Etiqueta: Ràtios

Mesa d’Inspecció i de Centres d’Atenció Preferent (CAP)

  • Reunió de la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari el dimarts 28 de juny de 2022.
  • Proposta de procediment per formar part de la llista per proveir, mitjançant el sistema de comissió de serveis, llocs de feina de la Inspecció Educativa com a inspectors accidentals.
    • UOB Ensenyament valora positivament la proposta, en considerar-la útil i pràctica.
    • UOB ha votat SÍ a la proposta.
  • Proposta per la qual es determinen els criteris per considerar centres d’atenció preferent (CAP) determinats centres educatius públics.
    • Aquesta segona qüestió és més complexa.
    • El Sr. Morante ha explicat que l’objectiu estratègic no és només confeccionar una llista de centres que, donada la dificultat objectiva que representen, tenguin una sobredotació de recursos de suport educatiu, sinó també, a més, incentivar el professorat més experimentat per ocupar places a aquests tipus de centres.
    • UOB Ensenyament ha posat de relleu les següents qüestions, entre d’altres:
      • Com a principi general, ens agrada que es doti amb més recursos aquesta tipologia de centres.
      • El problema principal és la no adaptació dinàmica del model a la realitat canviant dels centres. Segons la informació que ens arriba de primera mà de molts dels centres que visitam, el problema és ben real. Aquesta qüestió és la principal discrepància que UOB manté amb l’Administració educativa pel que fa a aquesta qüestió.
      • Com a qüestió de màxima importància, ens hem fet ressò del clam de molts de centres que es queixen de la manca d’orientadors/es suficients.
      • UOB ha insistit en la importància de la reducció de ràtios.
    • Tot i les discrepàncies assenyalades, i donat que, en general, la proposta ens sembla profitosa per docents i alumnat, UOB ha votat SÍ a la proposta.


Ahir dimarts 28 de juny de 2022 es va reunir la Mesa Sectorial d’Educació amb caràcter extraordinari, amb la presència, entre d’altres, de la directora general de Personal docent, Rafaela Sánchez, el director general d’Ordenació, Planificació i Centres, Antonio Morante, la directora general de Primera Infància, Innovació i Comunitat Educativa, Amanda Fernández, la cap del Departament d’Inspecció Educativa, Camila Tudurí, i la cap del Departament de Planificació i Centres, Antònia Serra. La Mesa ha tengut dos punts al seu ordre del dia, ben diferenciats:

1. Proposta de resolució de la directora general de Personal Docent per la qual s’aprova la convocatòria del procediment per formar part de la llista amb la finalitat de proveir, a totes les illes i mitjançant el sistema de comissió de serveis, llocs de feina de la Inspecció Educativa com a inspectors accidentals.


UOB Ensenyament valora postivament la proposta, en considerar-la útil i pràctica. Quant als procediments, els hem considerat correctes, després d’haver consultat tres dubtes de caire tècnic que la Sra. Tudurí ens ha resolt en termes de seguretat jurídica.

La publicació de la resolució és imminent per tal de confeccionar la llista com més aviat millor, i en tot cas abans del començament del proper curs.

UOB ha votat SÍ a la proposta.


2. Proposta de Resolució del conseller d’Educació i Formació Professional per la qual es determinen els criteris per considerar centres d’atenció preferent (CAP) determinats centres educatius públics, s’estableixen les mesures de suport i dotació específica que han de rebre i es classifiquen com d’especial dificultat determinats llocs de treball docent.


Aquesta segona qüestió és més complexa. El Sr. Morante ha explicat que l’objectiu estratègic no és només confeccionar una llista de centres que, donada la dificultat objectiva que representen, tenguin una sobredotació de recursos de suport educatiu, sinó també, a més, incentivar el professorat més experimentat per ocupar places a aquests tipus de centres. També ha explicat que resulta fonamental definir bé la tipologia de l’alumnat de cada centre per tal de conèixer-ne les necessitats reals. Finalment, ha deixat clar que el concepte de CAP és dinàmic, és a dir, que evoluciona amb el temps i que, en termes ideals, seria desitjable que cap centre necessitàs recursos extraordinaris: la catalogació de ‘CAP’ no vol ni crear ni cristal.litzar una realitat escolar, sinó donar una resposta educativa a una necessitat social.

