Categoria: Meses sectorials

UOB Ensenyament: Sol davant el Decret

9 de març de 2026

El passat dijous, dia 5 de març de 2026, es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació (MSE) en sessió ordinària. Per part de l’Administració hi varen assistir, entre altres, la directora general de Personal Docent, senyora Joana Maria Cabrer, la directora general de Planificació i Gestió Educatives, senyora Catalina Ginart, el cap de servei, senyor Albert Flores i el cap de servei del Departament Jurídic de la DGPDOCEN, senyor Luís Riera. L’ordre del dia va ser el següent:

Lectura i aprovació d’actes de reunions anteriors.

Aportacions al Projecte de decret pel qual es regula la selecció de personal docent i la provisió de llocs de treballs dels funcionaris docents no universitaris de les Illes Balears.

El passat divendres, dia 20 de febrer es va reunir la MSE en format de Mesa Tècnica i l’Administració va explicar a la part social el primer esborrany d’un decret que aglutina tots els procediments administratius de provisió de personal, processos selectius, normativa relativa a la relació de llocs de treball, així com qüestions que afecten la gestió educativa. És un decret que cerca fixar normativa bàsica que es repeteix a les diferents resolucions que regulen els esmentats processos. Des del principi, UOB Ensenyament ha considerat que la gestió d’aquest procés negociador s’ha fet amb presses, quan és un decret molt delicat, atès que, malgrat que sigui un decret de mínims, el que quedi allà establert ja no serà susceptible de ser negociat en el futur, com sí que ho és, any rere any, quan es negocien les diferents resolucions. La Conselleria va tornar a convocar la MSE ahir dijous, dia 5 de març, ja amb la intenció d’aprovar l’esmentat decret. El darrer esborrany, que podeu consultar aquí, conté més de 100 articles i disposicions. A continuació, es llisten les qüestions generals més rellevants per a UOB Ensenyament:
1. Mobilitat i atribucions de funcions forçoses
  Inicialment, l’esborrany contemplava la modalitat forçosa tant de trasllats com de comissions de servei i atribució de funcions, entre altres motius, per raons de servei. UOB Ensenyament es va oposar a la inclusió d’aquestes figures al Decret. L’Administració va eliminar la majoria d’aquests moviments forçosos, i ha mantingut, únicament, l’atribució temporal de funcions sempre que s’hagin exhaurit totes les vies de provisió ordinàries, i que aquesta atribució no comporti canvi de centre.

Indemnitzacions per desplaçament places itinerants i compartides
UOB Ensenyament va demanar que les places compartides (dins el mateix municipi) tinguin el mateix tractament pel que fa a les retribucions que les itinerants (municipis diferents). La Conselleria no va admetre aquesta esmena, atès que contravé el decret 16/2016, que regula les indemnitzacions per desplaçament.

Criteris de zonificació geogràfica
Actualment, pel que fa a provisió de places, Mallorca està dividida en cinc zones i la resta d’illes són zones úniques. UOB Ensenyament ja va fer una nova proposta de zonificació que va presentar a la MSE d’interins.

El decret contempla la Zona Mallorca Oest de la següent manera: Alaró, Andratx, Banyalbufar, Bunyola, Calvià, Deià, Estellencs, Esporles, Fornalutx, Marratxí, Palma, Puigpunyent, Santa Maria del Camí, Sóller, Valldemossa.

Proposta de UOB Ensenyament:
Zona 1 Àrea Metropolitana (1 municipi): Palma

Zona 2 Ponent (6 municipis): Andratx, Calvià, Estellencs, Puigpunyent, Banyalbufar, Esporles.

Zona 3 (11 municipis): Raiguer/Tramuntana: Valldemossa, Deià, Sóller, Fornalutx, Bunyola, Marratxí, Santa Maria, Alaró, Consell, Binissalem, Lloseta.
No varen acceptar aquesta esmena

Requisit de català
UOB Ensenyament va exigir la inclusió en el Decret de referències al coneixement de la llengua catalana com a requisit d’ingrés en el sistema de selecció del personal funcionari docent de carrera, tal com està contemplat a la LEIB.
La Conselleria va acceptar aquesta esmena.
Mèrits a la borsa d’aspirants a funcionaris interins docents
Inicialment, en el decret s’obria la possibilitat de valorar preferentment la formació permanent adquirida durant els sis darrers cursos, argumentant que és important que els docents es vagin formant. UOB Ensenyament va assenyalar que això ja s’assoleix amb el reconeixement dels sexennis. Per altra banda, s’obria la possibilitat a ampliar encara més el nínxol de mercat de les empreses privades que es dediquen a lucrar-se amb la formació permanent dels docents, amb la connivència de la Conselleria.
L’Administració va acceptar aquesta demanda.
Comissions de serveis ordinàries de caràcter voluntari
1. Motius personals (25 km)
  En la proposta inicial, per poder al·legar motius personals, era requisit que el domicili habitual del familiar de primer grau, del menor o de la dona embarassada distàs més de 25 quilòmetres del centre on es va obtenir el darrer lloc de treball per concurs de trasllats. UOB Ensenyament va demanar que es reduís aquesta distància fins als 20 quilòmetres, tal com figurava a la resolució que regulava les comissions de servei del curs 25-26. La Conselleria va acceptar l’esmena.
2. Terminis
  Inicialment, el decret establia que, en general, es pogués demanar comissió de serveis després d’un mínim de dos cursos en la primera destinació definitiva, i d’un curs a partir de les següents destinacions definitives. UOB Ensenyament va demanar que fos un curs en tots els casos.
  La Conselleria va acceptar l’esmena.
Trasllat per raons de salut o de rehabilitació
El decret establia que el trasllat per raons de salut o de rehabilitació era aplicable al personal funcionari docent que necessiti un trasllat a una altra destinació per raons de protecció de la salut o de rehabilitació sobrevingudes a la incorporació a la plaça docent que ocupa. UOB Ensenyament va demanar que s’inclogués tant el cònjuge, com els fills a càrrec.
La Conselleria va acceptar l’esmena.
Ordre de preferència en les adjudicacions
L’article referent a l’Ordre de preferència en les adjudicacions estableix un ordre que contravé l’acord assembleari de UOB Ensenyament, el qual estableix que les comissions de servei per conciliació familiar vagin per davant de les de per raó de servei sense titulació (coordinacions sense titulació). Per aquest motiu, UOB Ensenyament va demanar que s’establís l’esmentat ordre o, en tot cas, que se suprimís del decret i es continuàs establint a les resolucions anuals.
La Conselleria no va acceptar l’esmena.
Jornada laboral setmanal i distribució de la jornada del personal docent dels centres educatius
1. Aplicació de la reducció de la jornada laboral setmanal
  El Decret establia que la jornada laboral setmanal del personal docent a temps complet és de trenta- cinc hores, que d’aquestes trenta-cinc hores, vint-i-nou hores setmanals són de permanència en el centre, i que la resta d’hores, fins a completar la jornada setmanal establerta, no serà d’obligada permanència al centre, tal com estableix les instruccions d’horaris d’aquest curs 25-26. Com ja va explicar en el seu moment, UOB Ensenyament s’oposà a aquesta estafa. Cal recordar que fins al curs passat la jornada setmanal era de trenta-set hores i mitja de les quals trenta (un 80 % de la jornada) eren de permanència obligatòria al centre i les set hores i mitja restants (un 20 % de la jornada) no eren d’obligada permanència al centre. És a dir, que es va aplicar un 60 % de la reducció al 20 % de les hores que no és obligatori romandre al centre, i el 40 % restant al 80 % de permanència. En termes proporcionals la reducció que seria justa i que exigeix UOB Ensenyament s’estableix en els termes següents: vint-i-vuit hores setmanals de permanència en el centre, i les set hores restants que no siguin d’obligada permanència al centre. En resum:

	Permanència	No permanència
Fins al curs 24-25	30 hores setmanals	7,5 hores setmanals
Reducció insultant aplicada per Conselleria	29 hores setmanals	6 hores setmanals
Reducció justa proposada per UOB Ensenyament	28 hores setmanals	7 hores setmanals

UOB Ensenyament va exigir aquesta tabulació o, en tot cas, que s’eliminàs el detall de la jornada laboral setmanal i donar l’oportunitat al conseller a esmenar la mentida que va dir el curs passat quant al fet que es tornaria a negociar la jornada després d’escoltar els raonaments de UOB Ensenyament.

Horari de permanència al centre
Inicialment, el decret establia que les hores de dedicació a activitats lectives s’havien de distribuir en un mínim de quatre dies laborals. Finalment, s’han afegit les hores complementàries amb la finalitat que hi hagi la possibilitat que les hores de permanència es puguin concentrar en quatre dies.

Com a reflexió final, UOB Ensenyament va reivindicar que el decret se circumscrivís a la regulació de normativa bàsica i exclogués tot allò que sigui susceptible de la negociació col·lectiva amb la finalitat de no deixar establert en caràcter permanent a un decret tot allò que pugui afectar els drets sociolaborals del col·lectiu docent.

Arribats a aquest punt, es va pactar continuar avui dilluns dia 9 de març per votar aquest punt 2, així com per tractar els punts 4 i 5.

