Mes: setembre de 2026

El que roda, roda, però respostes poques

30 de setembre de 2026
by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dimecres 30 de setembre de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació en sessió ordinària. Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, senyora Joana Maria Cabrer; el cap de departament de Personal Docent, senyor Albert Flores; el cap de servei de Gestió Docent, la cap de servei d’adjudicacions, senyora Concepció Ferrer, el cap de servei de Gestió de Personal, senyor Miquel Bujosa i el cap de Serveis Jurídics, senyor Luis Riera, amb l’ordre del dia següent:  

Ordre del dia:

1. Lectura i aprovació de les actes núm. 434 i 435.

2. Informació sobre carrera professional docent.

3. Proposta d’Acord del Consell de Govern pel qual es declara d’interès públic, a l’efecte del règim d’incompatibilitats, el desenvolupament d’una segona activitat en el sector públic en l’àmbit musical per part del personal docent del sector públic.

4. Proposta de modificació de la Resolució per la qual s’aprova la convocatòria pública per formar una borsa d’aspirants a funcionaris interins docents per al curs 2026-2027.

5. Informació de les comissions de serveis excepcionals i sobrevingudes.

6. Torn obert de paraula.

  1. Lectura i aprovació de les actes núm. 434 i 435.

Queden aprovades.

  1. Informació sobre carrera professional docent

Tot i ser un punt informatiu la UOB ha aprofitat per demanar el següent:

  • Quan està previst que s’obri la convocatòria del 1r tram i 2n tram de la carrera professional?

Conselleria ha respost que a mitjan octubre s’obriran les convocatòries.

  • I el tercer tram?

Conselleria ha respost que s’obrirà el desembre i es farà d’ofici per poder-ho pagar a partir del mes de gener.    

  • Arran de la publicació del llistat definitiu de la part no consolidable dels equips directius. A partir de quan ho cobraran? 

L’administració ha dit que ho cobraran tan aviat com es pugui, amb caràcter retroactiu des del mes de setembre.

  • Els membres dels equips directius que realitzen coordinacions i no tenen dret a cobrar la part no consolidable com a equip directiu poden cobrar la part no consolidable de les coordinacions?

Conselleria ens ha respost que sí. En cap cas es poden cobrar les dues a la vegada.

  • Si les coordinacions objecte de complement no s’inclouen en el Projecte Educatiu de Centre podran ser retribuïdes, ja que hi ha diversos centres que no tenen actualitzat el PEC?

L’administració ens ha confirmat que sí i en el cas que el centre tingui més coordinacions de les que poden ser objecte de formar part de la part no consolidable de la carrera professional serà l’equip directiu qui decidirà quines ho seran finalment.

  • A més, hem aprofitat per instar a l’Administració a què es cobri a partir del segon any independentment de si es desenvolupa la coordinació de manera alterna, donat que a molts centres ens han dit que fan les coordinacions en anys alterns i que, d’aquesta manera, no el cobren mai. Tot i ser un Acord de bases que aquests dos anys siguin consecutius volem que es consideri a partir del segon any independentment de si són consecutius o no.
    Serveis jurídics ha contestat que per poder-ho fer s’ha de modificar l’Acord de Bases.
  1. Proposta d’Acord del Consell de Govern pel qual es declara d’interès públic, a l’efecte del règim d’incompatibilitats, el desenvolupament d’una segona activitat en el sector públic en l’àmbit musical per part del personal docent del sector públic

En aquest punt hi hem vengut a bé perquè permet que els docents de la Conselleria d’Educació i d’altres administracions puguin treballar a l’àmbit musical públic.

  1. Proposta de modificació de la Resolució per la qual s’aprova la convocatòria pública per formar una borsa d’aspirants a funcionaris interins docents per al curs 2026-2027.

En aquest altre punt UOB Ensenyament hi ha vingut a bé perquè és una forma de reconèixer docents amb titulacions estrangeres que actualment quedaven defora directament. UOB Ensenyament vigilarà i treballarà perquè es revisi aquesta nova normativa en noves convocatòries per tal de pal·liar els efectes que aquesta pugui presentar.

  1. Informació de les comissions de serveis excepcionals i sobrevingudes

En aquest punt s’han valorat els expedients de les comissions dels serveis excepcionals i sobrevingudes.

  1. Torn obert de paraula

En el torn obert de paraula, el cap de departament de personal docent ha explicat que es faran canvis informàtics en el portal del personal i en el portal del docent interí. 

