Categoria: General

Centres docents i altres entitats contra la segregació lingüística i en defensa de la llengua catalana

Davant les agressions del govern balear a la llengua catalana i l’intent d’implantar un pla pilot de segregació lingüística, cada vegada som més els que deim: Basta! No permetrem més retrocessos en matèria lingüística i ens oposarem a qualsevol política que sigui hostil al català.

Des d’UOB mostram el nostre suport a tots els docents que s’han manifestat en favor de la defensa de la llengua catalana, i encoratgem als que encara no ho han fet a què ho facin com més aviat millor.

Tots junts tindrem més força!

Vacances

Ens n’anam de vacances!
Tornarem a estar amb voltros dia 31 d’agost

Algunes coses a tenir en compte:

  • Si teniu una urgència vos atendrem només per correu electrònic: ensenyament@uob.cat
  • Informarem, en produir-se, de la publicació en el BOIB de la Resolució d’aprovats de les oposicions i dels terminis exactes pel lliurament de documentació
  • Ens permetem de tornar-vos a compartir la Guia de l’opositor on podreu resoldre la majoria de dubtes que se vos presentin.
  • Els funcionaris en pràctiques (opositors) i els funcionaris interins que manteniu vacant heu de fer el tràmit previ a la presa de possessió entre el 16 i el 31 d’agost, trobareu el tràmit en el menú d’utilitats del portal del docent interí La resta de col·lectius no heu de fer el tràmit previ.

Bon estiu, descansau que el curs és llarg!

Les línies vermelles d’UOB Ensenyament

Línies vermelles UOB Ensenyament Partit Popular

Comunicat de premsa

Des d’UOB Ensenyament volem deixar clar al Partit Popular quines seran les dues línies vermelles que el sindicat no deixarà traspassar durant la propera legislatura:

  • Cap retrocés en el model lingüístic actual i els recursos assignats.
  • Compliment fil per randa del segon acord marc segons el calendari previst.

Seria bo que la Sra. Prohens tingués ben clares aquestes dues màximes des d’avui mateix a l’hora de prendre qualsevol decisió en matèria educativa. Estarem vigilants a qualsevol iniciativa, prests per a la negociació i llests per a la mobilització. Qui avisa no és traïdor.

Carrera professional. El valor de filar prim.

Carrera professional. El valor de filar prim.

La feina precisa i rigorosa d’UOB Ensenyament aconsegueix millores significatives en la concreció del desenvolupament de la carrera professional.

Despús-ahir, dimecres 3 de maig de 2023, es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació, en sessió extraordinària, per tractar la Proposta d’acord de bases per al desenvolupament de la carrera professional docent (podeu consultar l’esborrany AQUÍ). Per part de l’Administració hi varen assistir del conseller d’Educació i Formació Professional, Martí March; el secretari general, Tomeu Barceló; i la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez.

L’únic punt de l’ordre del dia, era la Proposta d’acord de bases per al desenvolupament de la carrera professional docent.

Després d’haver tractat la proposta en dues meses tècniques la setmana passada (dilluns 24 i dimecres 26 d’abril) la mesa de dimecres passat va servir per negociar i tancar el redactat final de l’acord que signarem dilluns que ve. La insistència en determinades reivindicacions i la precisió argumental i normativa de les nostres aportacions han servit per aconseguir millores en el redactat final de l’acord en benefici dels treballadors docents. Concretament, les millores que hem aconseguit han estat:

  • Percepció amb caràcter retroactiu a la data de compliment del sexenni corresponent a cada tram del complement de carrera professional consolidable amb independència del moment de l’any en què la conselleria decideixi obrir la convocatòria de carrera professional.
  • Reducció de 2 a 1 dels cursos previs a l’inici de la percepció del complement de carrera professional no consolidable (assumpció de coordinacions).
  • Deixar oberta la possibilitat a l’avançament del calendari d’inici de percepció del complement de carrera professional no consolidable (coordinacions).
  • Reconeixement de la realitat quant al volum de feina assumit pels orientadors dels CEIP que cobreixen diferents centres (itinerants) pel que fa a l’hora de determinar la quantia del complement de carrera professional no consolidable (suma del nombre d’unitats dels dos centres).
  • Registre via Gestib de les coordinacions assumides per cada docent a partir del curs 2023-2024.
  • Substitució del concepte absentisme laboral pel concepte de faltes injustificades com a indicador d’avaluació per a l’obtenció dels trams consolidables a fi de no generar cap equívoc jurídic quant a la interpretació.