Des del punt de vista de UOB Ensenyament, la manera de tractar aquest decret per part de l’Administració ha estat lesiva pel que fa a la negociació col·lectiva. Per altra banda, l’Administració ha vingut a bé a algunes de les esmenes fetes per UOB Ensenyament. No obstant això, aquestes rectificacions no han suposat cap millora respecte del regulat a les darreres resolucions. Pel que s’ha exposat anteriorment, avui dilluns, dia 9 de març, UOB Ensenyament s’ha oposat al decret i hi ha votat en contra. La votació final ha estat de dos vots a favor, dues abstencions, i un vot, el de UOB Ensenyament, en contra.

Aportacions al Projecte d’ordre per la qual es regulen els cursos de formació preparatoris per accedir als cicles formatius de grau mitjà i de grau superior a les Illes Balears.

Respecte dels cursos de formació preparatoris per accedir als cicles formatius, UOB Ensenyament ha volgut saber si s’aplicaran a partir del curs que ve i si tendran un calendari propi o si serà el mateix que el de Formació Professional.

L’Administració ha contestat que el curs 2026-27 s’implantarà un pla pilot, que s’ha oferit ja a alguns CEPA de les quatre illes; en termes generals, dels 18 centres d’educació per a persones adultes, n’hi ha uns 10 que s’hi han mostrat interessats. Pel que fa al calendari, serà el mateix que l’escolar, tot i que els centres hi podran fer alguns canvis organitzatius, sempre tenint en compte les restriccions temporals relacionades amb les proves lliures (el curs ha d’acabar una setmana abans de la data d’aquestes proves).

Per altra banda, UOB Ensenyament ha demanat si el càrrec de tutor es reconeix o no a efectes de puntuació i retribució. La Conselleria ha dit que és un tema que han d’estudiar. El resultat d’aquesta demanda és incert.

UOB Ensenyament ha demanat també que se suprimeixi l’apartat que fa referència a les exempcions de l’avaluació del mòdul de competència en llengua catalana. Aquesta és una reivindicació que UOB ha fet en incomptables ocasions, atès que s’oposa frontalment a les exempcions de la llengua pròpia de les Illes Balears, que ha de competir amb igualtat de condicions amb la llengua castellana, a la qual no s’aplica cap mena d’exoneració.

Finalment, UOB Ensenyament ha volgut saber com es gestionarà aquest augment d’hores en els centres que duguin a terme aquests cursos pel que fa al professorat que s’hi assignarà. La resposta de la Conselleria ha estat que, per començar hi haurà un augment de places de quota i que s’haurà de veure si es consoliden les places fins a arribar a ser de plantilla.

Aportacions al Projecte d’ordre de la per la qual es regula el procés d’admissió i matriculació dels alumnes als Ensenyaments de Règim Especial, excepte els alumnes d’Ensenyaments Artístics Superiors.

UOB Ensenyament ha fet dues aportacions, a les quals la Conselleria no ha donat resposta, atès que ha instat UOB Ensenyament a remetre-les per correu electrònic. Les aportacions són les següents:

Pel que fa als criteris de desempat, UOB Ensenyament ha demanat si hi hauria possibilitat d’eliminar d’aquests criteris el factor de l’edat; és a dir, que no es prioritzi l’aspirant de menor edat en la data de finalització del termini d’inscripció a l’hora de desempatar, sinó que es faci un sorteig alfabètic, així com es fa als estudis superiors d’arts plàstiques i disseny.

Per altra banda, i pel que fa a les llistes d’alumnes i reclamacions dels ensenyaments esportius, UOB Ensenyament ha demanat que si hi ha més aspirants que places es faci un redactat similar al d’ensenyaments d’idiomes. Aquest redactat implicaria que s’hagués d’efectuar un sorteig públic per establir l’ordre d’admissió en els termes que determini la Direcció General de Planificació i Gestió Educatives.

Torn obert de paraula.

Implantació del sistema Llull.

UOB Ensenyament ha fet arribar a la Conselleria algunes queixes d’equips directius referides a la implantació del sistema de gestió Llull. Tot i que a hores d’ara l’accés ja està operatiu, els equips directius arrosseguen un retard considerable respecte de les tasques de secretaria, com ara comptabilitat, gestió de partides pressupostàries, facturació, etc.

La Conselleria ha contestat que si els equips directius tenen alguna dificultat concreta relacionada amb aquesta qüestió, els la poden fer arribar per tal de trobar-hi una solució.

Per altra banda, UOB Ensenyament també els ha fet arribar protestes sobre el curs de formació sobre el sistema Llull que han rebut els equips directius i ha demanat si està previst que se’n faci alguna altra o si seria possible obrir un canal directe d’informació i resolució de dubtes quant a l’ús de la nova plataforma.

La Conselleria no ha donat resposta a aquesta demanda.

Transport a les sortides

Finalment, UOB Ensenyament ha volgut fer esment de les dificultats que cada curs els centres i docents tenen a l’hora d’organitzar sortides escolars, tant perquè les empreses de transports veuen els centres escolars com un públic de tercera, com per l’encariment del preu del transport escolar. UOB Ensenyament ha demanat que l’administració cerqui solucions per tal de garantir que tot l’alumnat pugui gaudir de les sortides escolars.

L’Administració ha contestat que els centres ja reben una partida per despeses generals, que, puntualment, pot ser utilitzada per reduir l’impacte d’aquesta despesa en les famílies.

UOB Ensenyament seguirà lluitant i reivindicant perquè, com ha estat al cas de les oposicions a aquest propi Decret, no es menystingui la negociació col·lectiva.

Palma, dilluns 9 de març de 2026.

Assumptes propis retribuïts: només 2 de 6 dies que ens pertoquen, si hi ha sort!

26 de febrer de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dijous 26 de febrer de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació (MSE) en sessió extraordinària. Per part de l’Administració hi han assistit, entre altres, el conseller d’Educació i Universitat, Antoni Vera, la directora general de Personal Docent, senyora Joana Maria Cabrer i el cap de servei, Albert Flores. L’ordre del dia ha estat el següent:

Proposta d’Acord de Consell de Govern mitjançant el qual s’aprova la Relació de llocs de treball de caràcter permanent corresponent al personal funcionari docent al servei de l’Administració de la CAIB.

En aquest punt, la Conselleria d’Educació ens ha presentat la RLT permanent. Aquesta és la mateixa que es va presentar durant el mes de gener emperò Funció Pública obliga a treurer-ho en el format presentat.

Proposta de resolució per la qual es rectifiquen les errades advertides a la resolució per la qual s’aprova la convocatòria pública per formar una borsa d’aspirants a funcionaris interins docents per al curs 2026-2027.

En aquest punt, UOB Ensenyament ha demanat una explicació d’aquest nou redactat i les implicacions que suposa. Conselleria ha respost que s’ha modificat perquè només afectarà al curs 26/27 i no a dos cursos com establia inicialment.

UOB Ensenyament ha manifestat que per aclariment s’especifiques en el curs 26/27. L’administració trobava que de la manera com estava redactat quedava clar. A més, UOB Ensenyament ha fet algunes esmenes al redactactat de la modificació de la resolució.

Proposta de resolució per la qual es determinen les normes que regeixen el sorteig per designar vocals dels tribunals que han d’actuar a les proves selectives d’ingrés, accés i adquisició de noves especialitats als cossos docents.

En aquest punt, UOB Ensenyament ha comprovat que s’havien canviat els criteris per quedar dispensats per no participar en els tribunals. Per aquest motiu UOB Ensenyament ha demanat:

Que es mantigui el que hagin actuat com a membre de tribunal en el concurs oposició de les darreres quatre convocatòries i tenguin 55 anys o més (a data 26/05/2025), excepte que sigui necessari recórrer a aquestes persones per poder conformar els tribunals.
Que s’inclogui que hagin nascut l’any 1961 o amb anterioritat, excepte que sigui necessari recórrer a aquestes persones per poder conformar els tribunals.

A més, ha denfensat que les persones que abans de dia 3 març hagin sol·licitat la jubilació a efectes a dia 1 de setembre quedin dispensats de ser tribunals i no a 30 de juny com preveu l’esborrany. Respecte a aquestes demandes l’administració ha dit que no faria cap canvi.

Davant el canvi del nombre de vocals voluntaris. UOB Ensenyament ha demanat que siguin 2 com era abans (50%), per evitar conflicte d’interessos sobretot per aquelles especialitats petites on els tribunals es solen repetir. A més, UOB Ensenyament ha insistit que s’inclogui de manera obligatòria un inspector en aquells tribunals d’especialitats on els membres dels tribunals es repeteixen convocatòria rere convocatòria. L’Administració ha defensat que el canvi de percentatge és pel fet de garantir que hi hagi tribunal de totes les especialitats.

Finalment, UOB Ensenyament ha demanat si s’han pujat les retribucions per al tribunal d’oposicions i a quina quantia ha quedat fixada.

Negociació dels punts 18, 25 i 26 de l’Acord sobre mesures sociolaborals i de millores educatives de dia 27 de febrer de 2023. Proposta de resolució per la qual s’aproven les instruccions per al gaudi del permís per assumptes particulars per al personal funcionari docent no universitari depenent de la Conselleria d’Educació i Universitats de les Illes Balears.

