Aprovats sense plaça: esforç mal pagat!

10 de novembre de 2022
by UOB Ensenyament
Circulars
Consulta l’històric de les nostres circulars

Circular 273/2022 – Comunicat de premsa

Actualment, la resolució de la convocatòria d’interins que s’aplica per al curs 22-23 inclou en el barem de puntuació un apartat reservat al fet d’haver aprovat convocatòries d’oposicions i haver quedat sense plaça. Aquest apartat del barem es troba separat dels apartats corresponents a l’experiència i la formació i es preveuen 5 punts per cada convocatòria aprovada sense plaça. Malauradament, la Conselleria d’Educació va establir aquest mèrit només per aquelles convocatòries aprovades sense plaça des del 2018. 

Recordar que aquesta puntuació que es va aconseguir va ser gràcies a la lluita d’UOB Ensenyament i davant la manca de fermesa de la majoria de sindicats per reconèixer aquest mèrit i alterar l’statu quo com es pot comprovar amb l’acta de la Mesa Sectorial d’Educació.

Aquesta defensa va ser presa per l’assemblea d’UOB Ensenyament que es va posicionar a favor de la defensa d’aquells companys aprovats sense plaça i arran dels grans canvis que està patint el col·lectiu interí, creiem que és de justícia refermar el nostre compromís amb els aprovats sense plaça. Sobretot, amb un futur pròxim on cada vegada serà més difícil aconseguir una vacant o una substitució arran de la reducció imminent de la taxa d’interinitat derivada dels diferents processos d’estabilització que haurien de culminar al llarg d’aquest curs.

Per aquest motiu des d’UOB Ensenyament defensarem que:

  • Que els interins no tutoritzats que hagin aprovat una oposició i hagin quedat sense plaça adquireixin la condició de tutoritzats.
  • Que es tenguin en compte totes les convocatòries d’oposicions aprovades sense plaça. A mateix esforç, mateixos drets.
  • Que només es tenguin en compte les convocatòries aprovades sense plaça amb les fases eliminatòries.
  • Que s’augmenti de 5 punts a 6’5 punts la convocatòria aprovada sense plaça.

Aquestes reivindicacions es posaran damunt la taula a la propera mesa d’interinitats que es preveu que es convoqui el mes de gener de 2023, un cop passades les eleccions sindicals del proper 1 de desembre. A més, des d’UOB Ensenyament, proposarem a l’afiliació tornar a tractar aquest assumpte una vegada resolts els processos d’estabilització per veure si cal definir un nou posicionament davant l’horitzó de la reducció imminent de la interinitat. 

La Gran MSE: concurs de mèrits, eleccions sindicals i altres herbes

4 de novembre de 2022
by UOB Ensenyament
Mesa sectorial

Ahir, dijous 3 de novembre de 2022, es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter ordinari, amb la presència, entre d’altres, de la directora general de Personal Docent, Rafaela Sánchez.

Es tractaren els següents punts de l’ordre del dia:

1. Proposta d’acord de compatibilitats només per a determinades places o especialitats

La proposta de la Conselleria és permetre que qualsevol treballador al servei de la CAIB pugui compatibilitzar la seva activitat principal amb una segona, vinculada a determinades especialitats o places de difícil cobertura, degudament relacionades, en règim laboral, a temps parcial, i prèvia i expressa autorització de la comptabilitat.

UOB Ensenyament comprèn que es tracta de cobrir una necessitat urgent del servei, que no perjudica l’interès de cap treballador ni col·lectiu docent, i que la selecció de places i especialitats és prou acurada com per no constituir un atac al principi general d’incompatibilitat.

Ara bé, UOB considera que, a més d’aquesta mesura, s’hauria de prendre la decisió estratègica de revisar l’Annex 4 (una demanda històrica d’UOB), mesura que ajudaria a incrementar la disponibilitat de personal docent. Així mateix, lamenta la decisió de deixar fora de l’activitat docent treballadors de l’ensenyament amb experiència de dècades, decisió precipitada que d’una banda causa greus perjudicis personals a aquests treballadors, i de l’altra no contribueix a omplir les places buides de determinades especialitats de difícil cobertura. Malauradament, els representants de la Conselleria no respongueren cap dels dos suggeriments d’UOB al respecte.

2. Proposta d’acord per poder pagar hores extres a determinats docents i treballadors al servei de la Conselleria d’Educació i FP en determinades circumstàncies extraordinàries

La motivació de la proposta té un punt de partida similar a l’anterior: la dificultat per cobrir places a determinades especialitats. En aquest cas, la solució rau en permetre fer hores extraordinàries als docents del mateix centre i especialitat que ja estiguin fent 21 hores setmanals, fins a una mitjana de 5 setmanals, i amb caràcter estrictament voluntari, amb el benentès que aquest recurs només s’activarà un cop exhaurits tots els tràmits d’interins. Les hores en qüestió tendran caràcter lectiu, no s’obligarà als docents que hi participin a restar al centre per fer les corresponents hores complementàries i, tot i que el preu de les hores encara no s’ha determinant, en calcular-lo s’hi tendrà present no només el caràcter lectiu de cada hora, sinó l’element de les hores complementàries no incorporades a l’horari del docent. Als mòduls de FP que tenguin més de 5 hores setmanals, el màxim de 5 hores setmanals de mitjana implicarà la necessitat de més d’un docent a cada un d’aquests mòduls. En cap cas s’adjudicaran aquestes hores extres com a hora de tutoria i, com a principi general, tampoc com a hores de FCT, a no ser que sigui estrictament imprescindible per necessitats del servei.

D’altra banda, davant la previsió de l’allau burocràtic que implicarà l’imminent Concurs extraordinari d’Estabilització de places docents, s’ha previst el mateix mecanisme d’hores extres per als treballadors de la Conselleria d’Educació i FP.