Davant l’exposició del Sr. Morante, UOB Ensenyament ha posat de relleu les següents qüestions:

  • Com a principi general, ens agrada que es doti amb més recursos aquesta tipologia de centres.
  • A partir d’allò que ens fan arribar els centres, potser la llista de centres CAP d’Inca està incompleta. Se’ns ha respost que s’estuadiarà la qüestió en recerca de possibles errades tècniques.
  • Hem suggerit que la llista de centres CAP hauria de romandre semi-pública, per tal de no estigmatitzar cap centre ni col·lectiu. El director general d’Ordenació, emperò, ha explicat que això és molt difícil, perquè la llista ha de ser pública i transparent per a què els professionals docents puguin saber quines destinacions sol·licitar.
  • Hem assenyalat com a problema principal el de la no adaptació dinàmica del model a la realitat canviant dels centres. És a dir, les necessitats del centres, a partir del nombre d’alumnes matriculats i dels seus perfils es defineixen a finals de curs, i condicionen els recursos assignats als centres el curs següent, amb independència dels canvis de necessitats reals que es puguin produir durant l’estiu o bé al llarg del curs. Se’ns ha respost que aquests casos són molt minoritaris i que, en la mesura d’allò que és possible, sí s’assignen nous recursos si les noves necessitats són grans. La realitat és que aquesta no és la informació que ens arriba de primera mà de molts dels centres que visitam, i que aquesta qüestió és la principal discrepància que UOB manté amb l’Administració educativa pel que fa a aquesta qüestió.
  • Hem demanat com es cobiran les places d’aquests centres en cas de no ser assignades via concurs de trasllats. Resposta: en tal cas, es cobriran tot seguint el procediment ordinari, i sense places perfilades.
  • Hem volgut precisar què s’entèn exactament quan es parla de “professorat expert”. El Sr. Morante ens ha dit que, a aquest context, ‘expert’ significa “docent amb molta experiència o antiguitat”. UOB comprèn la definció, però pensa que s’hauria de completar amb altres aspectes igualment enriquidors i definidors de la funció docent.
  • També hem demanat que se’ns precisi què vol dir exactament “incentivar els docents per a què demanin destinació a aquests centres”. Se’ns ha respost que la incentivació consisteix en atorgar punts als docents que hi treballin, amb punts per al concurs de trasllats o per a d’alres qüestions, com ara el  barem per a comissions de serveis o barem d’interins.
  • D’altra banda, UOB ha demanat simplificar la burocràcia per a què els centres tenguin la consideració de CAP.
  • Com a qüestió de màxima importància, en hem fet ressò del clam de molts de centres que es queixen de la manca d’orientadors/es suficients. El Sr. Morante n’està parcialment d’acord, reconeix el problema, sobretot en tractar-se d’un dels punts dels Acords de Bellver, però diu que s’ha avançat en aquesta qüestió i que s’hi ha de seguir fent feina.
  • Finalment, UOB ha insistit en la importància de la reducció de ràtios d’entre un 10 % i un 20% respecte de les ràtios màximes de cada etapa educativa i el bloqueig de la matrícula de l’alumnat NESE per sota del 30%, “sempre que sigui possible”. El Sr. Morante ha dit que es pot fer una nova redacció, així: “…sempre que hi hagi les infraestructures educatives necessàries” per tal de deixar clara la voluntat política de complir-ho i només arribar al màxim si és estrictament necessari. Si més no, a nosaltres ens sembla el mateix.

Tot i les discrepàncies assenyalades i donat que, en general, la proposta ens sembla profitosa per a docents i alumnat, UOB ha votat SÍ a la proposta.

En tractar-se d’una Mesa extraordinària, no hi ha hagut torn obert de preguntes.

En qüestió de ràtios no ens prengueu el pèl!


Circular 260/2022

  • UOB Ensenyament contraargumenta les conclusions d’un article de premsa sobre les ràtios a les Illes Balears.
  • UOB rebutja l’ús d’estadśitiques parcials, incompletes i desprovistes de consideracions qualitatives, tot i ser veraces, per exterure’n conclusions esbiaixades i massa optimistes.
  • UOB denuncia una realitat educativa molt allunyada dels mínims acceptables, i la manca de voluntat de la Conselleria d’Educació tant per reconèixer el problema com per solventar-lo.
  • UOB exigeix que s’escolti els docents i que la reducció real de les ràtios es consideri la fita imprescindible per a la millora de la tasca educativa i les competències de l’alumnat.

La setmana passada es va publicar a un mitjà de premsa un article relatiu a les ràtios alumne / docent a l’educació reglada no universitària.