A la primera intervenció, UOB Ensenyament ha exposat que durant aquest darrer curs hem registrat diverses instàncies reclamant d’una banda, la negociació específica del punt 25 de l’Acord Marc i, d’altra banda, l’aplicació específica al personal docent de les Illes Balears del dret a gaudir assumptes propis retribuïts. Hem sol·licitat que consti en acta que en cap moment hem rebut resposta a les instàncies cursades.

UOB Ensenyament ha fet les consideracions següents:

el dret ja existia a la normativa estatal bàsica i és d’obligat compliment per totes les comunitats autònomes – EBEP art. 48 k) que especifica que regeix també per al personal docent de l’ensenyament no universitari al servei de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears.
el marge autonòmic és d’organització, el que vol dir que s’ha de regular el procediment de sol·licitud, adaptar-ne l’organització al calendari escolar i concretar criteris de compatibilitat amb el servei.
la situació actual no crea el dret sinó que el fa efectiu, és a dir, la Conselleria està fent un exercici de regularització jurídica, però tardà i políticament estratègic perquè s’emmarca en un context polític de final de legislatura i de resolució de punts pendents de l’Acord Marc i que, jurídicament no és una concessió sinó que és una decisió d’execució.

En conclusió, ja sabíem que era d’obligat compliment l’article 48 k) de l’EBEP, però UOB Ensenyament ha demanat a l’Administració que ens expliqui el motiu pel qual ha tardat tant temps a fer-ho efectiu. L’Administració no ens ha contestat.

Fetes aquestes consideracions i centrant-nos amb el permís retribuït:

Demanem suprimir la classificació en períodes a), b), c) i d) amb una distribució lliure perquè:

La classificació en períodes de gaudi d’aquest punt 3 suposarà una problemàtica quant al professorat que no té la distribució ordinària d’inici i finalització d’activitats lectives amb atenció directa a alumnes. Hi ha estudis, com són els d’FP i EOI, que inicien les classes molt més tard que a primària i secundària o que finalitzen abans degut al fet d’una temporalització diferent dels estudis. Llavors, estarem davant un greuge comparatiu entre docents. Així, els docents de primària i secundària només podríem demanar aquests dies els primers deu dies de setembre o els darrers dies de juny. En canvi, els docents de Formació Professional o els d’EOI, fet que les classes comencen molt més endavant, tenen molts més dies. A uns se’ls disminueix i a altres se’ls amplia els períodes de demanar el gaudi. Reiterem, amb aquest argument, la retirada d’aquesta classificació temporal.
Els docents que treballen a l’equip d’atenció primerenca i EOEP no poden estar subjectes en aquests períodes perquè la seva tasca professional es desenvolupa sobretot durant el mes de setembre i juny, tancant informes i fent el contacte amb les famílies i reunions diverses amb serveis externs.

Demanem que la distribució dels dies sigui de manera lliure sense condicionants pel que fa als períodes de gaudi, ja que es tracta d’un dret individual vinculat a la condició de funcionari/ària, no un instrument de planificació organitzativa del centre. En cas contrari, si el permís per assumptes particulars resta condicionat al calendari escolar es buida el contingut real i el converteix en una figura merament formal. La finalitat del permís hauria de ser facilitar la gestió de necessitats personals inajornables. Si es limita el seu gaudi, en major proporció, en períodes no lectius (Nadal, Pasqua, juliol), es desvirtua la seva funció de conciliació, ja que aquests períodes ja coincideixen amb vacances reglades.
UOB Ensenyament demana un canvi de redactat respecte a les sol·licituds que ha de fer el docent si aquest té una plaça itinerant. Hem demanat que la sol·licitud s’hagi de realitzar només al centre afectat on t’agafaràs els assumptes propis. En els casos en què un docent treballi el mateix dia als dos centres, sí que s’haurà de demanar a ambdós centres.
També, demanem un canvi de redactat respecte a s’ha d’adjuntar la programació de les activitats corresponents a les sessions docents de cada un dels grups d’alumnes afectats per l’absència del sol·licitant. UOB Ensenyament troba que cada centre s’organitza a nivell intern quan un docent s’absenta a la feina, per tant, establir l’obligatorietat d’haver d’adjuntar-ho en la sol·licitud pot resultar doble feina, més burocràcia.
UOB Ensenyament demana que els assumptes propis no retribuïts es facin extensius al personal docent interí i en pràctiques adequant la normativa corresponent. Com sempre ens han contestat que jurídicament no és viable i els hem recordat que per part seva es promogui la modificació de la Llei 3/2007, o l’aprovació d’una nova norma reglamentària o d’un nou acord de Govern, en què es reculli de manera expressa que la llicència sense retribució per assumptes propis és d’aplicació al personal funcionari interí.

De totes les intervencions fetes per la UOB, cap d’elles ha estat acceptada, de fet, no hi ha hagut negociació de cap mena. És per aquest motiu, que UOB Ensenyament ha votat en contra d’aquest esborrany. Cal esmentar que de la manera com està redactat el permís no garanteix que tots els docents d’un claustre si puguin acollir i, a més, només podem gaudir 2 dies d’assumptes propis en períodes lectius dels 6 que ens pertoquen.

Sense haver presentat cap mena de documentació, la Conselleria ha donat per tancat els punts 18, referent a la mitja jornada voluntària i el punt 26, respecte al retorn de les 35 hores i la desconnexió digital.

UOB Ensenyament ha reiterat que el dret a la reducció de jornada sense cap tipus de motiu s’ha d’estendre a tot el personal docent i no només als funcionaris de carrera. Respecte al retorn de les 35 hores, hem insistit que s’han d’aplicar el principi de proporcionalitat, és a dir, que d’aquestes 2,5 hores de reducció, dues hores s’hauria d’aplicar a les hores de permanència al centre mentre que la mitja hora restant que no s’hagin de fer al centre.

Palma, 26 de febrer de 2026

Poca traça escrita en el desenvolupament de l’Acord Marc

18 de febrer de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dimecres 18 de febrer de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació (MSE) en sessió extraordinària. Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, la directora general de Personal Docent, senyora Joana Maria Cabrer; la directora general de Planificació i Centres, senyora Catalina Ginard; el secretari autonòmic de Desenvolupament Educatiu, senyor Mateo Suñer i la cap de departament de Planificació i Centres, senyora Antònia Serra. L’ordre del dia ha estat el següent:

1. Negociació del punt 13 de l’Acord sobre mesures sociolaborals i de millores educatives de dia 27 de febrer de 2023. (Reducció de ràtios.)

2. Negociació del punt 35 de l’Acord sobre mesures sociolaborals i de millores educatives de dia 27 de febrer de 2023. (Pla d’Infraestructures)

3. Negociació del punt 36 de l’Acord sobre mesures sociolaborals i de millores educatives de dia 27 de febrer de 2023. (Pla de climatització de centres)

UOB Ensenyament ha començat la seva intervenció denunciant que no s’estan donant les premisses bàsiques per establir una negociació real i efectiva dels punts llistats més amunt. El motiu essencial és que l’Administració no ha remès cap documentació dins el temps previst perquè la part social pugui analitzar-la amb la profunditat deguda.

La directora general de personal docent ha atribuït a una errada el fet de convocar la MSE. Ha indicat que la convocatòria havia de fer referència al seguiment de l’Acord Marc i que els punts eren merament informatius. UOB Ensenyament ha entès l’errada.

UOB Ensenyament ha denunciat que no disposa d’informes tècnics, memòries justificatives, calendaris d’aplicació i seguiment, així com de qualsevol altre element necessari per poder estudiar i valorar els punts amb rigorositat. UOB Ensenyament ha instat l’administració a desenvolupar les negociacions pertinents amb la part social, dins el termini i en la forma escaient.

Quant a les ràtios, UOB Ensenyament ha demanat a la Conselleria informació detallada sobre com s’està desenvolupant la reducció negociada a l’Acord marc. L’Administració, com és habitual, s’ha escudat en la manca d’espais i, a l’hora d’explicar el desenvolupament del Pla d’Infraestructures, ha esgrimit dificultats burocràtiques, falta de recursos i imprevistos en casos concrets.

Respecte de la reducció de ràtios, l’Administració ha volgut lligar la reducció amb el Pla d’Infraestructures. Això ha fet que ens hagin explicat les actuacions fetes i per fer i com aquestes repercutiran en les ràtios. UOB Ensenyament ha recalcat que la prioritat principal en les actuacions és la de reduir ràtios i arribar al 20% tal com es va pactar a l’Acord Marc.
UOB Ensenyament ha insistit a l’Administració que el pla d’infraestructures ha de ser un document viu i que s’ha d’anar actualitzant amb el pas del temps. La Conselleria s’ha compromès a convocar-nos cada trimestre per fer-ne el seguiment.

Per altra banda, i davant les explicacions del senyor Suñer sobre les dificultats de desenvolupar el Pla de Climatització de Centres pel fet que els centres analitzats necessiten inversions en eficiència energètica, en finestres i aïllament tèrmic i que les inversions a realitzar són molt costoses, UOB Ensenyament ha insistit en la necessitat de millorar d’alguna forma, i de manera ràpida i eficaç, les condicions tèrmiques que pateixen molts de docents mentre estan desenvolupant accions de més envergadura. L’Administració ha indicat que s’estan explorant diverses vies d’acció, algunes d’elles encaminades a l’obtenció de resultats a curt termini.

