels mèrits, per l’ordre en què figuren en la convocatòria.
5è. Més edat.

Superació del concurs-oposició i nomenament

En cas de superar el concurs-oposició:

  • L’estiu de 2023, de cara al curs 2023-24, la DGPD adjudicarà a les persones seleccionades – a l’àmbit territorial de les Illes Balears – una destinació provisional per a realitzar-hi les pràctiques, sempre que no estiguin exemptes de fer-les.
  • L’octubre o novembre de 2023 s’haurà de participar del concurs de trasllats per triar plaça definitiva, a totes les illes.

Nomenament com funcionari/ària de carrera
La data d’efectes del nomenament com a personal funcionari/ària de carrera – sempre que se superi el període de pràctiques – d’aquest concurs-oposició serà l’1 de setembre de 2024.