El text reflexiona sobre les ràtios de l’alumnat i la seva relació amb el nombre de docents. Tot i que el conseller March ens va dir fa poques setmanes que no estava gens clara la realació entre reducció de ràtios i millora de la qualitat educativa (ja sabeu que en Martí és sempre millor humorista que gestor de la cosa pública), la periodista que signa l’article fa una lloa de la gestió del Sr. March, i arriba a la conclusió que la contínua reducció de ràtios a les Illes Balears ha redundat en una millora dels resultats, sobretot per allò que fa a la disminució del nombre d’alumnes repetidors. Conclou amb la presumpció que la nova i flamant LOMLOE implicarà una millora encara més clara de l’educació a la nostra terra. No sabem, emperò, si el conseller d’Educació n’estaria d’acord perquè, com ja us hem explicat, segons ell no es pot demostrar la relació entre ambdues variables. Traducció al català de carrer: “Aquesta Administració no pensar gratar-se la butxaca en educació perquè té altres prioritats”.

L’escrit es fonamenta en dades oficials i verificades del Ministerio de Educación. I justament aquí rau el parany: l’estadística (sobretot si es fonamenta en mitjanes, com és el cas) és un instrument que no garanteix la comprensió de la realitat, tot i que s’usi contínuament per fer creure el contrari. Com sempre a UOB, argumentarem la nostra opinió, ben contrària a les conclusions del text citat i enllaçat.

Anem per parts:

10,8 alumnes per professor a les Illes Balears. Però a qui pretenen enganar?


Per començar, les xifres mitjanes mai reflecteixen els extrems, les excepcions, els cims i les valls de la sèrie estadística. I l’educació a ca nostra n’és un clar exemple. Els centres petits amb ràtios reduïdes conviuen amb centres massificats on els grups-classe depassen els límits d’allò que és raonable; sovint s’arrriba a l’extrem d’acaramullar alumnes a aules fśicament massa petites, cosa que agreuja el problema pedagògic. El mateix es pot dir respecte del nombre d’alumnes per professor: és una dada no gaire significativa, perquè els desdoblaments, les matèries optatives amb pocs matriculats i els grups de suport alteren una realitat poc discutible: a les aules ordinàries hi ha massa alumnes atesos per un sol docent: aquí grata-hi! 

Així les coses, aquesta dada s’hauria de donar desglosada per etapes i dins cada etapa s’hauria de circumscriure a nivell o especialitat. Només així podríem tenir una radiografia més acurada de quines són les ràtios mitjanes reals que ha d’assumir cada perfil docent en el seu dia a dia. 

96% dels grups per davall de les ràtios màximes. Simplement, trilerisme estadístic

D’altra banda, l’article explica que la gran majora de grups estan per sota la ràtio legal màxima. I tant, que sí! Resulta que els màxims legals estan molt per sobre d’allò que dicta el sentit comú i la necessitat pedagògica, i a més, es poden incrementar fins a un 10%. 

Arribats a n’aquest punt creiem convenient recordar quines són les ràtios màximes oficials per a Primària i Secundària, ja que dubtam molt de quines xifres s’han utilitzat a l’hora de calcular aquesta dada. El nombre màxim d’alumnes per aula d’acord amb l’Article 157.1 a) de la LOE és de 25 a Primària i 30 a ESO. No obstant, l’Article 87.2 de la LOE ja estableix el famós increment d’un 10% d’alumnes per aula quan les necessitats d’escolarització així ho requereixin. Així idò, aquesta dada què ha estat calculada en base a 25 alumnes/aula a Primària i 30 alumnes/aula a ESO o s’ha fet en base a 28 alumnes/aula a primària (25+10%=27’5, arrodonida a 28) i per 33 a ESO (30+10%=33)?

La cosa s’agreuja si es té present que la Conselleria defineix durant el mes de maig quins alumnes tendran la consideració de NEE o NESE de cara al curs vinent, i només aquests afecten la confecció de la quota, és a dir, la definició de la ràtio. Els alumnes NEE o NESE detectats o arribats després del mes de maig del curs anterior, que són la majoria, no impliquen la reducció dels grups, de manera que el compliment de les ràtios màximes legals és molt més una fal·làcia estadística que una realitat.