Palma, 18 de febrer de 2026

L’absolutisme del conseller s’imposa: s’avancen les oposicions sense el consens de la part social

12 de febrer de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dijous 12 de febrer de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació (MSE) en sessió extraordinària per tractar els processos selectius dels cossos docents, després d’haver-se reunit el passat dilluns, dia 9 de febrer. Com que no hi va haver consens quant a la data dels processos selectius, el conseller d’Educació i Centres Concertats, senyor Antoni Vera, va emplaçar la MSE al dia d’avui per tal que es tancàs avui la negociació.

Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, senyora Joana Maria Cabrer, el cap de departament senyor Albert J. Flores Clemente i el cap de servei senyor Víctor Garcia. Per altre banda, el conseller d’Educació i Universitats, Sr. Antoni Vera, no hi ha assistit, malgrat la importància del que s’havia de negociar a la reunió.

Després de consultar la seva afiliació, a la ronda inicial d’intervencions UOB Ensenyament ha explicat que la seva afiliació va decidir, per àmplia majoria (al voltant del 70% dels vots), oposar-se a la proposta de la Conselleria d’Educació i Universitats d’avançar els processos selectius al mes de maig de 2026. Altres sindicats han manifestat que també ho han consultat -en alguns casos a les seves afiliades i afiliats, i altres, a la població en general. UOB Ensenyament valora positivament que altres organitzacions apostin per l’assemblearisme, malgrat sigui de manera puntual.

UOB Ensenyament considera que és una improvisació inacceptable, i que no es pot avisar que s’avancen poc més d’un mes quan només falten tres mesos; per això, UOB Ensenyament ha instat la Conselleria a no modificar el calendari dels processos selectius durant aquest curs i a planificar degudament —i a través de la negociació amb la comunitat educativa— qualsevol canvi substancial. UOB Ensenyament, per mandat assembleari, ha demanat mantenir la data dels cursos anteriors -mes de juny-, i modificar-la, en tot cas, a partir del curs 26-27.

A l’anterior reunió, el conseller Vera va dir que si la part social no acceptava l’avançament al mes de maig, aquest curs 25-26 no es convocarien oposicions i que les del curs que ve s’avançarien al mes d’octubre. UOB Ensenyament també es va oposar a aquesta opció, atès que, entre altres raons, aquesta modificació suposaria de facto que aquest curs 25-26 no es convocassin oposicions, circumstància que seria un autèntic despropòsit,

Donada la conjuntura, UOB Ensenyament, tal com un altre sindicat ja havia anunciat que faria, ha informat que quan acabàs la ronda d’intervencions, si no es votava l’opció de mantenir la data habitual del mes de juny, s’aixecaria i abandonaria la reunió. Finalment, s’hi han sumat dos sindicats més.

Després de les aportacions, la directora general ha fet la rèplica pertinent i ha manifestat que, tot i que respectava les opinions exposades, no les compartia i ha proposat fer dues rondes de votació: una amb el supòsit que les oposicions fossin el mes de maig i l’altra que es duguessin a terme el mes d’octubre.

Davant aquest escenari, UOB Ensenyament i tres dels altres quatre sindicats han abandonat la reunió.

Minuts després UOB Ensenyament s’ha assabentat pel departament de premsa de la Conselleria que la data per a les pròximes oposicions serà els dies 9 i 10 de maig.

Fa estona que el conseller Vera va començar a mostrar el llautó. El seu tarannà despòtic el va dur a amenaçar la part social amb la no convocatòria d’oposicions aquest curs 25-26, si no acceptaven la imposició de l’avançament. Així i tot, finalment la seva decisió no ha anat en aquest sentit, perquè davant l’oposició frontal de la majoria dels sindicats a les seves dues propostes, ha tirat pel dret i ha anunciat la data que s’havia proposat inicialment, que marca que el processos selectius es faran el mes de maig.

Fa temps que UOB Ensenyament denuncia que l’espai negociador de la Mesa Sectorial d’Educació minva de manera alarmant; de fet, cada vegada més, s’assembla més a una oficina d’informació que a un ens negociador. Com a representants dels treballadors, UOB Ensenyament seguirà denunciant aquesta situació i farà tot el possible per mantenir l’esperit de la Mesa Sectorial.

Palma, 12 de febrer de 2026

Propostes improvisades i tarannà despòtic de la Conselleria

9 de febrer de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dilluns 9 de febrer de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació en sessió extraordinària per tractar els processos selectius dels cossos docents i el punt 27 de l’Acord Marc (Pla Postestabilització) Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, el conseller d’Educació i Universitats, Sr. Antoni Vera, la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, Sra. Joana maria Cabrer, el cap de departament Albert J. Flores Clemente i el cap de servei Víctor Garcia.

La Mesa ha començat amb la intervenció del conseller, que, a la proposta anterior de convocar les oposicions el mes de maig, hi ha afegit una nova possibilitat: que es desenvolupin els dies 17 i 18 d’octubre de 2026. Ha volgut saber l’opinió de les forces sindicals presents a la Mesa i UOB Ensenyament ha quedat sorprès amb aquesta nova mostra d’improvisació de Conselleria. UOB Ensenyament ha manifestat que estava en contra de l’avançament de les oposicions, però que no tenia una postura definida davant aquest nou escenari. Per altra banda, UOB Ensenyament continua considerant que qualsevol canvi substancial que alteri el procés selectiu hauria d’aplicar-se de cara a futures convocatòries, no a l’actual.

El conseller, quan ha vist que no hi hauria una resposta clara i consensuada en la Mesa, ens ha instat a fer una nova reunió el pròxim dijous 12 de febrer per tal d’arribar a un acord respecte d’aquesta data i de la resta de qüestions exposades a l’esborrany de la convocatòria d’oposicions de cossos docents per al curs 2025-2026.

El segon punt de l’ordre del dia ha fet referència a la negociació del punt 27 de l’Acord Marc.

Cal recordar que arran del concurs extraordinari de mèrits (procés d’estabilització) iniciat l’any 2022 s’han desencadenat diverses problemàtiques que han perjudicat greument els funcionaris que havien participat dels procediments de provisió de places en anys anteriors. Circular 278/2022.

En aquest context, UOB Ensenyament va proposar diverses mesures per pal·liar els efectes que es produirien un cop executat el procés d’estabilització, però cap de les parts implicades, ni l’Administració ni la resta de sindicats, varen recolzar en cap moment la iniciativa. Circular 279/2022 Circular 282/2023 Circular 286/2023 Circular 294/2023

Ara bé, l’exposat abans no és concretament la qüestió que ens ocupa, tot i que deixa entreveure la postura de UOB Ensenyament envers el procés d’estabilització del 2022.

Per tant, aquí l’important és tenir clar que:

Des de la signatura de l’Acord Marc (2023), l’Administració mai havia posat damunt la taula el punt 27.
Ha estat arran de la pressió exercida pels sindicats a la MSE on es negocià la convocatòria d’interins que l’Administració ha respost amenaçant amb la supressió de totes les prelacions dels interins. Consegüentment, els sindicats varen reclamar a la MSE que aquest punt s’havia de negociar al punt 27 de l’Acord Marc.
Així ha respost la Conselleria, convocant-nos a una MSE extraordinària per tractar la qüestió. Tots els sindicats, excepte UOB Ensenyament, consideren que ha de ser l’únic punt a tractar com a mesura de postestabilització. De fet, per a UOB Ensenyament cap mena de prelació és un pla de postestabilització.

Per tant, i com a conclusió, és rellevant valorar que en una fase de postestabilització, l’objectiu principal hauria de ser consolidar el professorat, millorar la qualitat educativa i evitar tornar a una precarització estructural.

Per aconseguir-ho, UOB Ensenyament creu que la mesura clau és la convocatòria regular i previsible de les proves selectives d’ingrés, accés i adquisició de noves especialitats als cossos docents a les Illes Balears, amb criteris clars, per donar estabilitat real a les plantilles.

El model actual d’oposicions dista molt del model aprovat per l’Assemblea de UOB Ensenyament, tal com podeu llegir aquí.

És del tot necessari fer una anàlisi profunda del procés d’estabilització i quins efectes ha tingut:

Quina evolució ha tingut en termes relatius el percentil de personal interí docent?
S’estan convocant via processos selectius totes les places que es poden convocar (especial atenció a les del cos de mestres).
Hi ha alguna perspectiva de canvi a l’actual model d’oposicions anacrònic?
Quin impacte ha tingut als centres en termes d’estabilitat?
Les plantilles són menys o més estables?
Com ha afectat en termes de mobilitat als docents funcionaritzats el 2023, als anteriors, i als posteriors?
Tenen cabuda models com els pactes d’estabilitat o la prelació de tres anys, que van en contra del principi d’igualtat, mèrit i capacitat, en el context de la postestabilització?