UOB està tranquil·la, perquè comprèn la necessitat del servei, i que el procediment no perjudica l’interès de cap treballador ni col·lectiu de treballadors. Tot i això, UOB va expressar la seva preocupació perquè la proposta contempla augmentar el límit de 80 hores extres anuals a 150, però ens responguren que ho han consultat amb serveis jurídics, ben conscients, i que és perfectament legal.

Ara bé, com al punt 1., UOB considera que, a més d’aquesta mesura, s’hauria de prendre la decisió estratègica de revisar l’Annex 4 (una demanda històrica d’UOB), mesura que ajudaria a incrementar la disponibilitat de personal docent. Així mateix, lamenta la decisió de deixar fora de l’activitat docent treballadors de l’ensenyament amb experiència de dècades, decisió precipitada que d’una banda causa greus perjudicis personals a aquests treballadors, i de l’altra no contribueix a omplir les places buides de determinades especialitats de difícil cobertura. Malauradament, els representants de la Conselleria no respongueren cap dels dos suggeriments d’UOB al respecte.

3. Instruccions per al procés d’eleccions sindicals docents

Les eleccions sindicals d’enguany es celebraran dijous dia 1 de desembre entre els 13:00 i les 18:00 hores. La gran novetat d’enguany és que no s’aturaran les activitats docents, amb l’excusa de no poder disposar de suficient transport escolar abans de les hores habituals de sortida dels centres.

Davant aquesta circumstància, UOB, més que valorar la conveniència o no del canvi, vol assegurar la màxima participació dels treballadors docents al procés electoral i, en tal sentit, l’estricte compliment de la llei electoral sindical.

I aquí rau la nostra discrepància amb la Conselleria: tenim el seu compromís que els docents que no treballin a centres de votació i usin el permís de dues hores per anar a votar, no s’hagin de reincorporar als seus centres si han usat les darreres hores de sa jornada per votar, i els basti presentar el justificant de vot el dia següent. Ara bé, la Conselleria interpreta que el permís de dues hores és un màxim possible, no una garantia, i que cada equip directiu, de manera discrecional, decidirà quin és el temps imprescindible per anar a votar. UOB estudiarà si aquesta interpretació s’ajusta a la llei electoral o no i, en cas de detectar conculcació de drets, actuarà en conseqüència.

D’altra banda, UOB va demanar que s’asseguri que tots els qui han de constituir Mesa a un centre diferent del que treballen tenguin temps per arribar-hi al context d’unes illes col·lapsades pel trànsit i , que, si és necessari, es doni més d’una hora de llicència, per assegurar la puntualitat. Finalment, UOB demanà que els apoderats docents puguin tenir una jornada de llicència en les mateixes condicions que els interventors, però la Conselleria va objectar que, en tenir obligacions diferents i més flexibles els apoderats, la petició no era pertinent.

4. Concurs de mèrits extraordinari per a l’estabilització de places docents

UOB Ensenyament començà la seva intervenció refermant la seva posició històrica sobre aquest procés, i va recordar que el model d’UOB és un model d’oposicions propi, elaborat de manera assembleària, i que assegura la no discriminació i la no divisió al bell sí del col·lectiu docent interí. Per tant, UOB considera que, pel que fa a aquest procés, la seva tasca fonamental és vetllar per a què es resolgui amb tanta pulcritud tècnica com sigui possible.

En aquest resum, no inclourem detalls tècnics, que incorporam a les FAQ, sinó que ens concentrarem en les principals novetats:

  • El procés no és per illes, sinó amb districte únic a tot el territori de les Illes Balears. UOB va lamentar que la Conselleria no hagi complert la seva promesa de negociar aquesta qüestió en MSE i, en comptes d’això, presentar-lo com a un fet consumat. En demanar el perquè d’aquesta elecció, els representants de la Conselleria al·legaren seguir el criteri de districte únic de la resta de Comunitats Autònomes,  a més de problemes tècnics en cas d’adscriure les places a una illa concreta.
  • UOB celebra que un requisit per a presentar-se al procés sigui el FOLC.
  • UOB no accepta que el nivell C2 de català no expedit per una EOI no compti com a mèrit al barem. UOB comprèn que el nivell C1 de català, en ser requisit, no pot ser un mèrit, però sí el C2. El nivell C2 d’EOI, en efecte, es pot incloure com a mèrit a l’apartat 2.4.2. del barem, però no d’altres títols que certifiquin el C2 de català, en no ser compatible amb la normativa estatal.
  • Conselleria confia que el procés estigui acabat pel maig del 2023 i que els qui n’hagin obtingut plaça puguin participar com a funcionaris de carrera al procés d’adjudicació provisional de places de l’estiu del 2023. Ara bé, si aquests terminis no poguessin complir-se, els terminis s’allargarien un any més.
  • UOB recorda que l’esborrany que rebé de la Conselleria és erroni pel que fa a la participació de les persones amb discapacitat: la participació al torn de discapacitats no es considera com a convocatòria única per evitar exclusions injustes al torn lliure. Això implica que si un aspirant ha concursat a una CA on hi ha plaça de discapacitat, i no obté plaça, no queda automàticament exclòs del procés si també ha concursat a una altra CA on no hi ha places de discapacitat per a aquella especialitat: l’aspirant podrà pagar al torn de reclamacions i seguir dins el procés, sempre que hagi concursat a una CA diferent de la primera.
  • UOB considera que el mètode general per adjuntar documentació al procediment, que es conforma amb un PDF, sense necessitat de presentar documentació degudament compulsada, genera inseguretat jurídica al procés.
  • UOB lamenta el preu excessiu de les taxes, definides per Hisenda de la CAIB, i considera que, com a mínim, un sol pagament hauria de ser suficient per gestionar cada una de les diferents sol·licituds.
  • UOB recorda que a l’esborrany que va rebre hi havia una errada al nombre de places de l’especialitat del cos de Secundària 590210 – Màquines, serveis i producció: no són 13, sinó 2.