El nostre darrer argument per demostrar que les xifres no demostren cap realitat, és l’error, massa habitual, d’assumir les correlacions com a proves causals. Allò que volem dir és que no hi ha relació real entre la reducció de la ràtio mitjana o del nombre mitjà d’alumnes per mestre o professor i la millora de resultats mitjans, inclosa la minva del nombre de repetidors. Sabeu què fa falta per a millorar els resultats? Sí, els docents ho sabeu: basta prémer el botó que diu “aprovat” en avaluar un alumne que hauria d’estar suspès perquè no ha assolit ni les competències ni els objectius que marca la legislació vigent. També sabem per què passen aquestes coses: la Conselleria no atura de pressionar-nos per a aprovar tothom, amb o sense causa. Així, és confonen els resultats acadèmics –cada cop millors– amb els coneixements reals –cada cop pitjors–. Per cert, la LOMLOE dóna més armes a l’Administració per privar els docents d’autonomia i iniciativa real a l’hora d’avaluar, de manera que, com diu l’article, els resultats seguiran millorant… mentre l’ensenyament segueix devaluant-se!

UOB Ensenyament està cansada de mentides i demagògia. Exigim que es deixin de xifres manipulables i poc significatives, i ens demanin directament als docents quin és el dia a dia de les aules i de l’ensenyament, perquè nosaltres som els qui realment en sabem, d’educació, i coneixem la realitat educatvia. Allò que diguin o deixin de dir la Conselleria d’Educació, els seus dirigents i els seus clients, ens semblen vuits i nous i cartes que no lliguen. I els docents tenim la resposta: reduir les ràtios reals –no les mitjanes– millora la qualitat de la classe, allò que l’alumnat realment aprèn, més enllà del resultadisme estadístico-electoralista.

Les meses de negociació estan en perill d’extinció: MSE d’inici del curs 2021-2022

 

Avui, divendres 3 de setembre, s’ha reunit la MSE amb l’únic punt a l’ordre del dia d’informar sobre l’inici del curs 2021-2022.

El Sr. Martí March ha començat la seva intervenció a la Mesa fent la reflexió que el curs 20-21 ha estat “un èxit a nivell col.lectiu”; la conclusió és que l’escola a les Illes Balears no ha tancat i que es fa un reconeixement a la feina feta per part de tota la comunitat educativa. Ha insistit que no ens ho fa saber com un element de triomfalisme, tot i que ens sembla una encetada de la campanya electoral molt profitosa.

La vaccinació és, segons el Conseller, respecte del curs passat, la gran diferència que fa que Sanitat hagi decidit passar la distància de seguretat a 1,2 metres dins les aules i que els alumnes vaccinats amb pauta completa no hagin de guardar quarentena. Ens ha insistit en la importància que tenen la ventilació i la neteja i també a nivell econòmic ha elogiat els esforços de la Conselleria pels 1200 professors que han fet substitucions i pels ajuts de menjador del passat curs.

A continuació ha seguit parlant dels 25 docents que faran substitucions ràpides i, canviant de tema, que a partir de setembre o octubre i independentment del que digui el decret respecte els interins elaborat pel Ministerio d’Iceta, ens convocarà a una mesa per parlar d’oposicions.

Ha acabat demanant la màxima col·laboració al nostre col·lectiu.

Intervenció d’UOB Ensenyament:

  • Mesures sanitàries: UOB Ensenyament ha apuntat que a educació infantil i primària es treballa amb el col·lectiu no vacunat i que, a partir dels 12 anys, els contactes estrets vacunats amb pauta completa no hauran de fer quarentena. UOB Ensenyament ha demanat si, a l’hora d’implantar aquesta darrera mesura s’ha tingut en compte que, en el cas dels individus que han rebut la pauta completa que han estat contacte estret, poden contagiar la malaltia durant els primers vuit o nou dies. El conseller Martí March s’ha remès a les prescripcions que arriben des de Sanitat.
  • Ràtios i quotes: després de la publicació dels Criteris per a la confecció d’unitats i de la quota de professorat informat (no negociat) en MSE dia 14 de juny, UOB Ensenyament ha tornat a reivindicar la reducció tant de les ràtios com de la càrrega lectiva. Hem recordat que, d’acord amb els criteris no negociats, es desdoblaran els grups quan el número d’alumnes sigui superior a 25 a Primària, a 32 a Secundària, i a 38 a Batxillerat. Des d’UOB Ensenyament s’ha tornat a demanar que els desdoblaments es produeixin quan el número d’alumnes sigui superior a 18 a Infantil, a 23 a Primària, a 25 a Secundària, a 30 a Batxillerat, i que s’adapti a cada cicle formatiu. Quant a les quotes, hem recordat que actualment són de 25 períodes lectius a Primària i que a Secundària s’han calculat a partir de 19. Des d’UOB Ensenyament s’ha tornat a demanar que, en el cas de Primària sigui de 23 períodes lectius i a Secundària de 18. També hem tornat a reivindicar que al professorat que tingui més de 180 alumnes, se li apliqui una reducció d’un període lectiu, així com l’aplicació de reducció horària al professorat interí major de 55 anys. De nou, el conseller Martí March ha admès que el problema d’origen que impossibilita una millora completament necessària tant en les ràtios com en les quotes és la manca de finançament autonòmic.
  • LEIB: li hem recordat al senyor conseller que en la presentació de la LEIB feta en la MSE reunida dia 4 de febrer, es va comprometre a convocar una MSE abans que la LEIB entrés en el seu tràmit parlamentari, així com a crear un grup de treball per tractar aquells aspectes sociolaborals que pugui incloure la LEIB. Des d’UOB Ensenyament li hem assenyalat que no s’ha complert amb cap dels dos compromisos. Aquesta situació es va repetir a la reunió al Consolat de Mar amb la presidenta Francina Armengol i el conseller Martí March de dia 3 de juny, on aquest darrer es va comprometre a convocar cada un dels sindicats a tres bandes: la Conselleria, un representat de cada un dels tres partits de govern, i el sindicat de torn, per tal que poguéssim presentar esmenes a l’Avantprojecte de la LEIB. En aquest cas, tampoc s’ha complert amb aquest compromís. Finalment, dia 13 de juliol es va tornar a reunir la MSE per tractar (una altra vegada) i de manera generalista la LEIB. Des d’UOB vàrem recordar les esmenes aportades pel que fa a la llengua catalana i la necessitat de la laicitat de l’escola pública. A dia d’avui, no sabem res dels aspectes sociolaborals que regularà la LEIB.
  • ROC: hem recordat que a dia d’avui segueix estant pendent la MSE per tractar el ROC. El director general de planificació i centres ens ha dit que ens convocaran més endavant.
  • Temporalitat interins: hem recordat que dia 6 de juliol, vàrem entrar a registre una petició formal de convocatòria d’una MSE perquè la Conselleria exposàs quines eren les seves intencions pel que fa a l’aplicació del Pla Iceta per al sector de l’ensenyament públic docent no universitari de les Illes Balears. A dia d’avui, encara no hem rebut resposta i demanam informació oficial per part de l’administració per a saber a què ens hem d’atendre i deixar d’anar a remolc de les informacions que van apareixent en premsa.
  • Segon acord marc: dilluns dia 8 de febrer de 2021 se’ns va presentar en MSE un esborrany molt generalista i sense cap concreció d’un suposat segon acord marc biennal 21-23. Des de llavors hi ha hagut un silenci absolut al respecte. Hem demanat en quin punt està aquesta qüestió.Quan ens posam a fer-hi feina? Definir la carrera professional no pot esperar més i cal recordar que pel maig de 2023 hi haurà eleccions autonòmiques. UOB Ensenyament està a disposició per treballar en aquest tema.
  • Currículums autonòmics: respecte d’aquesta qüestió, s’ha demanat en quina fase es troba la redacció del currículum bàsic del currículum LOMLOE (part estatal)? Quan s’iniciarà la concreció curricular per part de les autonomies? Quines vies de participació té pensades la Conselleria per tal que els companys que estan en actiu i que són els que dia a dia estan a l’aula, hi puguin participar? D’acord amb el que ha ens ha dit el director general de planificació i centres, Antoni Morante, no s’ha complert amb el calendari per la part estatal i només han rebut alguns esborranys parcials, el que ha endarrerit la tasca per part de Conselleria. Com a tard, aquesta tasca hauria d’estar tancada a finals d’any, per tal de poder implantar el decret per via urgent de cara al curs 2022-2023.

Trobam que és essencial que es recuperi la presencialitat a les Meses Sectorials, i així li hem fet saber al Conseller, però encara trobam més important que el que s’ha de tractar a les Meses s’informi amb un mínim de temps per a poder-ho gestionar i sobretot que les Meses Sectorials deixin de ser pures meses informatives i recuperin el seu propòsit original: que s’arribi a un consens en moltes de les decisions que es prenen i que no es faci de manera unilateral.

Antelació, previsió i recursos, les claus per un inici de curs en condicions

Comunicat de premsa/Circular 230/2021

UOB Ensenyament ha entrat una instància al registre de la Conselleria d’Educació i Formació Professional sol·licitant que es convoqui una mesa sectorial per tractar l’inici del proper curs com més aviat millor. A dia d’avui, l’únic que sabem de manera informal és que la DG de Planificació i Centres treballa amb la hipòtesi d’augmentar la presencialitat a l’ESO sempre que la situació pandèmica ho permeti.