Llistat complet de les reivindicacions defensades i respostes obtingudes per part de la conselleria.

1. Concretar i objectivar el redactat dels indicadors de la graella d’avaluació dels docents (Annex 1).

Quina va ser la resposta de la Conselleria?

Es varen acceptar alguns dels redactats proposats per UOB Ensenyament. D’altres es varen rebutjar.

2. Estructuració en tres nivells (enlloc dels dos proposats) la part no consolidable de la carrera professional.
Des d’UOB Ensenyament vàrem defensar que la part no consolidable de la carrera professional s’estructuràs en 3 nivells enlloc de 2. Els nivells (nivell 2 i nivell 1), a l’hora de parlar de la part no consolidable de la carrera professional estan en relació al nombre d’unitats que té el centre i determinen la quantitat econòmica del complement a percebre pel fet de dur a terme certes coordinacions. El sentit d’aquesta proposta era fer més meritocràtica la retribució del complement no consolidable de carrera professional d’acord amb el volum de feina que poden representar certes coordinacions segons les dimensions dels centres. Els nivells que vàrem proposar varen ser:

  • Més de 30 unitats.
  • De 16 a 30 unitats.
  • Fins a 15 unitats.

Quina va ser la resposta de la Conselleria?

Varen entendre el sentit de la nostra proposta però la varen rebutjar perquè varen adduir que aquesta proposta augmentaria la despesa associada a l’Acord Marc i que això ja estava tancat amb la Conselleria d’Hisenda.

3. Reconeixement de la tasca dels tutors com a part de la carrera professional.

Des d’UOB Ensenyament som fidels a les nostres reivindicacions. Vàrem tornar a exigir que es consideràs la funció tutorial com a part de la carrera professional no consolidable.

Quina va ser la resposta de la Conselleria?

Varen rebutjar aquesta proposta perquè el volum de tutors (comptant totes les etapes) que ara mateix té registrats el sistema educatiu de les Illes Balears (al voltant de 12.000) és molt elevat i la dotació econòmica prevista pel Segon Acord Marc no pot preveure aquest volum. No obstant, no deixarem de repicar en aquest assumpte fins aconseguir una millora significativa per als tutors ja sigui com a compensació horària o bé com a retribució econòmica. A més, a partir del proper curs serà un dels cavalls de batalla en la calendarització de l’aplicació del Segon Acord Marc ja que hi té un punt específic:

22. Negociar en la Mesa Sectorial d’Educació, a partir del curs 2023-2024, una millora de les condicions en l’exercici de les funcions tutorials del personal docent.

4. Reconeixement del dret a la percepció del complement de carrera professional no consolidable encara que es canviï de centre.

Des d’UOB Ensenyament vàrem defensar que aquells docents que hagin assumit una determinada coordinació i que el curs següent canviïn de centre, i en el nou centre se’ls assigni la mateixa coordinació, han de començar a percebre el complement de carrera professional no consolidable.

Quina va ser la resposta de la Conselleria?

Varen rebutjar aquesta proposta pel fet que volen utilitzar la part no consolidable de la carrera professional com a incentiu de manteniment de permanència en els centres i en les coordinacions i així afavorir l’estabilitat dels claustres. De fet, varen explicitar que aquest punt representava una línia vermella de la seva proposta i que, per tant, no cedirien.

5. Avançament del calendari de pagament del complement de carrera professional no consolidable (coordinacions).

Des d’UOB Ensenyament no estam d’acord amb el calendari d’inici de percepció de la part no consolidable de la carrera professional pel que fa a les coordinacions que està fixat a partir del curs 2026-2027. La nostra reivindicació va ser la d’avançar-lo al curs 2024-2025 a fi de coincidir amb l’inici de la percepció del complement de carrera professional per als equips directius.

Quina va ser la resposta de la Conselleria?

Com ja ens havien explicat durant la negociació del Segon Acord Marc, des de Conselleria ens varen dir que el 2025 pot representar un escull a nivell pressupostari ja que (a priori) serà l’any en què finalitzaran els fons Next Generation que actualment serveixen per contractar al voltant de 200 professors i, per tant, aquests docents s’haurien d’assumir amb fons propis o sinó s’eliminarien totes aquestes places. No obstant, com que encara no és 100% segur que aquests fons no es puguin prorrogar, des de Conselleria es va acceptar incloure un redactat que deixi la porta oberta a l’avançament en l’inici de la percepció de la part no consolidable de la carrera professional. Si bé som conscients de la condicionalitat que hi ha darrere aquesta possibilitat d’avançament, consideram que és prou positiu que el text definitiu inclogui un redactat que no tanqui la porta.