Volem insistir: per a més informació, consultau les nostres FAQ que hem preparat per a aquest procés d’estabilització.

5. Torn obert de paraules

Al torn obert de paraules UOB va plantejar dues qüestions:

  • Quan es convocarà la MSE per a la integració del professorat tècnic de FP amb titulació universitària al cos de Secundària? Segons el cap de departament de Personal Docent, Sr. Flores, això passarà cap al febrer. Aquesta informació contrasta amb la pressa que va expressar el secretari general de la Conselleria, Sr. Barceló, que a la MSE anterior va expressar que la qüestió li urgia tant que volia convocar MSE durant el novembre. La directora general de Personal Docent, que era present a ambdues Meses, no va saber resoldre l’evident contradicció, que UOB posà de relleu. Essent generosos, hem de parlar d’una greu descoordinació interna al més alt nivell de la Conselleria d’Educació.
  • Pel que fa a la Formació, UOB reclamà més places de formació pública per al desplegament de la LOMLOE i l’aprenentatge de com elaborar Situacions d’Aprenentatge, sense fiar-ho tot a les entitats col·laboradores (no ens cansarem de reclamar formació pública universal i gratuïta a càrrec exclusiu de l’Administració Pública), i més oferta de cursos en horari de matí per als docents que treballen els capvespres. La Sra. Rafaela Sánchez ens digué que aquestes qüestions formen part de l’àmbit competencial de la Direcció General de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa, que li transmetria a la seva directora general, Amanda Fernández, i que ens donaria resposta, bé escrita, bé convoncant-nos a una reunió per tractar la qüestió.

Explotació de les coordinacions TIC: ja passa de taca d’oli!

3 de novembre de 2022
by UOB Ensenyament
Circulars
Llicència Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0 by UOB

Circular 272/2022 – Comunicat de premsa

Consulta l’històric de les nostres circulars

La funció de les coordinacions TIC dels centres educatius consisteixen en organitzar i coordinar l’ús didàctic de les tecnologies de la informació, compaginant aquesta coordinació amb la funció docent. Des de la creació d’aquesta figura, les realitats social, pedagògica i tecnològica han canviat força, el que s’ha traduït en una llarga llista de tasques sobrevingudes com ara el manteniment dels ordinadors, cablejat, miniordinadors de l’alumnat, infraestructura de xarxa, impressores, telefonia i megafonia, d’equipaments d’aula, etc.; la gestió de plataformes informàtiques i d’usuaris/àries i credencials per a professorat, alumnat i famílies, tasca agreujada per la situació de la COVID que implica hores extres setmanals no reconegudes; o la d’haver de donar suport a la resta de professors en l’ús de les TIC. Durant el present curs, a més, s’hi ha afegit la càrrega de col·laborar en l’elaboració del Pla de Digitalització de Centre (PDC).

La feina de les persones responsables de les coordinacions TIC ha augmentat amb el pas dels anys, tant en volum com en complexitat i responsabilitats. Cal una revisió de les responsabilitats d’aquestes coordinacions i la creació d’un cos de persones tècniques informàtiques per cobrir totes les funcions que surtin de l’abast de la docència i de la pedagogia digital.

El que ha reivindicat històricament UOB Ensenyament per a la figura de la coordinació TIC, ha estat el següent:

– Augment de les hores de reducció lectiva -molt especialment a Educació Primària-.

– Assignació d’un segon coordinador/a per als centres mitjans i grans.

– Creació de la figura del coordinador/a de zona per al manteniment dels centres de primària.

– Oferta formativa més àmplia.

– Actualització de competències.

– Cobrament d’un complement específic.

UOB Ensenyament exigeix la creació de places no docents de tècnic/a informàtic directament assignades als centres, per tal d’assegurar que la dotació informàtica dels col·legis i instituts funcioni sempre correctament. I així, alliberar el valuós recurs que representen les persones coordinadores TIC perquè puguin dedicar-se a la seva autèntica funció en condicions que assegurin, tant el bon servei, com la seva salut mental com a treballadors i treballadores.

L’any 2019 UOB Ensenyament va registrar una instància reclamant la creació dels departaments d’informàtica -encara no hi ha hagut resposta -.

UOB Ensenyament ha registrat una nova instància demanant a la Direcció General de Personal Docent la creació de places no docents de persones tècniques informàtiques directament assignades als centres i en funció del nombre d’alumnes i d’equipament informàtic.

UOB Ensenyament seguirà lluitant per la millora del sistema educatiu, així com per la defensa dels drets sociolaborals de les persones responsables de les coordinacions TIC, així com pels de tot el col·lectiu en general.

BAREMACIÓ CONCURS de MÈRITS excepcional

31 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Concurs de mèrits excepcional
Guia-tutorial tràmit telemàtic
Accés a la distribució de les places ofertes
Accés a la informació general sobre el concurs
Accés a les FAQS sobre el concurs

Barem – puntuació màxima: 15 punts

Únicament seran valorats aquells mèrits assolits i degudament perfeccionats (inclosa l’experiència docent) a data 21 de desembre de 2022, sense que un mateix mèrit pugui ser valorat en més d’un apartat o subapartat del barem.

Mèrits

IMPORTANT: l’experiència docent prèvia en les especialitats que abans eren del cos de PTFP i que ara són de secundària, es valoraran com experiència de la mateixa especialitat a secundària.