UOB Ensenyament ha demanat:

  • Quan ens convocareu a la propera reunió de Compromís educatiu (proper Acord Marc)? Teniu qualque calendarització de les pròximes meses? 

    La directora general ha respost que tan aviat com puguin ens convocaran, però que no tenen un calendari establert. A més, ha reconegut que amb el compromís educatiu ja van endarrerits i no podran complir amb les dates establertes.

    • Sabem que l’equip directiu o en qui delegui ha d’estar present al centre durant les activitats extraescolars com la matinera i el servei de menjador. Aquest fet fa que siguin molts els docents que excedeixen de les seves hores de permanència en el centre. Teniu qualque proposta per solventar aquesta problemàtica? 

      L’Administració no ha contestat.

      Palma, 30 de setembre de 2026

      Abans les escoles no tenien climatització (i ara, tampoc)

      25 de setembre de 2026
      by UOB Ensenyament (adm)

      VOX, el partit d’ultradreta que no fa gaire lamentava que la bandera espanyola no onegi a les portes dels centres educatius de les Illes Balears, lamenta també que es climatitzin les escoles i instituts, tal com va informar ahir la premsa.

      Per a VOX, tenir les aules a més de 30 graus no és un problema, i no és un problema perquè per a ells l’escola pública no té cap valor. La potent argumentació del regidor d’ultradreta Luís Acosta és, ni més ni menys, que “Creemos en la cultura del esfuerzo. Las generaciones anteriores estudiaban sin climatización.”. Més enllà de la molt peculiar relació entre esforçar-se i passar calor, i dels esforços titànics de VOX per votar en contra de qualsevol mesura que pugui millorar la vida dels ciutadans, que les generacions anteriors no poguessin tenir alguna cosa és una raó molt pobra per oposar-se a climatitzar els centres. A VOX li molesta que els docents tinguin llibertat de càtedra, li molesta que els alumnes rebin educació sexual, li molesta que es treballin aspectes relacionats amb els valors ètics, li molesta que els alumnes puguin aprendre català, però oh!, no li molesta que alumnes, docents i altres treballadors dels centres educatius s’hagin de coure entre l’abril i l’octubre. 

      El cinisme d’afirmar que no fa falta climatitzar els centres des d’un lloc que gaudeix d’aire condicionat és insultant, com insultant és la lentitud amb què la Conselleria d’Educació i Universitats dignifica les condicions climàtiques dels centres educatius de les Illes Balears. UOB Ensenyament encoratja els docents i tota la comunitat educativa a continuar denunciant les nefastes condicions tèrmiques que pateixen actualment molts de centres i a pressionar les administracions de forma contínua.

      Palma, 25 de setembre de 2026



      Una qüestió de fe més que d’excel·lència

      17 de setembre de 2026
      by UOB Ensenyament (adm)

      No sabem si el curs ha començat amb molta o poca excel·lència al recentment constituït IES Llorenç Villalonga, però el que pareix cert és que ha començat amb poca elegància. Segons ha informat la premsa (ho podeu llegir aquí), el departament de Religió ha repartit entre els alumnes un document per promocionar l’assignatura juntament amb un imprès de caporalia d’estudis per sol·licitar el canvi d’optativa.

      Així doncs, l’equip directiu i el departament de Religió de l’IES Llorenç Villalonga intenten dur pel bon camí aquells alumnes que, desorientats i sense guia, varen optar en el seu moment per no cursar l’assignatura de Religió Catòlica. El document referit intenta donar llum als ignorants alumnes afirmant que ciència i fe són dues cares de la mateixa moneda, dues ales de l’esperit humà [sic]. Curiosament, l’altra cara de la moneda ha de ser la fe catòlica, no pot ser una altra. 

      La croada contra l’escola pública i laica no és una novetat aquesta legislatura. La Conselleria d’Educació i Universitats ja va aprofitar el petit espai que es reserva enfront altres empreses quant a formació dels docents per introduir la fe catòlica al sistema a través del curs El rol de la Religió en l’educació sexual i afectiva: Noves perspectives (en podeu veure els detalls aquí), fet que UOB Ensenyament va denunciar. Per altra banda, tampoc és secreta l’obsessió de la conselleria per abocar recursos al sistema concertat, en mans majoritàriament d’empreses com ara Escola Catòlica, fet que també ha denunciat amb insistència UOB Ensenyament (ho podeu llegir aquí). 

      Al final, l’aposta per l’excel·lència educativa pregonada per la Conselleria d’Educació i Universitat passava per donar creu amb la religió. UOB Ensenyament insta la Conselleria d’Educació i Universitat a posar fi als atacs a l’escola laica, pilar fonamental d’una educació pública de qualitat. 