La Conselleria no ha volgut escoltar UOB Ensenyament i ha acusat el sindicat de poca seriositat -acte valerós, tenint en compte el retard inexcusable amb què la Conselleria ha gestionat el desenvolupament de l’Acord marc- i manca de feina a l’hora de preparar les MSE. D’ençà de les meses tècniques d’interins, l’Administració ha coaccionat els sindicats perquè acceptin que el punt 27 de l’Acord Marc és la prelació dels interins. UOB Ensenyament ha reiterat que aquest punt no s’ha de basar en la resolució d’adjudicacions, sinó en una vertadera anàlisi de les conseqüències del pla d’estabilització.

Palma, 9 de febrer de 2026

Acord Marc obstruït: La Conselleria no negocia

5 de febrer de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dijous 5 de febrer, s’ha reunit la Comissió de Seguiment de l’Acord Marc. Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, Joana Maria Cabrer, el cap de departament de Personal Docent, Sr. Albert Flores, el cap de serveis, Miquel Font. El punt únic de l’ordre del dia ha estat la revisió de seguiment del segon Acord Marc.

Com a valoració general, UOB Ensenyament ha sortit decebuda d’aquesta reunió de seguiment perquè la Conselleria no ha fet la seva tasca. Podríem dir que els 36 punts a tractar estan en el mateix grau de desenvolupament que fa un any.

Com a valoració específica:

1. Carrera professional.

Per part de UOB Ensenyament aquest punt no està resolt, per això hem demanat:

La revisió de les quantitats dels trams de la part consolidable per tal de tendir a una equiparació amb la resta dels treballadors de funció pública. La Conselleria ha dit que no tenen recursos per dur-ho a terme.
Respecte a la part no consolidable, quant es cobrarà el complement? A l’Acord s’esmenta que es farà el setembre del 2026. La Conselleria argumenta que així serà, però que no saben a quin mes ho retribuiran; si emperò, que serà en caràcter retroactiu des del setembre de 2026.

2. Carrera professional inspecció

Punt resolt.

3. Increment retributiu

Com veureu a les vostres nòmines, del mes de gener al mes de març s’estan actualitzant les quanties amb els percentatges corresponents.

UOB Ensenyament posa a la vostra disposició un post explicatiu respecte a què cobrarem.

4. Incompatibilitats complement de tutoria/cap de departament

Punt resolt.

5. Millora plantilles

Podeu veure el Resum de la Mesa aquí.

6. Convocatòria oposició per illes

Punt resolt.

7. Reducció 50% taxes oposicions

Punt resolt.

8. Procediment d’integració del professorat tècnic d’FP al cos de professors de secundària.

Per molt que per a l’Administració és un punt resolt per a UOB Ensenyament no és així. Demanem una equiparació salarial dels docents del cos 0598 (especialitats singulars) amb el professorat de secundària i que l’Administració plantejàs la plena integració del cos 0598 al 0590 al Consell Interterritorial d’Educació. Varen insistir que això no està redactat al document ni signat per l’Administració així, per tant, no acceptaran la revisió d’aquest punt perquè per a ells està resolt.

UOB Ensenyament ha insistit amb l’equiparació salarial amb el professorat de secundària: igual funció=igual salari. Així hem exigit la creació d’un complement que elimini aquesta desigualtat retributiva.

9. Substituts exprés

Punt resolt.

10. Hores secundària (18 hores)

Punt resolt.

11. Hores primària

UOB Ensenyament va recordar que el primer trimestre ens varen dir que ho calcularien a 24,5 hores. UOB Ensenyament no hi està d’acord perquè al punt 11 en el curs 2024-2025 s’especifica que el màxim de períodes de docència directa d’un docent a jornada completa serà de 23. Així, els vàrem fer saber que no estan complint l’acord perquè segons el principi de bona fe, se sobreentén com a 23 hores lectives i no de docència directa. La Conselleria va dir que hi treballarien, però que no ens podien dir amb exactitud si ho calcularan a 24,5 hores.

12. Places difícil cobertura Eivissa i Formentera

Punt resolt.

13. Reducció progressiva ràtios

En aquest punt vàrem recordar a l’Administració que encara no disposam d’un pla de reducció de ràtios i que durant el 2n trimestre de cada curs escolar s’ha de fer el seguiment de la situació de les ràtios als centres educatius. La directora general s’ha compromès a fer una reunió amb la Direcció General de Planificació i Centres per donar-nos tota aquesta informació.

14. Auxiliars administratius CEIP

Per la Conselleria d’Educació aquest punt està resolt. UOB Ensenyament ha deixat palès que hi ha una manca sistemàtica d’auxiliars administratius i conserges als centres educatius. Hem rebut moltes queixes referents a què el personal de serveis no docent al servei de la Conselleria d’Educació i Universitats és insuficient. Tampoc es cobreixen les baixes per IT i això suposa que qui ha d’assumir la feina és el personal docent incrementant, una vegada més, la càrrega burocràtica i funcions que no els pertoca.

Ens han dit que és molt difícil i que no hi ha personal dins les borses.

15. Llicències per estudis

Fa quasi tres cursos que la Conselleria ens diu que ens presentarà un pla i, per variar, aquest pla no arriba. No tenen previst convocar-nos perquè continuen sense treballar-hi.

Per altra banda, la millora permanent del sistema educatiu a la nostra comunitat autònoma és un objectiu irrenunciable, però sembla que per a la Conselleria d’Educació i Universitats no és una prioritat. Des de UOB Ensenyament ens preguntem com pot ser que la comunitat autònoma de les Illes Balears, que és la segona en el rànquing de comunitats que aporten més al finançament autonòmic no tingui aquest tipus de llicències per al professorat. Aquest tipus d’ajudes han de ser un element indispensable per al desenvolupament personal i professional del professorat. El conseller ens ha deixat clar que aquestes llicències no seran infinites, sinó que en presentaran un nombre determinat cada any.

UOB Ensenyament en aquesta reunió de seguiment de l’Acord Marc va suggerir a l’Administració que indagàs quines són les llicències que tenen desenvolupades altres comunitats autònomes com Extremadura i València, entre d’altres.

16. Revisió Fons Social i 17. Habitatge Eivissa i Formentera.

La Conselleria va ajuntar aquests dos punts. S’està treballant amb la revisió del decret referent a Fons Social. Respecte a l’habitatge, la prioritat de la Conselleria és ajudar tots els docents de Formentera, que és on més costa cobrir les places. Varen afirmar que ens presentaran propostes i tenen pendent revisar el D128/2002 i estudiar les ajudes de lloguer per a la gent desplaçada. Han admès que volen arribar a un acord.

18. ½ jornada voluntària per a tot el personal docent

Vàrem continuar insistint en el fet que aquest dret s’ha d’estendre a tot el personal docent i no només als funcionaris de carrera. L’Administració continua amb la seva capciosa interpretació que els interins poden renunciar a places de jornada sencera i optar a mitges jornades. No acceptam de cap de les maneres l’afirmació feta per la Conselleria de donar aquest punt per resolt i, per això, vàrem deixar palès que si no volen acceptar la reducció de jornada per als docents interins, que l’acceptin almenys per a funcionaris en pràctiques. No ho accepten de cap de les maneres.

19. Mecanismes organitzatius reducció hores interins majors de 55 anys

La Conselleria donava aquest punt per resolt, però UOB Ensenyament ha insistit en el fet que no tots els docents majors de 55 anys poden demanar i gaudir en les mateixes condicions de la reducció horària per causa de la seva edat. A primària aquest fet no és tan notori perquè es poden donar hores de quota, però a secundària no. Així, la Conselleria ens ha dit que als docents de secundària se li lleven hores complementàries i que si hi ha qualque docent que no pot gaudir d’aquesta reducció els ho facem saber i ells ho arreglaran.

20. Permisos de maternitat/paternitat de mitja jornada.

Punt resolt.

21. Any sabàtic.

El gaudi de l’any sabàtic està més enfora que mai. La Conselleria ens ha deixat ben clar que no hi havien treballat perquè no ho veuen viable. UOB Ensenyament ha manifestat que després de l’estudi realitzat per part de la Conselleria i la UIB sobre el benestar docent (Docents 360), i vist els resultats, pensem que és un punt prou important per començar-hi a fer feina.

22. Complement de tutoria

En aquest punt UOB Ensenyament tenia quatre aportacions:

Increment de la quantia del complement específic singular.
Cobrament íntegre del complement per qui fa ½ jornada. Els docents a mitja jornada que són tutors fan una acció tutorial completa, no mitja funció tutorial. Per tant, no acceptam tecnicismes per negar aquest dret i si és necessari, que es dupliqui el complement a la nòmina (dos mitjos complements).
Afegir el càrrec de la cotutoria perquè es pugui fer efectiu el cobrament del complement de tutoria a un i a l’altre.
Desburocratització de l’acció tutorial.

Els hem volgut recordar que la Conselleria d’Educació va fer una nota de premsa dient que destinaria 125 milions d’euros a millorar les condicions sociolaborals dels docents.

La resposta de Conselleria ha estat negativa. Ens han manifestat que no han treballat gens amb el tema i que les demandes de UOB depenen de la disposició pressupostària i de l’estudi jurídic.

23. Catàleg de malalties professionals.

Per molt que la Conselleria ens ha dit que no tenen competència en aquest tema (és del ministeri) emperò de totes maneres ens faran una proposta convocant-nos a una mesa tècnica.