6. Reducció dels cursos d’assumpció d’una coordinació a efectes del còmput per generar el dret a la percepció del complement de carrera professional no consolidable.

Quina va ser la resposta de la Conselleria?

Es va acceptar reduir de 2 a 1 els cursos en què un docent haurà d’assumir una coordinació per a poder generar el dret a la percepció del complement no consolidable de carrera professional. Es a dir, el primer curs que es dugui a terme una coordinació no es cobrarà el complement sinó que aquest es començarà a cobrar a partir del segon curs i la percepció s’estendrà el cursos successius en què el docent segueixi al càrrec de la mateixa coordinació (sempre i quan a nivell de centre s’hagi decidit que la coordinació en qüestió sigui objecte de retribució). Ja que no es va poder deixar per escrit l’avançament del calendari d’inici de percepció del complement no consolidable de carrera professional, aquesta rebaixa en el nombre de cursos previs al càrrec d’una coordinació ens va semblar un bon gest per part de la Conselleria.

7. Suma de les unitats dels diferents centres per als orientadors d’infantil i primària a efectes de determinar la quantia del complement de carrera professional no consolidable (coordinacions) quan es te una plaça itinerant i es coordinen dos suport.

Quina ha estat la resposta de la Conselleria?

Aquesta reivindicació exclusiva d’UOB Ensenyament que la Conselleria va acceptar en la seva totalitat, servirà per reconèixer econòmicament el volum de grups que han d’assumir els orientadors d’infantil i primària amb places itinerants que han de coordinar dos equips de suport de dos centres diferents. No fa falta dir que estam ben satisfets de la inclusió d’aquesta reivindicació.

8. Inclusió de les coordinacions de l’equip de suport de primària, les corresponents a FP, programes internacionals oficials així com la coordinació del Treball de Recerca de Batxillerat com a coordinacions que de manera genèrica (a tots els centres on existeixin) generin el dret a la percepció del complement de carrera professional no consolidable.

Quina ha estat la resposta de la Conselleria?

No es va acceptar aquesta reivindicació perquè només es varen voler posar com a preceptives quant al dret de percepció de complement de carrera professional no consolidable aquelles coordinacions que estan establertes normativament segons la LOMLOE, la LEIB i el ROC, això és: normalització lingüística, coeducació, convivència i benestar i riscos laborals (si el centre te més de 80 treballadors). No obstant, com es pot veure en el punt 4 de l’acord, el nombre de coordinacions que poden ser objecte de retribució per a cada centre (segons la seva tipologia) és prou elevat i, d’entrada, no hauria de generar disputes a nivell intern. Tota manera, en farem seguiment a través de l’acció sindical als centres a partir del proper curs.

9. Registre al Gestib de les coordinacions duites a terme a partir del curs 2023-2024.

Quina ha estat la resposta de la Conselleria?

Per part de Conselleria es va acceptar aquesta reivindicació. De fet, iniciar aquest registre a partir del proper curs és imprescindible per si arribat el moment es pot avançar el calendari d’inici de percepció del complement de carrera professional no consolidable.

10. Redefinició del concepte d’absentisme laboral pel de faltes no justificades.

Quina ha estat la resposta de la Conselleria?

Es va acceptar aquesta reivindicació. D’aquesta manera, tenim la certesa que no es generaran equívocs a l’hora d’interpretar els indicadors per a l’avaluació de la tasca docent de cara a la part consolidable de la carrera professional.

11. Extensió del dret a la percepció del complement de carrera professional no consolidable més enllà de la data de cessament en el càrrec el nombre de cursos que s’hagin hagut de menester per aconseguir el dret a la percepció del mateix.

Quina ha estat la resposta de la Conselleria?