  1. Experiència docent prèvia: puntuació màxima 7 punts (es valoraran un màxim de 10 anys):
    1. Mateixa especialitat i cos en centres públics: 0,7 per any, 0,0583 per mes sencer.
    2. Altres especialitats del mateix cos en centres públics: 0,35 per any, 0,0291 per mes sencer.
    3. Altres cossos en centres públics: 0,125 per any, 0,0104 per mes sencer.
    4. Centres concertats i privats (mateix nivell o etapa): 0,1000 per any, 0,0083 per mes sencer.
  2. Formació acadèmica: puntuació màxima 3 punts.
    Expedient acadèmic, doctorats, altres titulacions universitàries, titulacions de règim especial…
    1. Expedient acadèmic:
      • De 6 a 7,49 o de 1,50 a 2,24: 0,5 punts.
      • De 7,50 a 8,99 o de 2,25 a 2,99: 1 punt.
      • De 9,00 a 10,00 o de 3,00 a 4,00: 1,5 punts.
    2. Doctorat, postgraus i premis extraordinaris:
      1. Estudis avançats, màsters oficials, suficiència investigadora: 1 punt.
      2. Títol de doctor/a: 1 punt.
      3. Premi extraordinari en el doctorat: 1 punt.
    3. Altres titulacions universitàries:
      1. Primer cicle: 1 punt.
      2. Segon cicle: 1 punt.
    4. Titulacions de règim especial:
      1. Títol professional de música i dansa: 0,5 punts.
      2. C1 o C2 d’EOI (aquí s’hi exclou el C1 de català perquè és requisit d’ingrés): 0,5 punts.
      3. Tècnic superior d’arts plàstiques i disseny: 0,2 punts.
      4. Tècnic superior de Formació Professional: 0,2 punts.
      5. Tècnic Esportiu Superior: 0,2 punts.
    5. Domini d’idiomes estrangers (admesos per ACLES)
      • C1 o C2: 0,5 punts.
        Només es valora el de més nivell de la mateixa llengua. Incompatible amb el 2.4.2
  3. Altres mèrits: puntuació màxima 5 punts:
    • 2,5 punts per fase d’oposició superada a partir del 2012 de la mateixa especialitat a la qual s’opta.
    • Formació permanent (puntuació màxima 2 punts):
      • Cursos de 30 a 99 hores: 0,2 punts/curs.
      • Cursos de 100 hores o més: 0,5 punts/curs.
      • Cursos de 20 a 29 hores: se sumen tots els cursos i la suma computarà com un sol curs d’acord amb els dos punts anteriors (0,2 o 0,5 punts).

Criteris de desempats
Es desempatarà d’acord amb els següents criteris:

  1. Major puntuació en els apartats del barem de mèrits per l’ordre establert al barem (ap. 1, ap. 2, ap. 3), sense poder excedir el màxim establert per cada apartat.
  2. Major puntuació en els subapartats del barem de mèrits per l’ordre establert al barem (ap. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1…), sense poder excedir el màxim establert per cada apartat.
  3. Major temps d’experiència en centres públics en l’especialitat per la qual es participa, expressada en anys, mesos i dies.

Superació del concurs de mèrits i nomenament

En cas de superar el concurs de mèrits, si la llista definitiva de persones aspirants seleccionades es publica abans de la finalització del curs escolar 2022-2023:

  • L’estiu de 2023 es triarà plaça provisional per al curs 2023-24, a totes les illes.
  • L’octubre o novembre de 2023 s’haurà de participar del concurs de trasllats per triar plaça definitiva, a totes les illes.

En cas de superar el concurs de mèrits, si la llista definitiva de persones aspirants seleccionades es publica abans de la finalització del curs escolar 2023-2024:

  • L’estiu del 2024 es triarà plaça provisional per al curs 2024-25, a totes les illes.
  • L’octubre o novembre de 2024 s’haurà de participar del concurs de trasllats per triar plaça definitiva, a totes les illes.

Nomenament com a personal funcionari de carrera
La data d’efectes del nomenament com a personal funcionari de carrera d’aquest concurs serà l’1 de setembre de 2023 o l’1 de setembre de 2024, segons les dues casuístiques assenyalades anteriorment.

Informació general sobre el CONCURS de MÈRITS excepcional

31 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Concurs de mèrits excepcional
Guia-tutorial tràmit telemàtic
Accés a la distribució de les places ofertes
Accés a la informació sobre la baremació de mèrits
Accés a les FAQS sobre el concurs

D’acord amb l’aplicació del RD 276/2007, disposició transitòria 6 i 8, la Conselleria d’Educació i Formació Professional convoca un concurs de mèrits – excepcional – on s’adjudicaran un total de 2.583 places a centres de l’àmbit territorial de les Illes Balears.
Al marge d’aquesta normativa concreta, la Conselleria s’ha valgut de la següent normativa de referència per a la convocatòria d’aquest procés d’estabilitació de concurs de mèrits excepcional:

  • Llei 20/2021, de 28 de desembre, de mesures urgents per a la reducció de la temporalitat en l’ocupació pública.
  • RD 276/2007, de 23 de febrer, pel qual s’aprova el Reglament d’ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents a què es refereix la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, i es regula el règim transitori d’ingrés a què es refereix la disposició transitòria dissetena de l’esmentada llei.
  • RD 270/2022, de 12 d’abril, pel qual es modifica el Reglament d’ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents a què es refereix la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, i es regula el règim transitori d’ingrés a què es refereix la disposició transitòria dissetena de la citada llei, aprovat per Reial decret 276/2007, de 23 de febrer.
  • RD 800/2022, de 4 d’octubre, pel qual es regula la integració del professorat del Cos, a extingir, de Professors Tècnics de Formació Professional en el Cos de Professors d’Ensenyament Secundari, i es modifiquen diversos reials decrets relatius al professorat d’ensenyaments no universitaris.
  • Acord del Consell de Govern de 23 de maig de 2022 pel qual s’aprova l’oferta pública d’ocupació per a l’any 2022 corresponent a la taxa d’estabilitat del personal funcionari dels cossos docents no universitaris al servei de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.
  • Resolució de la directora general de Personal Docent de 3 de novembre de 2022 per la qual es convoca el procés selectiu d’estabilització, mitjançant el sistema excepcional de concurs de mèrits per a l’ingrés als cossos docents de professors d’ensenyament secundari, de professors d’escoles oficials d’idiomes, de professors de música i arts escèniques, de professors d’arts plàstiques i disseny, de mestres de taller d’arts plàstiques i disseny, de mestres i de professors especialistes en sectors singulars de formació professional a les Illes Balears.
  • Resolució de la directora general de Personal Docent de 21 de novembre de 2022 per la qual es rectifiquen les errades advertides en la Resolució de la directora general de Personal Docent de 3 de novembre de 2022 per la qual es convoca el procés selectiu d’estabilització, mitjançant el sistema excepcional de concurs de mèrits per a l’ingrés als cossos docents a les Illes Balears.
  • Resolució de la directora general de Personal Docent de correcció d’error material advertit en la publicació de la Resolució de la directora general de Personal Docent de 3 de novembre de 2022 per la qual es convoca el procés selectiu d’estabilització, mitjançant el sistema excepcional de concurs de mèrits per a l’ingrés als cossos docents de professors d’ensenyament secundari, de professors d’escoles oficials d’idiomes, de professors de música i arts escèniques, de professors d’arts plàstiques i disseny, de mestres de taller d’arts plàstiques i disseny, de mestres i de professors especialistes en sectors singulars de formació professional a les Illes Balears.