24. Eliminació penalització retributiva. Pla d’absentisme.

Punt resolt.

25. Permisos i assumptes propis.

Dins aquest punt es poden diferenciar els permisos retribuïts i els no retribuïts. D’aquests darrers no hi va haver cap novetat perquè els funcionaris de carrera ja ho gaudeixen i la nostra demanda que els funcionaris interins també ho puguin gaudir ens van dir que hi ha sentències fermes suficients per denegar-les.

Respecte als permisos retribuïts, la Conselleria ens va fer saber que tots els docents tenim dies retribuïts (moscosos segons ells) durant Nadal i Pasqua. UOB Ensenyament va dir que en cap cas aquests dies es poden considerar com a dies de lliure disposició i què no acceptarem aquesta proposta. Per variar, la Conselleria ens ha dit que no ho regularan perquè la normativa és clara. Continuarem lluitant perquè aquest punt es dugui a la pràctica.

26. Retorn a les 35 hores.

Per la Conselleria d’Educació aquest punt està més que resolt. UOB Ensenyament, emperò, exigeix el retorn a les 35 hores i de facto, que les hores de presencialitat als centres es redueixin de manera proporcional a la reducció de la càrrega laboral general.

UOB Ensenyament entén que s’hauria d’aplicar el principi de proporcionalitat; és a dir, que d’aquestes 2,5 hores de reducció, un 80% (2 hores) s’hauria d’aplicar a les hores de permanència al centre, mentre que el 20% restant (mitja hora), a les hores que no necessàriament s’han de desenvolupar al centre.

Per tant, segons el nostre parer, hi hauria d’haver una reducció proporcional entre les hores que es fan al centre i les que no, i entre les primeres, una reducció proporcional entre les que són amb alumnes i les que no.

S’ha firmat l’acord a funció pública de 35 hores i és per això que els docents hi tenim dret. Altra volta, la Conselleria ens ha dit que per ells està resolt i no hi venen a bé en tornar a negociar-ho.

27. Pla post-estabilització

Per la Conselleria aquest és un dels punts més importants. La intervenció de la UOB Ensenyament ha estat que, així com indica l’Acord Marc, s’ha de negociar en el sí de la Mesa Sectorial d’Educació pertinent, amb una proposta clara per part de l’Administració.

28. Formació específica per especialitats

Hem fet saber a la Conselleria que trobàvem a faltar formació específica per a docents de Secundària. La seva resposta ha estat que s’estan oferint més formacions que mai i que els podem fer suggeriments.

29. Competència Digital Docent

UOB Ensenyament va posar èmfasi en el fet que si la competència digital puntua als diferents barems han d’obrir totes les acreditacions i nivells perquè tots els docents tenen els mateixos drets. La directora general s’ha compromès a habilitar els tràmits per prova específica que acreditin els nivells.

30. Pla de xoc de mesures socioeducatives per promoure un major ús de la llengua catalana als centres educatius.

Aquest punt continua sent una línia vermella per a UOB. Hi ha una gran necessitat d’un pla de xoc per potenciar l’ús de la llengua catalana a un context d’emergència lingüística com aquesta. Així, UOB va demanar la retirada del Pla Pilot de Lliure elecció de Llengua per ser incongruent amb el pla de xoc.

UOB insta l’Administració a abandonar la col·laboració amb les iniciatives polítiques que cerquen la minorització del català i deixar de contradir l’Estatut de les Illes Balears i a què ens presentin un pla de xoc realista.

31. Protocol d’agressions

Punt resolt.

32. Pla d’igualtat i de conciliació

La Conselleria ens ha informat que ens convocaran la setmana que ve. Així, es formarà la comissió i es decidiran les actuacions pertinents. Ens volen presentar la recopilació de dades que han fet. UOB Ensenyament estarà a l’espera de rebre la convocatòria.

33. Pla de simplificació burocràtica

Per a la Conselleria, aquest punt està resolt perquè ara, segons ells, ja depèn de les noves aplicacions informàtiques que establiran un nou sistema de gestió administrativa i educativa. UOB Ensenyament reclama un pla de simplificació burocràtica realista.

Punt 34. Seguiment LOMLOE

UOB Ensenyament demana quan està previst fer el seguiment d’aquest punt.

La directora general diu que es pensa que planificació hi està fent feina. Ho demanar[a i ens contestaran.

Punt 35. Pla d’infraestructures Punt 36. Pla de climatització de centres

Aquests dos punts es tractaran pròximament a una mesa amb el Secretari General.

Palma, 5 de febrer de 2026

UOB Ensenyament pressiona perquè s’habilitin les proves específiques d’acreditació de competència digital

4 de febrer de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dimecres 4 de febrer de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació. Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, el director general d’Universitats, Recerca i Ensenyaments artístics superiors, senyor Sebastià Massanet i la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, senyora Joana Maria Cabrer, amb l’ordre del dia següent:

1. Lectura i aprovació d’actes de sessions anteriors.

2. Esborrany Ordre del conseller d’Educació i Universitats per la qual es regulen l’organització i el règim de funcionament de la xarxa de centres de professorat d’àmbit insular de les Illes Balears

3. Torn obert de paraula

Pel que fa al punt 2 de l’ordre del dia, UOB Ensenyament ha començat posant de manifest que en l’ordre del 2016 que regulava l’organització i el règim de funcionament de la xarxa de centres de professorat de les Illes Balears estipulava que hi havia d’haver sis centres de professorat i que en l’esborrany presentat passam a quatre, amb la possibilitat que aquests tenguin subseus. UOB Ensenyament ha volgut saber si aquesta reducció pot suposar que desapareguin alguns dels centres de professorat.

La Conselleria ha contestat que en cap cas desapareixeran les subseus, però sí que volen un ús eficient dels recursos. És a dir, unes mateixes subseus podran compartir els mateixos recursos que depenen de la seu si així es requereix.

Respecte al professorat, tots aquells docents que són assessors no perdran la seva plaça sempre que hagin entrat per concurs. Aquells docents que varen entrar a treballar a un CEP “a dit”, no mantindran la seva plaça perquè no han passat cap concurs.

Per altra banda, i referit a les assessories de formació, UOB Ensenyament ha demanat un aclariment respecte del requisit de ser funcionari de carrera per poder optar a una d’aquestes comissions de servei. En l’ordre de 2016 ser funcionari de carrera en servei actiu era una condició necessària; ara bé, en l’esborrany actual el requisit es redueix a ser funcionari docent en servei actiu. UOB Ensenyament ha volgut saber si la interpretació que per formar part de l’equip directiu sí que s’ha de ser funcionari de carrera, però no per a la resta de càrrecs és correcta.

La resposta de la Conselleria ha estat que no. És a dir, tots els docents han de ser funcionaris de carrera —que són els que poden accedir a comissions de servei— i modificaran l’articulat per tal de clarificar-ho.

UOB Ensenyament també ha volgut saber el motiu de la reducció de les reunions del consell del centre de professorat, que han passat de tenir una periodicitat trimestral a anual, per bé que aquesta reunió anual és el mínim fixat per l’Administració.

La Conselleria ha respost que ho han fet per ser més eficient establint una legislació flexible i que volen que sigui cada CEP gestioni les vegades que es pugui reunir.

Pel que fa a la gestió econòmica dels centres de professorat, UOB Ensenyament ha volgut saber el motiu del canvi de redactat: l’ordre del 2016 determinava que per a la gestió econòmica dels centres de professorat s’havia d’aplicar la normativa general establerta per als centres docents públics no universitaris i en l’esborrany presentat introdueixen que aquesta gestió econòmica s’ha de regular mitjançant una

normativa específica que tengui en compte la seva idiosincràsia. UOB Ensenyament ha volgut saber quines implicacions tendrà aquest canvi.

La resposta de la Conselleria ha estat que pròximament determinaran la normativa específica i ho desenvoluparà l’òrgan competent, és a dir, la direcció general d’Universitats, Recerca i Ensenyaments Artístics Superiors.

Per acabar la seva intervenció, UOB Ensenyament ha demanat que la formació que ofereix el CFIRDE es reguli per la mateixa normativa que la resta de CEP, fet que en facilitaria la gestió i permetria reduir els costos.

La Conselleria ha contestat que es regeix per un decret propi, però que pròximament ens convocaran a Mesa per negociar un nou esborrany.

Torn obert de paraula

Al torn obert de paraula, UOB Ensenyament ha manifestat les següents reivindicacions:

Respecte a l’acreditació de la competència digital, UOB Ensenyament ha exigit a la Mesa —tal com ja va fer a la MSE del concurs de trasllats— que s’habiliti la prova específica perquè com sabeu, enguany en el barem d’interins puntua la competència digital. La directora general ha afirmat que ho estudiaran, però que no sap si serà possible.