Es va rebutjar aquesta reivindicació amb l’argument que a nivell de gestió de nòmines no era factible. No obstant, amb la reducció del nombre de cursos previs (de 2 a 1) en els quals has de dur a terme una coordinació abans de generar el dret a la percepció del complement si bé aquesta reivindicació no queda assolida,

12. Reconeixement del dret al cobrament dels diferents trams consolidables de la Carrera professional amb caràcter retroactiu a la data del compliment del requisit del compliment del sexenni corresponent sempre que s’hagi superat la corresponent avaluació, amb independència del moment de l’any en què la Conselleria convoqui la carrera professional.

Quina ha estat la resposta de la Conselleria?

Reivindicació exclusiva d’UOB Ensenyament, la Conselleria va acceptar aquesta precisió. Sense cap dubte la consideram com a la fita més important en aquesta negociació. Això va fer que el vot d’UOB Ensenyament fos afirmatiu quant a la signatura de l’acord. Creiem que és important explicar què implica aquest canvi per posar-lo en valor. La convocatòria de la carrera professional serà de caràcter anual però no queda fixat en quin moment de l’any (any natural) es durà a terme. El fet que el dret a l’inici de la percepció es retrotregui al moment en què el funcionari (que ha obtingut avaluació positiva) va complir el sexenni corresponent farà que companys i companyes puguin obtenir un pagament retroactiu de fins a 11 mesos.

UOB Ensenyament es compromet amb la llengua

El passat divendres, 28 d’abril, UOB Ensenyament va ser present a l’acte Compromís amb la llengua, al Teatre Xesc Forteza, que s’emmarca dins les activitats organitzades amb motiu de la commemoració dels 60 anys de la fundació de l’Obra Cultural Balear.

Una vegada més l’Obra Cultural Balear volia fer visible el seu compromís i el de la societat civil amb el futur de la llengua catalana, tan delicat a hores d’ara.

Sempre que es vulguin fer passes perquè el català s’empri a tots els àmbits, perquè les institucions vetllin pel seu ús i perquè l’escola compti amb els recursos necessaris per assumir el seu paper inqüestionable en aquesta travessa, UOB Ensenyament hi serà.

Aprovat el calendari escolar 2023-24 amb l’abstenció d’UOB

Ahir, dia 26 d’abril de 2023 l’horabaixa, es reuní el Ple del Consell Assessor del calendari escolar, amb la presència, entre d’altres, de la cap del Departament de Planificació i Centres, Sra. Antònia Serra.

UOB va expressar el seu desacord amb la calendarització a partir de 176 dies lectius perquè, tot i ajustar-se a la normativa vigent, fixa un nombre de dies lectius que no permet respondre la nova realitat climàtica, que s’agreuja any rere any: cada curs les primeres setmanes de setembre, i també les darreres del juny -i sovint les d’altres mesos teòricament menys extrems- són més i més caloroses, representant un risc per a la salut tant del personal docent com de l’alumnat.

UOB és conscient de la necessitat de respectar la normativa vigent pel que fa al còmput anual de dies lectius, però lamenta que la mateixa Administració educativa que, amb raó, convida els docents a conscienciar els seus alumnes sobre la necessitat de canviar hàbits de vida per mor de l’emergència climàtica, d’altra banda segueix actuant en altres àmbits d’esquenes a dita realitat. Per això UOB va subratllar la necessitat d’endarrerir l’inici del curs escolar, però sense allargar el seu final al mes de juny, més encara a un context on el pla de climatització de centres no ha passat de la fase de projecte i on, a més, les tardanes adjudicacions d’un allau de places d’interins el setembre de 2023 dificultarà encara més la planificació del curs escolar per encetar.

A diferència d’anys anteriors, com a mínim aquesta vegada els representants de la Conselleria mostraren certa sensibilitat front la realitat exposada per UOB. Tot i insistir en la impossibilitat legal, ara com ara, de reduir el nombre de dies lectius -UOB n’és conscient-, la Sra. Serra parlà del pla de contingència contra temperatures extremes -i, per cert, en una mostra d’honestedat intel·lectual, al mateix temps que en parlava, ella mateixa reconeixia que no solventava gran cosa-, i també es va comprometre a incorporar mesures de flexibilització horària en cas d’altes temperatures en redactar les noves instruccions que regiran a un futur immediat els horaris dels centres educatius.

UOB valora positivament tot acostament de l’Administració educativa a la realitat dels centres, personal docent i alumnat, però posa per sobre de qualsevol altra consideració la salut dels membres de tota la comunitat educativa, començant pels ensenyants, i per això no pot donar el seu vistiplau a un calendari escolar que, per molt legal que sigui, constitueix, sense voler-ho, un risc de salut pública.