Després d’un curs convivint amb la pandèmia es fa necessari aprendre d’allò viscut i malgrat la situació pandèmica sigui encara molt volàtil des d’UOB Ensenyament consideram imprescindible planificar el proper curs amb la major antelació possible.

Només amb una antelació suficient es podrà evitar la presa de decisions a final de curs que coincidirà amb el procés d’oposicions i durant els mesos de juliol i agost. Per altra part, després d’un curs tan complicat, més que mai es fa prescriptiu el dret al descans per part del professorat. 

A més a més, només amb una planificació anticipada es podran garantir els recursos necessaris que l’experiència de les companyes i companys han demostrat que són necessaris per poder atendre l’alumnat amb totes les mesures de seguretat sanitària minorant la pèrdua de qualitat educativa. 

Qüestions com el manteniment de les ràtios, la presencialitat a l’ESO, la gestió d’espais en els centres,  l’assumpció de la funció de tutoria per part dels mestres especialistes, l’atenció a la diversitat dels alumnes amb necessitats educatives o la realització dels mòduls amb continguts de caire pràctic dels Cicles Formatius són alguns dels interrogants que des d’UOB Ensenyament volem resoldre abans de final de curs.

Esperam que la Conselleria mogui fitxa per començar a treballar al respecte i recollir les opinions i suggeriments dels companys i companyes, que en darrera instància han estat qui han fet que aquest curs tan complicat pogués tirar endavant.

Qualsevol novetat al respecte serà difosa a través dels nostres canals habituals: Whatsapp, Facebook, Twitter i correu electrònic.

UOB crida a la vaga de docents de dimarts 29 de setembre amb més motius que mai

 

#VAGA29S

Circular 211/2020

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d’Ensenyament, es referma en la convocatòria de la vaga de docents del proper dimarts, 29 de setembre, arran dels darrers esdeveniments que se sumen a la llarga llista de greuges de què som objecte els docents per part de la Conselleria d’Educació.

UOB, compartint el clam dels docents i la comunitat educativa, ha reclamat des del primer moment més espais, docents i recursos. L’únic que ha aportat la Conselleria d’Educació, en canvi, ha estat una gestió erràtica, unes mascaretes ineficaces i insuficients, un reforç de plantilla tan raquític que en el cas de Menorca es només de 21 mestres, la desatenció dels alumnes amb necessitats, la manca de transparència amb les ràtios i els casos positius, un començament precipitat del curs desoint el criteri dels metges, la manca d’un cribratge massiu, i unes instruccions “ordeno y mando” que tracten els docents com a carn de canó.

Per si fos poc el desgavell, els darrers dies el conseller March s’ha atrevit a dir-nos que ens abstinguem de tenir vida social, i ha traspassat als tutors la responsabilitat de decidir si un alumne ha estat contacte estret o no d’un positiu, com si fos possible vigilar-los a tots, tot el temps, durant la jornada escolar.

Una vegada més som els docents els qui haurem evitat el col·lapse del sistema educatiu, gràcies a la nostra professionalitat, sobreesforç, mitjans personals i hores extra impagades. Hem estat els docents i els equips directius els que hem reorganitzat espais per crear aules, mogut mobles, transportat material sanitari i acordat l’ús d’instal·lacions amb altres entitats, i som els docents els que farem més hores d’atenció directa que mai als alumnes, i que impartirem assignatures que desconeixem, perquè no hi ha prou plantilla. Mentrestant, el conseller March s’ha ocupat de presumir de bona gestió i de traslladar-nos tota la responsabilitat si hi ha contagis, primer amb els plans de contingència i ara obligant els tutors a fer de metges i vigilants.

Unió Obrera Balear constata que tots els manifests, comunicats, recollides de signatures i cartes al director que s’han publicat, criticant la gestió d’Educació i exigint més recursos, al conseller March li entren per una orella i li surten per l’altra. La indignació i el descontent són unànimes dins el col·lectiu docent, però s’ha demostrat que la indignació no basta per canviar les coses. És més, cada dia que passa la Conselleria es despenja amb noves ocurrències que ataquen la nostra dignitat i amb mesures que ens posen a la picota.