      Palma, 17 de setembre de 2026



      Tribuna Oberta: ‘Els resultats que no sorprengueren ningú’.      

      11 de setembre de 2026
      by UOB Ensenyament (adm)

      Publicada a l’Ara Balears l’11 de setembre de 2026

      Aquests dies estan en boca de tothom els desastrosos resultats obtinguts pels alumnes de l’estat espanyol a les proves PISA. És cert que la tendència fa anys que no és positiva, sinó més aviat tot el contrari; això no obstant, hi ha un tema que és especialment alarmant: la comprensió lectora. Fa anys que el sistema educatiu fa equilibris entre canvis legislatius constants, experiments pedagògics, retallades pressupostàries i digitalització forçada sense obtenir els resultats desitjats. Tota aquesta parafernàlia ha eclipsat un tema fonamental: l’escola ja no garanteix que els alumnes sàpiguen llegir i escriure. Es regalen títols i es passen alumnes de curs per maquillar una realitat esgarrifosa, que és que cada any el sistema esputa alumnes amb un títol d’ESO a la mà que no serveix per a res més que perquè el govern de torn pugui eximir-se de la responsabilitat de tenir una elevada taxa de fracàs escolar. Alumnes amb el títol d’ESO incapaços de mantenir una conversa de nivell bàsic en català; alumnes amb el títol d’ESO que no saben situar els continents damunt un mapa; alumnes amb el títol d’ESO que no saben què és un percentatge; alumnes amb el títol d’ESO que no poden enllaçar dues frases en anglès i ara, amb tots vostès, la cirereta del pastís: alumnes amb el títol d’ESO –o de batxillerat– que no entenen el que llegeixen. Malauradament, pareix a ser que el sistema ja no està pensat per formar els infants, sinó per guardar-los mentre els seus pares fan feina.

      Mentre la llei demana als docents que formin ciutadans crítics, que avaluïn competències com ara ‘aprendre a aprendre’ i que preparin els alumnes per al món del futur –abstracció delirant– la realitat és que el sistema educatiu no és una prioritat per als responsables polítics. Quin futur espera a tots aquells que no són capaços d’entendre un text breu? Com se suposa que algú ha d’aprendre per si mateix si no té les habilitats mínimes de lectoescriptura desenvolupades? Qui en serà el gran beneficiat si, el dia de demà, un treballador no és capaç ni tan sols d’entendre què posa el seu contracte laboral? A qui afavoreix que el sistema educatiu públic estigui en decadència?

      No pareix que la LOMLOE hagi ajudat gaire a millorar la situació ni a facilitar la feina dels docents –qui hagi llegit algun dels criteris d’avaluació que s’hi estipulen sabrà de què parlam. Així mateix, la implantació d’alguns enfocaments pedagògics no ha aconseguit, de moment, gaire cosa més que carregar els docents de burocràcia. Per si tot això no bastés, la intel·ligència artificial arribarà als centres per suprimir definitivament la intel·ligència natural i, de passada, permetrà a alguns fer negoci amb noves ‘’formacions’’ per als docents.

      És cert que el model educatiu actual és molt més ambiciós que el de temps passats: s’intenta arribar a tothom, respectar les situacions familiars i personals de cada infant, adequar-se al ritme i a les necessitats de cada alumne… Però per aconseguir tot això cal adobar el terreny: augmentar la inversió en educació, dignificar la figura dels docents, implementar lleis realistes i, en definitiva, imbuir el sistema educatiu públic d’una autoritat i un prestigi que, ara per ara, ha perdut. De poc serveixen les lamentacions i els pegats amb què s’ha apedaçat l’escola pública les darreres dècades. Un títol d’ESO que no garanteix que aquell alumne té uns coneixements bàsics té el mateix valor que un bitllet de trenta euros. 

      No ens enganyem; no sortirem d’aquesta situació per inèrcia ni sense fer canvis estructurals. És necessari –més que mai, per ventura– que totes les parts implicades –govern, oposició, docents, famílies, ciutadans compromesos amb un futur millor (disculpin l’abstracció)– lluitin perquè el sistema educatiu públic sigui garantia de coneixement i qualitat acadèmica. 

      Biel Vives

      Portaveu de UOB Ensenyament



      UOB Ensenyament dona suport a la veu del CEIP Joan Benejam i l’AFA

      9 de setembre de 2026
      by UOB Ensenyament (adm)

      Des d’UOB Ensenyament expressam el nostre suport a la carta publicada avui al diari Menorca per l’equip de mestres del CEIP Joan Benejam i l’AFA i ens sumam a la seva denúncia davant la manera unilateral i imposada amb què la Conselleria ha decidit instal·lar el menjador escolar a la sala de mestres.