Oportunitat històrica perduda

Comunicat de premsa

UOB Ensenyament defensa en solitari l’acreditació (quasi) universal en competència digital docent front la incomprensió de la Direcció General d’Innovació

Comunicat de premsa

El dia 20 d’abril de 2023 quedarà registrada com a una data trista. A la Mesa Sectorial sobre acreditacions de competència digital docent, UOB Ensenyament ha fet una proposta tan justa com revolucionària: acreditar, és a dir, reconèixer la competència digital docent, de tots aquells mestres i professors que vam participar activament del procés d’ensenyament-aprenentatge i la seva consegüent avaluació durant el període del confinament, i també durant el curs 2020-21, on la majoria de centres educatius impartiren ensenyaments en modalitat semipresencial. És just, perquè aquell miracle que férem entre tots no hauria estat possible sense disposar de la competència digital mínima no només per transmetre informació als alumnes, sinó també per assegurar una transferència digital amb ells que permetés avaluar-los. És necessari, perquè després d’aquell immens esforç, culminat amb èxit, l’única recompensa per als docents fou un copet a l’esquena i un congelament del sou durant dos anys que mai no s’ha recuperat. Resposta a la proposta d’UOB: NO.

UOB no ha estat massa ambiciosa: no hem demanat una acreditació de nivell B1 fonamentada en evidències (volem ser justos, i sabem que no tots els docents que participàrem d’aquella aventura tenim un nivell tan alt), només hem demanat una mica d’imaginació i flexibilitat a la directora general de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa, Sra. Amanda Fernández. En efecte, als docents se’ns recorda contínuament que una prova d’avaluació no ha de ser necessàriament un examen clàssic. Esperàvem que això ho podria entendre millor que ningú una directora general d’Innovació educativa. És molt senzill: donat que el nivell A1 es pot reconèixer amb una prova d’avaluació, basta reconèixer un fet evident, i és que tot docent que hagi treballat i avaluat usant mitjans digitals durant el confinament i l’època de la semipresencialitat ha demostrat competència digital docent bàsica, suficient per gaudir del reconeixement d’ofici de nivell A1. És raonable, és real, és una ditada de mel, i no costa doblers. De fet, permet estalviar doblers per dedicar-los a d’altres qüestions més urgents, com ara la infradotació de mitjans digitals que pateixen massa centres educatius de les nostres illes.

“NO”. Quan es pren una decisió, ben igual que quan s’avalua, es pot fer en positiu, millor que en negatiu. Es pot mirar l’actiu abans que el passiu. Es poden cercar solucions en comptes de posar pegues. Tot el procés d’acreditació de competència digital està tintat amb aquesta dialèctica: no s’ha consensuat un any de partida a nivell estatal per homologar formacions anteriors, no totes les comunitats autònomes filen prim amb cada àrea de cada nivell competencial, i tothom és conscient que gairebé cap acreditació de cap àrea de cap nivell podrà complir el 100% dels indicadors requerits. I és que la clau hauria de ser la valoració general de la competència digital docent, i no la recerca d’una perfecció impossible.

Malauradament, la Sra. Fernández s’ha estimat més escoltar les pegues i dificultats de caire tècnic que li plantejaven els seus assessors, que prendre una decisió política valenta i justa. Han arribat a argumentar la necessitat de consensuar proves d’avaluació a nivell estatal, cosa del tot incoherent amb la incapacitat -perjudicial per als docents- que han mostrat les comunitats autònomes per pactar un any de partida per homologar formacions prèvies a la publicació del Marc de Competència digital docent del 2022. L’anàlisi dels tècnics és necessària, i UOB la valora en la seva justa mesura, però la síntesi política final que es faci després ha de transcendir els tecnicismes i respondre a una cosmovisió global de la realitat d’uns docents que duim massa temps donant molt de nosaltres mateixos, demostrant competència -també digital- i rebent massa poc a canvi.

UOB Ensenyament ha estat l’únic sindicat present a la Mesa Sectorial d’Ensenyament públic que ha votat en contra de la intransigència, la manca d’empatia, i la manca de visió política de n’Amanda Fernández. No ho hem fet amb ràbia, sinó amb tristor. Perquè dia 20 d’abril de 2023, tothom ha perdut. I no era necessari, perquè hi podríem haver guanyat tots.