Tot i que aquesta qüestió ja es va demanar, UOB Ensenyament vol saber si ens donareu més informació sobre el Grup de feina Docents 360 (Millora del benestar emocional del professorat). Una iniciativa tan important que afecta les condicions sociolaborals dels docents, hauria de fer partícips a la part social de la MSE. La directora general ens ha explicat que per ara no ens convocaran perquè volen iniciar la tasca amb els docents que formen el grup de treball.
UOB Ensenyament demana explicacions respecte al Decret que regula el servei de menjador als centres públics. D’una banda, la comunitat educativa ha mostrat el seu desacord amb les modificacions plantejades per part de la Conselleria i, d’altra banda, UOB Ensenyament ha rebut diverses queixes (Eivissa i Menorca, sobretot) de centres que se’ls ha pressionat per implantar aquest servei, així com vàrem especificar al nostre comunicat de premsa. La Conselleria insisteix que un dels seus objectius és que cada centre tingui un menjador escolar per millorar la conciliació familiar i la igualtat d’oportunitats entre l’alumnat.

Palma, 4 de febrer de 2026

La Mesa Sectorial d’Educació: Fites de UOB Ensenyament: mateixa puntuació de tots els certificats de nivell C2 de català i reconeixement de les coordinacions de cicle.

29 de gener de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Ahir, dimecres 28 de gener de 2026, es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació en sessió ordinària. Per part de l’Administració hi van assistir, entre d’altres, la directora general de Personal Docent, senyora Joana Maria Cabrer; el cap de departament de Personal Docent, senyor Albert Flores i la cap de departament de Planificació i Centres, senyora Antònia Serra.

UOB Ensenyament va començar la seva intervenció expressant la seva alarma pel modus operandi de l’Administració quan a la convocatòria de Meses Tècniques abans de seure a negociar a la Mesa Sectorial: Les meses tècniques s’han de fer servir, en darrer extrem, per informar o proposar canvis. Aquesta Administració ja havia intentat tenir aquest tipus de funcionament, cosa que UOB Ensenyament va denunciar en el seu moment.

UOB Ensenyament exigeix el retorn al format de Mesa Sectorial, espai natural de negociació col·lectiva, que permet la lliure expressió dels Sindicats, la intervenció al torn obert de paraula sobre qüestions diverses i a la qual s’estén acta del procés negociador.

L’ordre del dia va ser el següent:

Criteris de confecció d’unitats a les etapes d’educació infantil i primària

La Conselleria ha elaborat un pla que pretén garantir l’estabilitat de les plantilles en centres d’educació infantil i primària mitjançant una (re)configuració adequada per evitar la pèrdua de línies en centres amb menys alumnes.

UOB Ensenyament no veu clara la intencionalitat d’aquesta, atès que no disposa de tota la informació.

Aquesta desconfiança està motivada per les raons següents:

Aquesta mesura ha estat elaborada i vinculada, únicament, segons l’evolució de la natalitat i matrícula o escolarització de l’escola pública. En aquest sentit, UOB Ensenyament ha manifestat la seva preocupació davant l’absència i/o comparativa quant a l’evolució de l’escolarització en centres públics i centres concertats i privats, atès que aquest factor podria ser tant o més important que les dades de natalitat. És a dir, la interpretació que fa la Conselleria d’establir una relació de causa-efecte directa i única entre la reducció de la taxa de natalitat i la reducció de les matrícules al sistema educatiu públic és capciosa.
Aquesta mesura, elaborada a través de l’estudi del pla de ràtios presentat, té previst reduir de forma significativa les ràtios de les escoles i va lligada al pla d’infraestructures que, a hores d’ara, està en marxa.
La dotació per ràtio elevada d’alguna línia (amb grups majors de 26 alumnes) era, fins ara, de 16 períodes. Amb aquesta nova mesura, la dotació passa a ser de 12 períodes per mantenir el nombre de línies.
Aquesta modificació també serà aplicada com a mesura en els centres on no tinguin espai en infraestructures per créixer. És a dir, centres que actualment no tinguin espais per desdoblar grups, veuran reduït el seu nombre actual de períodes –de 16 a 12–.
La poca flexibilitat, previsible, de la proposta ha fet que l’Administració s’hagi compromès a crear una comissió de seguiment periòdica per avaluar la seva eficiència i idoneïtat. UOB Ensenyament es fa les següents preguntes: amb quina freqüència es convocarà aquesta comissió de seguiment? L’Administració va dir que cada tres mesos. En aquest sentit, UOB Ensenyament recorda que les paraules, quan venen de Conselleria, en moltes ocasions se les endú el vent, fins i tot quan estan escrites damunt una resolució -com és el cas de la comissió de seguiment de l’Acord Marc-.

A més de les possibles conseqüències que en un futur poden implicar els canvis proposats per l’Administració.

A primera vista, aquestes modificacions poden tenir un impacte positiu —a curt termini—, però UOB Ensenyament no té la certesa de la magnitud de l’afectació dels centres grans o petits.
Implantats aquests canvis, com afectarà aquesta qüestió en les pròximes negociacions de quota i les plantilles futures?

UOB Ensenyament ha verbalitzat que últimament l’actual administració ha donat mostres de falta de bona fe en la interpretació de les normatives que regulen les ràtios, unitats i quotes (punt 11 de l’Acord marc). Per tant, i atès que manquen dades rellevants, UOB Ensenyament no es refia del que proposa la Conselleria.

Finament, UOB Ensenyament, com sempre, estarà a l’aguait perquè aquestes modificacions es duguin a terme de manera objectiva, transparent i afecti el mínim possible en la quota i l’estabilitat del claustre.

Convocatòria d’interins curs 2026-2027

UOB Ensenyament va aconseguir que es retiràs dels esborranys inicials la proposta de la prelació als cessats de vacants, mesura que desvirtuava la llista d’interins per puntuació rigorosa al barem i que era contrària a una de les bases del Sindicat: la defensa dels principis de mèrit, capacitat, igualtat i publicitat. UOB Ensenyament mai ha demanat aquest sistema de prioritats (que aquells que cessaven d’una vacant de tres anys tinguessin prioritat a l’hora d’elegir places similars a la que ocupaven); ans al contrari, va ser l’únic sindicat que s’hi va oposar rotundament l’estiu passat quan es negociava la resolució d’adjudicacions provisionals en el si de la Mesa Sectorial d’Educació.

En aquesta ocasió, UOB Ensenyament ha aconseguit nombrosos canvis al barem, canvis que reclamava pràcticament des de la seva fundació o d’altres sorgits a posteriori, i també totalment necessaris:

– Mateixa puntuació pel Nivell C2 de català, independentment de l’organisme que el certifiqui: 6,5 punts.

– Serveis prestats com a coordinador de cicle a l’educació infantil o primària: 2,75 punts per curs. Esperam que, tal com reclama UOB Ensenyament, la pròxima passa sigui cobrar pel càrrec de coordinació i que es vegi reconegut com el de cap de departament a la carrera professional des del primer dia.

– Certificació de la competència digital: puntuació per cada nivell aconseguit.

Tanmateix, UOB Ensenyament es va abstenir a la votació perquè l’Administració es va negar a tenir en consideració moltes altres demandes necessàries:

Recuperar el cobrament, cotització i puntuació de l’estiu per als interins a partir dels 5,5 mesos treballats.
Que els aprovats sense plaça siguin els primers a triar en el procés d’adjudicació de destinacions provisionals (reivindicació acordada al si de l’Assemblea).
Que es tengui en compte al barem la feina a centres d’especial dificultat i aula UEECO.
Que es baremin la formació del SOIB, els certificats de professionalitat, les publicacions científiques, tècniques i pedagògiques i els mèrits artístics. Igualar el que es valora a oposicions per interinitats.
La revisió exhaustiva de l’Annex 4, per garantir una coherència entre les especialitats dels docents i les matèries que poden impartir.
Que la formació permanent tengui, en general, poc pes dins el barem, per evitar el mercadeig de formacions. La formació ha de ser gratuïta, dins horari laboral i facilitada per l’Administració.

Torn obert de paraula

En aquesta ocasió UOB Ensenyament va demanar:

L’actualització del permís de lactància acumulada per ajustar-lo a l’actual jornada de 35 hores. Això suposaria que s’ampliàs la durada del permís.
La reformulació del permís de jornada per guarda legal o atenció directa quan es gaudeix en la modalitat de menys d’una hora diària equivalent a una sessió lectiva. Els mestres i professors han de poder gaudir d’aquesta hora de reducció tots els dies lectius que els corresponguin.

Palma, 29 de gener de 2026.

S’avançarà el procés selectiu d’oposicions?

19 de gener de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dilluns 19 de gener de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació en sessió ordinària. Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, el conseller d’Educació i Universitats, Antoni Vera; la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, senyora Joana Maria Cabrer; el cap de departament de Personal Docent, senyor Albert Flores i el cap de servei de Gestió Docent, senyor Miquel Font. L’ordre del dia ha estat el següent:

1. Oposicions a cossos docents 2026:

En aquest punt, la Direcció General de Personal Docent no ens ha presentat cap mena d’esborrany.

El conseller d’Educació ha presentat aquest punt informant-nos que volen avançar el procés selectiu a dia 9 i 10 de maig per tal que el procés no se superposi amb les adjudicacions d’interins del mes de juliol. La convocatòria es faria pública en el mes de febrer.

També ha informat que permetran augmentar del 50 al 75% la presentació de tribunal voluntari.