      UOB Ensenyament reclama a la Conselleria que deixi de prendre decisions uniformitzadores des dels despatxos i que escolti els centres educatius. L’equitat, com es diu a la carta publicada, no és donar a tothom el mateix, sinó garantir a cada escola els recursos i les infraestructures que realment necessita.

      Palma, 9 de setembre de 2026



      MSE: informacions generals, fase de pràctiques, perillositat, difícil cobertura i molt difícil cobertura.

      3 de setembre de 2026
      by UOB Ensenyament (adm)

      .

      Avui, dijous dia 03 de setembre de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació (MSE) en sessió ordinària. Per part de l’Administració hi han assistit, entre altres, el conseller d’Educació i Universitats, senyor Antoni Vera, la directora general de Personal Docent, senyora Joana Maria Cabrera; la directora general de Formació Professional, Isabel Salas i el cap de departament de Personal Docent, Sr. Albert J. Flores, entre altres.

      L’ordre del dia ha estat:

      1. Informacions generals de la Secretaria Autonòmica i Direccions Generals.

      Sobre aquest primer punt, les diferents direccions generals de la Conselleria ens han presentat els punts que desenvoluparan durant aquest curs escolar.

      Entre ells trobem el decret del menjador escolar, el sistema Llull, l’estat actual de les infraestructures, la incorporació dels psicòlegs educatius als CEIP, l’augment de places semipresencials i a distància de diferents famílies professionals o el pagament del tercer tram de la carrera professional, entre altres. 

      UOB Ensenyament restarà vigilant a què es compleixin tots els punts que han posat damunt la taula. 

      1. Proposta de resolució per la qual es regula la fase de pràctiques de les persones aspirants que han superat els procediments selectius convocats per Resolució de la directora general de Personal Docent i Centres Concertats de 12 de febrer de 2026.

      Sobre el punt 2, la regulació per la qual es regula la fase de pràctiques, UOB Ensenyament demana que s’inclogui en la Resolució un punt específic per regular la fase de pràctiques en els casos en què el docent ocupi una plaça compartida entre més d’un centre educatiu. Aquesta situació es dona amb freqüència, especialment en determinades especialitats i àmbits com la formació professional, orientació o escoles oficials d’idiomes.

      Actualment, l’esborrany assumeix implícitament que el docent presta serveis en un únic centre establint que la comissió de valoració s’ha de constituir en el centre on presta serveis el docent, però no defineix cap criteri clar per a la designació d’un centre de referència, ni preveu com s’ha de fer el seguiment o l’avaluació en casos amb més d’un centre implicat.

      Per tot això, UOB Ensenyament proposam que:

      “En els casos en què el docent en pràctiques tingui una plaça compartida entre dos centres, la fase de pràctiques s’ha de dur a terme principalment en el centre de referència, que és on es faran les observacions, la memòria, el portafolis i el seguiment de l’inspector. La comissió de valoració estarà formada per l’inspector, la direcció i el tutor d’aquest centre. No obstant això, si algun dels dos centres —o els seus inspectors— ho sol·licita, es podrà incorporar una observació complementària de l’altre centre.”

      La Conselleria ens ha contestat que actualment no hi ha cap docent en pràctiques amb aquesta casuística, però que ho estudiaran per afegir-ho de cara al pròxim curs. 

      1. Proposta d’Acord del Consell de Govern pel qual es determinen, per al curs 2026-27, els llocs de treball de caràcter singular en els quals el personal docent exerceix les seves funcions en condicions especials de perillositat, penositat o toxicitat.

      Sobre el punt 3, la proposta d’acord per la qual es determinen els llocs de treball on el personal docent exerceix funcions en condicions de perillositat, penositat o toxicitat. A la seva intervenció, UOB Ensenyament ha fet èmfasis a la relació de llocs de treball de caràcter singular remarcant la gran tasca que fan els docents que exerceixen la seva funció a aules UEECO, TAVA i CEE. Així, hem demanat a la directora general incloure’ls al llistat de llocs de treball amb caràcter singular. 

      L’altra intervenció s’ha referit a les aules penitenciàries on hem demanat que des de la Conselleria es donin les instruccions necessàries als equips directius perquè informin de quin percentatge d’hores lectives realitzen per tal de percebre la part proporcional dins el termini i en la forma escaient. El curs passat, aquests docents compartits, van cobrar el complement en el mes de juny. 