Per tot plegat, és imprescindible que el proper dimarts, 29 de setembre, tots els docents facem vaga per traslladar al conseller March un missatge inequívoc: fins aquí hem arribat! Si la vaga de docents ha tingut èxit al País Basc, que és la comunitat
autònoma amb més inversió educativa per alumne, amb més motiu s’ha de
fer a les Balears, que és a la cua. Les famílies són tan víctimes com nosaltres del desastre, i per això el proper dimarts les cridam a fer l’esforç de buidar al màxim les escoles i instituts. Només així deixarem ben clar als dirigents d’Educació que la seva gestió és intolerable i nefasta, i que si el curs tira endavant és gràcies a l’esforç de pares, alumnes i docents. Només així aconseguirem que es plantegin rectificar d’una vegada.

Informam també que avui dijous, a les 19,30, hi ha una nova concentració a Menorca convocada per Unió Obrera Balear, davant la delegació d’Educació, per reclamar més espais, docents i recursos.

Palma, 24 de setembre de 2020

 

RECULL DE PREMSA:

 dBalears.cat:

UOB fa una crida a participar en la vaga de dia 29 «amb més motius que mai»

AraBalears:

Menorca:

“Unió Obrera Balear crida a la vaga als docents el proper dimarts per la «nefasta» gestió d’Educació”

DM:

(👆Per visualitzar al PC: clicau imatge, botó dreta, Visualitza la imatge, i lupa)

UH:

IB3:

[Vídeo]

ATENCIÓ: OBRIM LA BÚSTIA D’INCIDÈNCIES COVID-19

Hi podeu enviar informacions i queixes per ràtios elevades, riscos per a la salut, vulneració de drets laborals, etc. UOB publicarà els casos que ens comuniqueu, sempre que en doneu el consentiment, a fi de compartir la informació amb el col·lectiu docent i la comunitat educativa.

La trobareu a la nostra web versió per a PC davall de la capçalera. Clicau-hi i accedireu a un formulari.

Per accedir-hi des de la versió per a mòbil: anau fins abaix de tot i clicau “Visualitza la versió per a web”

Per accedir directament a la bústia, clicau AQUÍ.

UOB acusa el conseller March de vendre fum amb les ràtios

 

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d’Ensenyament, acusa el conseller d’Educació, Martí March, de vendre fum quan ha afirmat en roda de premsa que el proper curs “les ràtios continuaran baixant” perquè “hi ha més professorat”. Exigim que la Conselleria publiqui una comparativa de ràtios de grup per comprovar fins a quin punt es produirà la suposada baixada, i advertim que afegir un mestre de suport dins una mateixa aula redueix encara més l’espai interpersonal.

La realitat a la qual ens enfrontam el curs vinent és que els mestres de Música, Anglès, Educació física, Pedagogia terapèutica i Audició i llenguatge s’han reconvertit en mestres tutor, als instituts s’ha augmentat l’horari d’atenció directa als alumnes, amb la consegüent pèrdua de qualitat educativa i sobrecàrrega de feina, i no s’han creat espais per desdoblar grups i garantir la distància de seguretat.

Educació ha practicat sempre l’opacitat amb les dades de ràtios per grup d’alumnes, fins al punt que UOB ha hagut de recórrer a la Direcció General de Transparència per aconseguir-les. Segons dades de matrícula de finals de novembre, més de la meitat dels grups d’infantil superaven el màxim de 20 alumnes promès per la Conselleria i 425 grups de primària tenien més 25 alumnes.

Palma, 30 de juliol de 2020

 

dbalears.cat:

Susana Puchalt: “La saturació d’alumnes a les aules afavorirà el contagi per covid-19”

Publicat a AraBalears

La saturació d’alumnes a les aules afavorirà el contagi per covid-19

SUSANA PUCHALT


MEMBRE DE L’ASSEMBLEA DOCENT DE L’IES INCA

24/07/2020 19:00

Un grup de professors d’ensenyament secundari de Balears estam molt preocupats per la irresponsabilitat i negligència de la Conselleria d’Educació davant la deficient planificació del curs 2021-2020. Les mesures sanitàries per fer front al covid-19 queden recollides en el Protocol d’actuació, publicat el passat 7 de juliol al BOIB. Entre altres mesures, es recomana una distància de seguretat entre els alumnes de metre i mig o 2,25 m2. Això, però, no implica una reducció de ràtio per grup, de manera que el nombre d’estudiants per aula dependrà dels recursos i dels espais que tingui cada centre educatiu.

A l’hora d’elaborar el seu propi pla de contingència, davant la manca d’infraestructures, molts centres s’han vist obligats a crear grups classe de fins a 30 persones. Tenint en compte que una aula ordinària de Secundaria té uns 40-50 m2, la mesura a aplicar més important per prevenir contagis, que és evitar les aglomeracions, es converteix en un fet impossible.