Requisits i condicions específiques per a poder participar-hi:

  • Titulació universitària o equivalent a efectes de docència.
  • Màster de formació pedagògica i didàctica o equivalent (només els cossos de secundària, EOI i professorat especialista en sectors singulars de formació professional).
  • Capacitació en llengua catalana.
  • Pot participar qualsevol persona, malgrat que no tingui experiència prèvia docent.

Sol·licituds

Termini
Les persones aspirants hauran d’emplenar, tramitar i formalitzar, exclusivament per mitjans electrònics, la sol·licitud de participació (s/annex 2 Resolució convocatòria), del 21 de novembre al 21 de desembre de 2022, ambdós inclosos.

Tràmit telemàtic
La Direcció General de Personal Docent habilitarà un tràmit telemàtic a l’efecte en el seu web http://dgpdocen.caib.es per a que les persones aspirants formalitzin la sol·licitud de participació. Indicar que la persona aspirant NO podrà participar amb usuari i contrasenya, sinó que per accedir-hi i poder emplenar i tramitar la sol·licitud, es requerirà l’autenticació prèvia de la identitat de la persona sol·licitant mitjançant el sistema d’identitat electrònica per a les administracions:

  • Certificat digital.
  • DNI electrònic.
  • Cl@ve PIN.
  • Cl@ve Permanent.

Sol·licituds per especialitat
La persona aspirant podrà presentar tantes sol·licituds de participació com especialitats a les que pot/vol optar, amb el benentès que per cada especialitat que se sol·liciti, haurà de formalitzar-se un tràmit diferent.

Taxes del dret de participació
Les taxes corresponents per al dret de participació en aquest procediment selectiu seran de 83,72€, d’acord amb el règim específic de taxes de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per a l’any 2022. Entre d’altres, hi haurà les excempcions habituals:

  • Les persones en situació legal de desocupació.
  • Les persones amb una discapacitat igual al 33% o superior.
  • Les famílies nombroses.
  • Les víctimes de violència de gènere.

Àmbit estatal
Al final, la participació no es podrà fer per illes, per tant, en un futur es podrà obtenir una plaça a qualsevol de les illes.
En el tràmit es podran seleccionar places de qualsevol comunitat autònoma (excepte, Catalunya, País Basc i Galícia), en l’ordre prioritari que es desitgi.
La persona aspirant haurà de formalitzar el tràmit en la comunitat autònoma de preferència que vol situar en primer terme.

Reserva per a persones amb discapacitat
En relació amb el procediment d’ingrés, les persones aspirants poden participar pel torn lliure (codi 1), per un total de 2.478 places, o pel torn de reserva per a persones amb discapacitat (codi 2), per un total de 105 places. Les places que no es cobreixin pel torn amb reserva per a persones amb discapacitat, s’acumularan a les del torn lliure.

Distribució de les places del CONCURS de MÈRITS excepcional

30 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Concurs de mèrits excepcional
Guia-tutorial tràmit telemàtic
Accés a la informació general sobre el concurs
Accés a la informació sobre la baremació de mèrits
Accés a les FAQS sobre el concurs

D’acord amb l’aplicació del RD 276/2007 disposició transitòria 6 i 8, la Conselleria d’Educació i Formació Professional convoca un concurs de mèrits – excepcional – on s’adjudicaran un total de 2.583 places a centres de l’àmbit territorial de les Illes Balears.
En relació amb el procediment d’ingrés, les persones aspirants poden participar pel torn lliure (codi 1), per un total de 2.478 places, o pel torn de reserva per a persones amb discapacitat (codi 2), per un total de 105 places. La distribució de les places és la següent:

DISTRIBUCIÓ PER COSSOS (QUADRE RESUM GENERAL)

CODICOSTOTAL PLACES
590Professors d’ensenyament secundari 1726
592Professors d’escoles oficials d’idiomes30
594Professors de música i arts escèniques31
595Professors d’arts plàstiques i disseny21
596Mestres de taller d’arts plàstiques i disseny4
597Mestres698
598Professors especialistes en sectors singulars
de formació professional		73
TOTAL2.583