      La Conselleria, en primera instància, ens ha contestat que no poden catalogar aquests centres perquè no està així signat a l’Acord de bases i que s’ha de negociar en el nou Acord, previst per següent curs. Fruit de la insistència sindical, la Conselleria s’ha compromès a revisar jurídicament si és possible afegir el centre d’educació especial de Son Ferriol, les aules UEECO i TAVA. 

      1. Proposta d’Acord del Consell de Govern pel qual es determinen, per al curs 2026-27, els llocs de treball de difícil cobertura i de molt difícil cobertura.

      UOB Ensenyament ha començat la seva intervenció especificant que el curs passat es va donar una problemàtica amb el cas dels PSC (Professorat de Serveis a la Comunitat) i EAP, ja que no exerceixen docència directa i no cobraven el complement de molt difícil cobertura, excepte si aquests docents no tenien vacant. Hem demanat si tornarem a trobar amb aquesta casuística aquest curs 2026-27. La senyora Cabrer ens ha dit que no sap si l’informe està tancat. A la propera Mesa ens donarà més informació. A més, ens han dit que aquest punt es negociarà durant el mes de setembre. 

      Hem acabat la nostra intervenció, i sent conscient amb la problemàtica que tenim a les Illes, pensam que l’Administració ha de continuar posant fil a l’agulla per pal·liar la problemàtica de l’habitatge, i per aquesta raó UOB Ensenyament demana que es continuï fent feina en aquest aspecte perquè aquestes mesures no siguin simples pegats.

      1. Proposta de modificació de la resolució per la qual s’aproven les bases i les instruccions de les convocatòries del procediment per proveir comissions de servei de personal docent amb funcions d’assessor tècnic docent a la Conselleria d’Educació i Universitats.

      Sobre el punt 5, la Conselleria ens ha presentat uns certs canvis respecte a les comissions d’assessors tècnics docents. Alguns canvis han fet referència a la correcció tècnica del barem o en què passa si una plaça queda deserta. Sent qüestions tècniques i ja tractades a la Mesa de l’abril, UOB Ensenyament no hi ha fet cap aportació. 

      1. Torn obert de paraula.

      En el torn obert de paraula UOB Ensenyament ha fet dues peticions:

      • El curs passat vàrem viure una improvisació total de la data dels processos selectius. UOB Ensenyament està en contra d’aquestes improvisacions perquè desestructuren el funcionament del sistema educatiu. Què ha passat al final de juny? Com s’han sentit tant tribunals com opositors? Ha fet alguna valoració la Conselleria? Les percepcions rebudes per UOB Ensenyament no han estat del tot positives. El conseller d’Educació ens ha dit que abans de l’octubre seran triades les dates dels processos selectius. 

      Així les coses, en aquesta primera trobada del curs amb l’Administració, volem deixar palès que s’anunciïn amb una antelació suficient per poder organitzar el procés tant per part dels opositors, tribunals i centres educatius. 

      • Hi ha docents que encara no han percebut el pagament del menjador escolar relatiu al tercer trimestre? Quan es bonificarà? 

      Ens han dit que tots els docents ho percebran a la nòmina del mes de setembre. 

      Palma, 3 de setembre de 2026

      UOB Ensenyament denuncia les condicions inacceptables de l’IES Felanitx i el CEIP Can Misses

      2 de setembre de 2026
      by UOB Ensenyament (adm)

      L’IES Felanitx ha començat el curs en una situació crítica: espais que no es poden usar, obres que dificulten la tasca dels docents, temperatures insuportables i goteres: aquest és el panorama. La situació és dantesca i no pareix que hagi de millorar aviat; és absolutament innacceptable que els docents hagin de treballar en aquestes condicions. UOB Ensenyament vol mostrar el seu suport a tot l’equip de l’IES Felanitx i insta la Conselleria d’Educació i Universitats a trobar solucions de manera immediata.

      El mateix volem exigir respecte de la situació del CEIP Can Misses d’Eivissa, que pateix les conseqüències d’unes obres interminables des que, el febrer de 2025, el Govern va anunciar l’ampliació del centre amb un nou poliesportiu. Ahir, dia 1 de setembre, hi van trobar els passadissos i les aules plens de runa, pols i material d’obra. No els quedarà més remei que netejar-ho ells mateixos abans de la reunió amb les famílies nouvingudes d’enguany, prevista per al dia 3. Una situació del tot inacceptable.

      Palma, 02 de setembre de 2026