Sens dubte, amb aquest panorama tan perillós, el contagi a les aules està garantit. Així doncs, havent tingut prop de mig any per planificar el curs 2020-2021, inevitablement la Conselleria aboca el seu personal al contagi. Les famílies, que ja s’han vist obligades a fer bastants sacrificis, desconeixen a hores d’ara l’escenari dantesc que espera als seus fills.

De moment, amb vista al curs vinent, el Govern balear ha anunciat que es limitarà a contractar 458 docents nous per a l’escola pública i privada. Aquesta xifra és ridícula en comparació amb els 8.258 que incorporarà la Generalitat de Catalunya per reduir les ràtios. Al País Valencià, en canvi, a falta de pressupostos, s’ha optat per aplicar un sistema de dies alterns de classe presencial combinada amb sessions telemàtiques (mig grup queda a casa estudiant telemàticament mentre l’altre mig grup fa classe al centre). Els docents de les Balears estam indignats perquè, davant la crisi sanitària i social més greu que hem viscut mai, la Conselleria d’Educació ens abandona a la nostra sort i fa cas omís de la necessitat de fixar ràtios racionals per poder lluitar contra la propagació de la malaltia. Solucions: doblers, habilitació d’espais alternatius, el que sigui, excepte obviar les seves responsabilitats, que sembla que és el modus operandi habitual del conseller March i els seus acòlits.

Paradoxalment, a les empreses privades se’ls obliga a aplicar mesures de protecció sanitària per als seus treballadors. A l’Administració pública balear, però, sembla que li importi ben poc la salut del seu personal. Per tot això, exigim que la Conselleria rectifiqui i adopti mesures sanitàries més efectives per a un curs que es preveu novament anormal.

UOB acusa Martí March d’abocar els centres a la propagació de la pandèmia

Circular 201/2020

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d’Ensenyament, acusa el conseller d’Educació, Martí March, d’abocar els centres a la propagació de la pandèmia amb els criteris del Fons COVID-19 que s’han tractat avui a la mesa sectorial. La proposta de quota docent addicional no ha canviat ni una coma i ha estat rebutjada per UOB i la majoria de la representació sindical.

UOB ha votat en contra perquè els nous docents assignats són totalment insuficients i continua sense plantejar-se l’habilitació d’espais per desdoblar grups i garantir la distància de seguretat. Es proposen únicament 458 docents més, que proporcionalment no són ni la meitat dels que s’han anunciat a altres territoris com Catalunya, i si per una banda Planificació ha dit que no s’aplicarà el 10% extra de matrícula sobre els màxims per grup, de 22 alumnes a infantil, 25 a primària, 30 a ESO i 35 a Batxillerat, no s’ha compromès a aconseguir els espais per crear els nous grups perquè “no poden fer miracles”.

En resum, es confirma que haurem d’afrontar el proper curs amb els espais de sempre, amb els centres desbordats amb ràtios excessives i fins i tot il·legals, i amb la impossibilitat que les escoles ocupin espais nous dins els edificis, perquè els cursos passats ja han hagut de renunciar a biblioteques, aules de música, informàtica, gimnasos, etc., precisament per reduir ràtios.

L’escenari inicial presencial, amb les aules estibades, fa preveure l’aparició de rebrots, l’exposició de les famílies al virus i el pas automàtic a l’escenari B o semipresencial, on els docents haurem de fer docència tant presencial com a distància, amb el corresponent augment de la càrrega de feina. UOB ha demanat al conseller March si aquest és el pla ocult de la Conselleria i ens ha contestat que “preveuen els tres escenaris possibles”.

Per altra banda, no és de rebut que la Conselleria exposi com una victòria l’augment de 458 docents, quan la realitat és que als instituts s’augmenta l’horari de docència directa i a les escoles es converteixen en tutors els mestres de Pedagogia terapèutica, Audició i llenguatge, Música, Educació física i Anglès, amb la desatenció als alumnes amb necessitats especials i la pèrdua de qualitat educativa que això comporta.

UOB ha fet constar en acta la protesta perquè el conseller March ha presentat unes xifres tancades, anunciades el dia abans als mitjans de comunicació, i ha evitat una vegada més una vertadera negociació en mesa sectorial. Per al conseller, les reunions amb els representants dels treballadors són un simple tràmit que convoca per obligació legal, i acaba aplicant les decisions via fets consumats encara que es trobi amb l’oposició de la part social.

Palma, 22 de juliol de 2020

 

Diari de Balears:

 

 UH, 22.7.2020

UH, 23.7.2020