DISTRIBUCIÓ PER ESPECIALITATS

PROFESSORAT DE SECUNDÀRIA

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
590001Filosofia21122
590002Grec101
590003Llatí15116
590004Llengua castellana i literatura964100
590005Geografia i història1086114
590006Matemàtiques1726178
590007Física i química76480
590008Biologia i geologia90494
590009Dibuix23124
590010Francès15116
590011Anglès1596165
590012Alemany28129
590014Llengua i literatura catalanes1136119
590016Música19120
590017Educació física80484
590018Orientació educativa71475
590019Tecnologia68472
590061Economia26127
590101Administració d’empreses28129
590103Assessoria i processos d’imatge personal617
590104Construccions civils i edificació505
590105Formació i orientació laboral38139
590106Hoteleria i turisme13013
590107Informàtica58260
590108Intervenció sociocomunitària21122
590109Navegació i instal·lacions marines707
590110Organització i gestió comercial14115
590111Organització i processos de
manteniment de vehicles		303
590112Organització i projectes de fabricació
mecànica		202
590113Organització i projectes de sistemes
energètics		404
590115Processos de producció agrària707
590116Processos en la indústria alimentària202
590117Processos diagnòstics clínics i productes
ortoprotètics		314
590118Processos sanitaris14115
590119Processos i mitjans de comunicació101
590122Processos i productes d’arts gràfiques101
590124Sistemes electrònics101
590125Sistemes electrotècnics i automàtics10010
590205Instal·lació i manteniment d’equips
tèrmics i de fluids		11011
590206Instal·lacions electrotècniques18119
590210Màquines, serveis i producció202
590212Oficina de projectes de construcció505
590216Operacions i equips de producció agrària22123
590219Procediments de diagnòstic clínic i
ortoprotètic		14014
590220Procediments sanitaris i assistencials29130
590221Processos comercials11011
590222Processos de gestió administrativa41142
590225Serveis a la comunitat49150
590227Sistemes i aplicacions informàtics28129
590229Tècniques i procediments d’imatge i so505
590231Equips electrònics202
TOTAL1.656701.726

PROFESSORAT D’ESCOLES OFICIALS D’IDIOMES

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
592001Alemany516
592002Àrab101
592003Català404
592004Xinès202
592006Espanyol202
592008Francès303
592011Anglès718
592012Italià202
592017Rus202
TOTAL28230

PROFESSORAT DE MÚSICA I ARTS ESCÈNIQUES

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
594403Cant101
594405Clavecí101
594406Contrabaix101
594412Fonaments de composició202
594414Guitarra101
594415Guitarra flamenca101
594416Història de la música101
594419Oboè101
594423Piano617
594424Saxòfon101
594426Trombó101
594433Violí202
594434Violoncel202
594435Dansa espanyola101
594436Dansa clàssica303
594460Llenguatge musical314
594465Cant flamenc101
TOTAL29231

PROFESSORAT D’ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
595501Ceràmica101
595507Dibuix artístic i color314
595508Dibuix tècnic101
595509Disseny d’interiors101
595510Disseny de moda101
595512Disseny gràfic213
595515Fotografia101
595516Història de l’art101
595517Joieria i orfebreria101
595520Materials i tecnologia: disseny101
595522Mitjans informàtics303
595523Organització industrial i legislació202
595525Volum101
TOTAL19221

MESTRES DE TALLER D’ARTS PLÀSTIQUES I DISSENY

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
596605Ebenisteria artística101
596615Tècniques de joieria i bijuteria202
596618Tècniques de metall101
TOTAL404

COS DE MESTRES

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
597 EIEducació infantil1846190
597 EFEducació física35136
597 MUMúsica41142
597 PTPedagogia terapèutica1066112
597 ALAudició i llenguatge89493
597 FIAnglès73477
597 PRIEducació primària1426148
TOTAL670284

PROFESSORAT ESPECIALISTA EN SECTORS SINGULARS D’FP

CODIESPECIALITATTORN 1TORN 2TOTAL PLACES
598001Cuina i pastisseria20121
598002Estètica606
598003Fabricació i instal·lació de fusteria i moble202
598004Manteniment de vehicles13013
598005Mecanitzat i manteniment de màquines303
598007Perruqueria11011
598008Producció d’arts gràfiques505
598001Serveis de restauració12012
TOTAL172173

Mesa sectorial: compatibilitats, hores extraordinàries, Instruccions i Concurs de Mèrits excepcional

28 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Mesa sectorial

Convocada Mesa Sectorial per dijous 3 de novembre a les 09:00h.

Ordre del dia:

  • Esborrany sobre compatibilitats.
  • Esborrany sobre hores extraordinàries.
  • Esborrany Instruccions per al desenvolupament de les eleccions sindicals.
  • Esborrany COMPLET de Resolució pel qual es convoca el procés selectiu d’estabilització, mitjançant sistema excepcional de concurs de mèrits.

Accés als esborranys: 
https://drive.google.com/drive/folders/1BiQvS7CAsz6GDStr5kby-b6N9ZeKk7wj?usp=sharing.

Podeu fer les vostres aportacions fins dilluns 31 d’octubre a les 12:00h a ensenyament@uob.cat.

Massa tard i massa magre, però amb esperances!

27 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Resum mesa sectrial acord marc

Resum MSE 2022.10.26 Presentació Esborrany i mètode de treball del nou Acord Marc.

  • La Mesa ha tengut com a principal punt de l’ordre del dia la presentació i presa de posició prèvia de cada sindicat sobre l’esborrany de partida presentat per la Conselleria d’Educació i FP.
  • UOB Ensenyament ha començat per expressar la seva mescla d’expectació i escepticisme.
  • UOB considera fonamental que cada proposta defineixi terminis i calendarització.
  • UOB destacà, per començar, dues preocupacions:
    • Calendarització immediata per arribar a les 23 hores lectives a infantil i primària.
    • Restitució i bloqueig a futur de la congelació salarial del 2020-21 via mangarrufes comptables.
  • Uns dels punts més interessants són el referent al desenvolupament d’una carrera professional, i també  la consecució de les 18 hores lectives a secundària.
  • En canvi, la proposta de reducció de ràtios que fa la Conselleria és massa tímida.
  • Us convidam a llegir al text complet el llistat – ben llarg, per cert – d’elements de l’esborrany que són fruit directe de les aportacions d’UOB Ensenyament a la prèvia reunió bilateral que mantenguérem amb els representants de la Conselleria.
  • També us convidam a llegir al text complet les noves peticions que vam afegir durant la Mesa, la majoria d’elles ja fetes durant la bilateral però que no figuren a l’esborrany.
  • Per acabar, la Conselleria va proposar un mètode per poder fer operatiu un projecte tan ambiciós, a partir de 3 grups de treball organitzats per àrees temàtiques i constituïts en Meses Tècniques. UOB va trobar assenyada la proposta i li donà suport.
  • En resum, el procés de negociació està obert, amb algunes bones expectatives, però amb coses que ens preocupen molt, com la problemàtica de les hores lectives a Infantil i Primària. Tots plegats, lluitarem aquest llarg camí!