UOB Ensenyament, en la seva intervenció ha exposat que no es pot pronunciar respecte d’aquest punt perquè és un sindicat assembleari i ha de consultar el seu posicionament amb l’afiliació. Però sí que hem deixat palès que hauria de proposar-se, en tot cas, a partir del curs 2026-27. Som conscients que quedarien només tres mesos per a desenvolupar-se els processos selectius i que si les duen a terme el mes de maig coincidirà amb les avaluacions de segon de batxillerat. La càrrega laboral dels tribunals serà immensa.

Respecte de l’augment del tribunal voluntari, UOB Ensenyament ha exposat que no ho veu transparent perquè no vol que es formin conflictes d’interessos o es pugui perjudicar l’opositor. La Conselleria explica que el motiu pel qual han augmentat la voluntarietat és perquè hi hagi tribunals més conseqüents i especialista, i que tenen mecanismes per evitar aquests possibles conflictes d’interessos.

UOB Ensenyament ha denunciat infinitat de vegades que la manca de planificació de la Conselleria perjudica els companys, i ara només faltava alterar el calendari dels companys que preparen oposicions, fet que escurçaria el període per estudiar en més d’un mes quan falta tan poc per a l’inici de les proves. Per altra banda, com ja hem esmentat, el normal funcionament dels centres es veuria afectat per la sobrecàrrega que patirien els docents a qui toqui formar part dels tribunals, així com per als opositors.

UOB Ensenyament insta la Conselleria a fer marxa enrere i a proposar, en tot cas, qualsevol canvi substancial de cara al curs 2026-27 per no perjudicar els companys que s’estan preparant per concórrer al procés selectiu d’enguany.

Finalment, sense arribar a cap acord, ens han fet arribar una proposta de les places que poden sortir al concurs-oposició. Cal anar en cura perquè ens fan saber que aquesta oferta de places pot variar molt, tant en nombre com en especialitats.

2. Proposta d’Acord de la Mesa Sectorial d’Educació d’homogeneïtzació d’indemnització de residència:

Aquesta proposta d’Acord ja va ser signada l’any 2025, emperò segons aquest, s’ha de passar per cada mesa negociadora.

Així les coses, UOB Ensenyament en aquest punt ha demanat una sèrie d’aclariments:

És aquest acord d’aplicació al personal laboral docent? No els inclou perquè es regeixen per un reglament diferent que serà negociat a finals d’aquest mes.
Estan tots els augments actualitzats? Els increments marcats per normativa han estat aplicats excepte l’1,5% del 2026, que pressuposen que l’actualització podria ser l’abril del 2026, i els endarreriments més endavant. No ens en podem refiar perquè ja coneixem a la Conselleria…
A la darrera disposició trobem: sempre que es disposi de la disponibilitat pressupostària adequada, havent-lo ratificat prèviament el Consell de Govern de les Illes Balears. UOB Ensenyament ha remarcat que s’haurà de pagar amb caràcter retroactiu.

3. Informació sobre la pujada salarial 2,5% a partir de gener de 2026:

Aquest punt també ha estat informatiu i ens han notificat que l’augment es veurà reflectit a la nòmina del mes de gener.

Al mes de març s’abonaran els endarreriments des de gener del 2025 fins a desembre del 2025.

I per si és del vostre interès, UOB Ensenyament et proporciona els canvis que es veuran reflectits en les nòmines dels docents aquest segon trimestre. Si t’interessa, consulta-ho!

INSTAGRAM

FACEBOOK

Palma, 19 de gener de 2026

UOB Ensenyament defensa un sistema educatiu inclusiu no segregador

14 de gener de 2026

by UOB Ensenyament (adm)

Avui, dimecres 14 de gener de 2026, s’ha reunit la Mesa Sectorial d’Educació en sessió ordinària. Per part de l’Administració hi han assistit, entre d’altres, la directora general de Personal Docent i Centres Concertats, senyora Joana Maria Cabrer i la directora general de Formació Professional i Ordenació educativa, Isabel Salas. L’ordre del dia ha estat el següent:

Lectura i aprovació de l’acta de sessió núm. 416.
Aportacions al Projecte d’Ordre per la qual es regulen els programes de qualificació inicial i els programes de qualificació inicial específics a les Illes Balears.
Aportacions al Projecte de Decret pel qual es regula la implantació i el desenvolupament del Programa de Capacitació i Formació Integrat dins el marc de l’educació secundària obligatòria.
Torn obert de paraula

Quant a l’Ordre que regula els programes de qualificació inicial, UOB Ensenyament ha sol·licitat un canvi en el redactat de l’article que estableix el període lectiu d’aquests. A la proposta presentada per l’Administració s’establia que “el període en què es poden desenvolupar els programes és des del mes de setembre fins al mes de juliol, ambdós inclosos”. UOB Ensenyament ha demanat que s’establís que excepcionalment, es podran desenvolupar durant el mes de juliol, però s’oposa a què això sigui la norma. Així mateix, UOB Ensenyament ha demanat que en cap cas els docents que s’ocupen d’aquests programes hagin de fer seguiments ni cap tipus de feina durant el mes d’agost, que és el més de vacances dels docents. La Conselleria ha respost que canviaran el redactat per fer-lo exclusiu de les entitats col·laboradores amb el programa.

Així mateix, UOB Ensenyament s’ha oposat a l’augment de ràtios, que als mòduls PQI ha passat d’un màxim de 15 a 18, i als PQIE d’un màxim de 8 a un màxim de 9. La Conselleria ha adduït que l’absentisme en aquests programes és molt elevat, i que mai s’arriba a la ràtio màxima.

La presentació del Projecte de Decret sobre el Programa de Capacitació i Formació Integrat dins l’educació secundària obligatòria preocupa a UOB Ensenyament. Malgrat que es presenti com una mesura d’atenció a la diversitat, el model proposat afavoreix una segregació de l’alumnat que entra en clara contradicció amb els principis pedagògics d’una escola inclusiva i equitativa.

Des d’una perspectiva educativa, la diversitat de ritmes, interessos i capacitats forma part de la realitat de qualsevol aula i ha de ser atesa dins els espais ordinaris d’aprenentatge. La recerca pedagògica i l’experiència dels centres educatius mostren que la segregació en itineraris diferenciats no millora els resultats educatius, sinó que sovint redueix expectatives, estigmatitza l’alumnat i limita les seves oportunitats acadèmiques i personals futures.

La resposta a les necessitats educatives de l’alumnat no pot passar per la separació, sinó pel reforç de les aules ordinàries amb els recursos humans i materials necessaris. Això implica una aposta decidida per la docència compartida, la presència de mestres de suport, l’adaptació metodològica i una organització flexible que permeti atendre la diversitat sense excloure ningú. Només així es garanteix una educació que promogui la inclusió, la igualtat d’oportunitats i la cohesió social, objectius que haurien de guiar qualsevol reforma educativa.

UOB Ensenyament ha demanat si aquest programa es desenvoluparà en aules específiques dins els centres ordinaris i la resposta ha estat que sí. Seran aules on desenvoluparan els diferents àmbits i després l’alumnat podrà fer les matèries no instrumentals amb el seu grup-classe de referència.

Per altra banda, UOB Ensenyament ha demanat que s’elimini que els alumnes poden cursar la matèria de Religió. UOB Ensenyament defensa un sistema educatiu laic i, per tant, entén que els dogmes no han de formar part del currículum.

Respecte a la promoció i a la certificació, aquest programa permet obtenir l’ESO, però d’una manera més espaiada en el temps. Això vol dir que els alumnes primer hauran de fer tres cursos d’aquest programa per obtenir el certificat de grau C i després podran inserir-se a la FPB i obtenir el certificat d’Educació Secundària Obligatòria.

Així, UOB Ensenyament ha deixat palès a la Mesa d’Educació que no volem que aquest nou programa sigui un pegat dins el mateix sistema educatiu i que el que han de fer com Administració és proporcionar tots els recursos personals i materials necessaris per desenvolupar el procés d’ensenyament-aprenentatge. UOB Ensenyament demana recursos suficients.

Torn obert de paraula.
UOB Ensenyament ha demanat:

Ens podeu especificar els conceptes retributius que s’inclouran en les següents nòmines?

35% del deute pendent de la congelació complements retributius des de 2021: No saben quant ho pagaran.
2,5 % de l’increment de retribucions amb efectes retroactius a gener de 2025: Està previst que es retribueixi a la nòmina d’aquest mes de gener.
Increment del complement d’insularitat (⅓ del total): Segurament serà a la nòmina del març, però ens ho confirmaran.

Quan s’aplicarà la contribució addicional a la Seguretat Social, és a dir, MEI (Mecanisme d’Equitat Intergeneracional)? La directora general no n’està assabentada i ha dit que ho demanarà.

Quan es farà efectiu el 2n tram de la part consolidable de la carrera professional? En principi es retribuirà a la nòmina del gener.
Teniu previst quan serà aproximadament l’adjudicació provisional del Concurs de Trasllats? Segurament el llistat provisional es publicarà a la web de la Direcció General de Personal Docent a finals del mes de gener.

Com podeu veure, aquestes dates de pagament no coincideixen amb les dates que ens varen donar fa un mes a la Mesa de negociació. Demanarem les explicacions pertinents.

Palma, 14 de gener de 2026