TEXT COMPLET

Ahir, dimecres 26 d’octubre de 2022, es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari, amb la presència, entre d’altres, del conseller d’Educació i Formació Professional, Sr. Martí March, la directora general de Personal Docent, Sra. Rafaela Sánchez, i el director general de Planificació, Ordenació i Centres, Antonio Morante.

La Mesa ha tengut com a principal punt de l’ordre del dia la presentació i presa de posició prèvia de cada sindicat sobre l’esborrany de partida presentat per la Conselleria d’Educació i FP, el qual us vam enllaçar quan férem difusió de la Mesa.

UOB Ensenyament ha començat per expressar la seva mescla d’expectació (tota negociació amb objectiu de millorar és bona, i algunes de les propostes de l’esborrany, sovint proposades per UOB, són interessants) i escepticisme (la negociació arriba tard, a un moment sospitosament proper a les eleccions autonòmiques, no s’han complert tots els pactes de l’anterior Acord Marc, i desconfiam del tarannà autoritari de la Conselleria). Us enllaçam el Comunicat de Premsa que emetérem previ a la reunió per a explicar-vos els motius de les nostres prevencions.

En tot cas, UOB considera fonamental que cada proposta defineixi terminis i calendarització, en el benentès que no es podran aplicar totes les millores al mateix temps, sinó de manera progressiva i pautada. En aquest sentit, els representants de la Conselleria indicaren que volien prioritzar el procediment d’integració del professorat tècnic de FP al cos de Secundària, i anunciaren una convocatòria imminent de MSE per tractar la qüestió.

Respecte el contingut concret de la resta de propostes, UOB destacà, per començar, dues preocupacions:
La primera, i fonamental, és referent a la vaguetat de la proposta de l’esborrany pel que fa a la reducció progressiva d’hores lectives a Infantil i Primària, sense establir ni un objectiu ni un termini, és a dir, sense dir ni comprometre’s a res. UOB va denunciar amb vehemència la càrrega laboral insuportable dels mestres i reclamà una calendarització immediata per arribar a les 23 hores lectives, d’acord amb el sentit comú, i també amb les recomanacions de la Llei 4/2019, d’àmbit estatal. La resposta de la Conselleria fou indignant: una negativa taxativa, amb el pobre argument de la manca de pressupost per contractar els 800-900 mestres que serien necessaris per assolir aquest objectiu. Com veis, és l’argument d’un Govern no compromès amb l’educació pública i de qualitat, ni amb els drets dels treballadors i treballadores docents, concretament dels mestres. Ens sobtà, però UOB fou l’únic sindicat que es mostrà genuïnament indignat per aquest despropòsit. Negociarem, sí, però pel que fa a aquest punt, ens hi trobaran, i aferrats ben fort!

La segona, també molt important, és que l’esborrany està redactat de tal manera que no garanteix la no repetició de la mangarrufa comptable que permeté a la Conselleria retallar-nos el sou entre el 2020 i el 2021. UOB, que fou l’únic sindicat que detectà la trampa encoberta d’aquesta redacció, qualificà aquesta acció de ‘robatori’. El Conseller, cínicament, parlà de ‘préstec’. No és un préstec, perquè, en el supòsit que restableixin el nominal que ens deuen, mai no ens tornaran els doblers, ni els interessos generats. Per tant, mantenim, amb la boca ben ampla, l’expressió ‘robatori’.

Potser un dels punts més interessants és el referent al desenvolupament d’una carrera professional docent, on posarem tota la nostra capacitat i força negociadora. També veim factible la consecució de les 18 hores lectives a secundària per al curs vinent, i no en el termini de dos anys, que és l’inicialment previst per la Conselleria. No ens convenç tant, en canvi, la tímida proposta de reducció de ràtios que fa la Conselleria; un altre element on no ens cansarem d’insistir.

Voldríem destacar, també, els elements de l’esborrany que són fruit directe de les aportacions d’UOB Ensenyament a la prèvia reunió bilateral que mantenguérem amb els representants de la Conselleria:

  • Supressió de la incompatibilitat en la percepció del complement de tutoria i el de cap de Departament.
  • Restabliment de les llicències per estudis.
  • Revisió i actualització de les mesures dels fons d’acció social.
  • Regulació d’un any sabàtic.
  • Regulació de la petició de mitja jornada per a tot el personal docent.
  • Extensió dels permisos per assumptes propis a tot el personal docent.
  • Negociació de compensació horària lectiva/no lectiva per a docents amb elevat nombre d’alumnat.
  • Inclusió als plans de formació del professorat de formació especifica per especialitats i didàctica de les distintes àrees.
  • Negociació al marc de la MSE del procediment d’acreditació en competència digital docent, i compromís de constitució de Mesa Tècnica per tractar la resta d’aspectes relacionats amb el Pla de Digitalització.
  • Negociació d’un protocol per a les agressions als i a les docents.
  • Elaboració d’un pla d’igualtat.
  • Recerca de solucions reals al problema de les altes temperatures a les aules.

D’altra banda, UOB va afegir noves peticions, la majoria d’elles ja fetes durant la bilateral però que no figuren a l’esborrany:

  • Remuneració al 100% de tots els dies de baixa per malaltia, inclosos el 2n, 3r i 4t dia.
  • Accés dels i les docents en situació d’incapacitat temporal (IT) als increments salarials acordats, inclosos els derivats del venciment de triennis i sexennis, sense necessitat de reincorporar-se al servei actiu.
  • Resolució del problema del pagament de l’estiu per als interins que hagin treballat més de 5,5 mesos.
  • Reducció de la burocratització.
  • Replantejament de l’organització i assignació de recursos a l’atenció a la diversitat per tal de millorar la seva eficiència, amb especial atenció a la dotació de places suficients de PT i AL, a més de replantejar el lloc i funció ocupats pels orientadors als centres de Primària.
  • Pagament complet de la funció tutorial o de cap de Departament per a les mitges jornades.
  • Pagament d’un complement salarial als coordinadors, molt especialment als coordinadors de cicle a Primària i als coordinadors TIC.
  • Supressió del límit de CHL, en cas que corresponguin.
  • Supressió de la distinció artificiosa entre hores lectives amb docència directa i les lectives sense docència directa.
  • Retorn a les 25 hores de presencialitat als centres de secundària quan es reprengui la setmana laboral de 35 hores.

Per acabar, la Conselleria va proposar un mètode per poder fer operatiu un projecte tan ambiciós, a partir de 3 grups de treball organitzats per àrees temàtiques i constituïts en Meses Tècniques. UOB va trobar assenyada la proposta i li donà suport.

En resum, el procés de negociació està obert, amb algunes bones expectatives, però amb coses que ens preocupen molt, com la problemàtica de les hores lectives a Infantil i Primària. Tots plegats, lluitarem aquest llarg camí!

Nou Acord Marc: ni són els temps ni són les formes

26 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Comunicat premsa acord marc

Comunicat de premsa

La Conselleria d’Educació i Formació Professional ofereix, quan manquen sis mesos per a les eleccions autonòmiques, obrir un procés de negociació per a un possible nou acord marc sobre mesures sociolaborals i de polítiques educatives, i ha presentat un esborrany com a punt de partida.

UOB Ensenyament celebra qualsevol iniciativa negociadora que procuri la millora de les condicions sociolaborals dels i les docents de les nostres illes. Ara bé, UOB vol posar en relleu algunes qüestions que li sobten.

Primerament, crida l’atenció el moment triat: l’anterior acord marc data del 2015 i, com reconeix el mateix esborrany de la Conselleria, no s’ha aplicat completament. La lògica dictaria acabar de desplegar l’acord vigent (han tengut set anys per fer-ho!) i, en iniciar la legislatura vinent, i en cas de romandre al Govern, iniciar un nou projecte estratègic, sobretot a un context de desplegament de la nova LOMLOE que implica tal càrrega de treball que fa que qualsevol proposta anterior hagi quedat obsoleta. Però en comptes d’això, engeguen aquest procés quan manca poc per a les eleccions. Sembla pur electoralisme.

D’altra banda, i sense entrar a valorar l’esborrany en si mateix, també és curiós, si més no, que vàries de les propostes que s’hi recullen siguin simples obligacions legals de l’Administració, com ara la reducció de les places d’interinitats a un màxim del 8% o la integració dels professors tècnics de formació professional al cos de secundària.

També ens inquieta que l’esborrany comenci amb una suposada proposta de millora salarial que, ben llegit, podria implicar donar per escrit un permís tàcit per a què l’Administració autonòmica continuï amb la mala praxi de fer enginyeria comptable, i així garantir les apujades salarials només per a les retribucions bàsiques, però no per a les complementàries. UOB s’oposarà a aquest robatori encobert als docents, ja prou espoliats.

Finalment, UOB Ensenyament no pot sentir més que incredulitat en llegir la introducció de l’esborrany, que parla d’una Conselleria d’Educació que té com a objectiu prioritari la millora de les condicions sociolaborals dels i les docents al context d’una aposta decidida per al sector públic i una recuperació del diàleg social com a font d’acords.

Perquè la realitat percebuda pel nostre sindicat està molt allunyada d’aquesta Arcàdia feliç, una realitat bastida amb la contínua degradació de la funció docent, marcada per la burocratització, l’insuportable increment de la càrrega laboral, i l’empobriment dels docents, a més d’un riu de finançament per a l’ensenyament concertat que eixuga i esgota les fonts públiques. Una realitat construïda i desitjada per una Conselleria d’Educació autoritària i que intenta reduir els àmbits de negociació amb els sindicats a simples reunions informatives de les seves directrius. Una realitat que UOB no deixarà de denunciar, a més d’oposar-s’hi amb totes les seves forces.

UOB RECLAMA: sobrecàrrega laboral

25 d'octubre de 2022
by UOB Ensenyament
Circulars

Circular 271/2022 – Comunicat de premsa

UOB Ensenyament denúncia l’increment sostingut de la càrrega de treball per al personal docent, que ha d’assumir, a més de les seves obligacions ordinàries, la tasca gegantina de formar-se i elaborar situacions d’aprenentatge i eines d’avaluació per a la nova LOMLOE, a més d’acreditar-se digitalment i crear materials didàctics TIC a partir del no-res.

Cada una d’aquestes càrregues ve acompanyada pel seu corresponent allau burocràtic. A més, aquesta disbauxa es produeix en el context del no acompliment de l’Acord Marc vigent, que preveu 18 hores lectives a secundària, quan la realitat són 19, i la ignorància de la recomanació a nivell d’Estat de reduir les hores lectives d’infantil i primària a 23 hores lectives setmanals, quan a les Illes Balears la realitat són 25.

L’amor de les nostres autoritats educatives per la paperassa inútil, sumat a la seva passió pels canvis estratègics de dubtosa utilitat però segura incapacitat del sistema per assimilar-los (perquè s’implanten a correcuita), amb l’afegitó d’una absoluta manca d’empatia per entendre que un treballador rebentat no pot fer tota la feina que hom li encarrega, ni molt manco fer-la ben feta, ens aboca a un problema de manca de qualitat del sistema educatiu, a més dels costos creixents derivats de dur a l’extrem la salut mental dels professionals de la docència, amb implicacions en forma d’absentisme laboral i sobrecàrrega del sistema de salut.