All posts by UOB Ensenyament

OPOSICIONS 2017: demanam que es permeti ajornar la presentació del màster de formació

14 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Avui dematí hem sol·licitat a la Conselleria d’Educació que de cara a les oposicions es permeti la possibilitat de lliurar el títol de màster de formació del professorat amb posterioritat al termini d’inscripció. Tal com estan ara el calendari de la Universitat i les normes que regeixen la inscripció a les oposicions, les persones que acaben el màster el 2017 no serien a temps de presentar el títol i no serien admeses.

Tot seguit reproduïm el document que hem lliurat al registre:

El sindicat Unió Obrera Balear, Consell Sectorial d’Ensenyament, amb domicili postal a l’Apartat de correus 8004 (07008 Palma), i correu electrònic uob.ensenyament@gmail.com,

EXPOSA:

– Que l’expedició del títol de màster de formació del professorat és posterior a la data en que finalitza el període d’inscripció a les oposicions d’ensenyament públic.

– Que aquesta circumstància fa que les persones que cursin el màster el curs 16-17 no puguin presentar la titulació corresponent per a les oposicions anunciades per a 2017 dins el termini establert i quedin excloses del concurs oposició.

– Que la situació es veu agreujada pel fet que, segons s’ha anunciat, després de 2017 no hi haurà noves oposicions fins 2019.

Per la qual cosa,

SOL·LICITA:

– Que la Conselleria d’Educació i Universitat estableixi un procediment que permeti la inscripció a les oposicions amb la possibilitat d’adjuntar amb posterioritat la titulació del màster de formació del professorat.

Per UOB Ensenyament,

(…)

Palma, 14 d’abril de 2016

Direcció General de Personal Docent
Conselleria d’Educació i Universitat

Els efectes dels “Valors ètics”: 300 alumnes per docent

14 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Tal com vam anunciar a la darrera circular hem demanat a la Conselleria la mitjana d’alumnes per docent a l’assignatura de Valors ètics. Aquí teniu el correu de resposta del cap del Departament de Planificació i Centres, Jaume March Serra (clicau la imatge per augmentar-la):

Davant aquestes xifres cal dir tres coses:

1) El curs 2016-2017 Valors ètics també s’impartirà a segon i quart d’ESO.

2) Hi ha casos contrastats de docents que aquest curs ja tenen uns 300 alumnes i han d’atendre 12 grups.

3) Cal tenir en compte que a la matèria de Valors ètics s’hi poden sumar hores d’Ètica (4t d’ESO), Educació per a la ciutadania, etc.

Continuam pensant que és impossible impartir correctament aquesta matèria tal com està plantejada. Mentre no es derogui la LOMCE, per tant, mantenim la decisió de proposar, en mesa sectorial, mesures per compensar amb reduccions horàries a partir d’una determinada quantitat d’alumnes i grups assignats a un mateix docent.

Des d’UOB continuam recollint dades. Feim una crida a tots els docents de Valors ètics perquè ens informeu de la quantitat d’alumnes i grups que heu d’atendre. Podeu enviar-nos les dades al correu uob.ensenyament@gmail.com (no cal dir que tractarem les dades amb la màxima confidencialitat).

Pel que fa a Educació física, la Conselleria ens dóna les dades de la mitjana d’alumnes totals d’alumnes d’ESO per docent, quan nosaltres havíem demanat les de tot l’ensenyament secundari, incloent Batxillerat. En qualsevol cas vos convidam a contrastar les xifres amb el vostre propi cas i esperam rebre els vostres comentaris.

Palma, 14 d’abril de 2016

La Conselleria convoca les proves LOMCE de Primària

14 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament
El conseller Martí March amb el ministre espanyol Íñigo Méndez de Vigo

A diferència d’altres comunitats autònomes com les Canàries, Navarra, el País Basc o Catalunya, la Conselleria dirigida per Martí March acaba de convocar formalment les proves LOMCE de 3r i 6è de Primària. La comunitat educativa ja fa dies que encalenteix motors per tornar a boicotejar aquests exàmens aberrants i antipedagògics.

Resolució al BOIB:

http://www.caib.es/eboibfront/ca/2016/10475/578564/resolucio-del-conseller-d-educacio-i-universitat-d

Instruccions tràmit telemàtic per a la inscripció a borses d’interins, del 13 al 29 d’abril

12 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Interins! És hora d’apuntar-se a les borses si es vol tenir la possibilitat d’ocupar una plaça docent durant el curs 2016-17. Us hi heu d’apuntar tots els interessats, tant si ja formau part de les borses en aquests moments com sinó. Si
algun interessat no realitza el tràmit per apuntar-se a borses, no
podrà fer-ho fins a una altra convocatòria, a partir de la qual
començaria de zero com a interí S.

El termini per apuntar-s’hi mitjançant el tràmit telemàtic que trobareu a la web de la Conselleria d’Educació s’obre aquest dimecres 13/4/16 i es tanca el 29/4/16.

A continuació trobareu les INSTRUCCIONS PER EMPLENAR EL TRÀMIT passa a passa un cop hàgiu accedit al tràmit des de la web de la Conselleria.

Si començau el tràmit i transcorr mitja hora sense que l’useu, el tràmit es tancarà sol i l’haureu de tornar a començar.

Pantalla 1

Aquesta és la pantalla de les dades personals.

Si heu accedit al tràmit anònimament, haureu d’emplenar els diferents apartats (nom, llinatges, adreça…).

Si
hi heu accedit amb D.N.I. electrònic o mitjançant usuari i contrasenya,
ja apareixeran les vostres dades personals que té la Conselleria. Si
són correctes, no heu de fer res. Si us heu canviat d’adreça, telèfon,
etc., podreu fer les modificacions oportunes.

Si teniu un grau de minusvalia,
també trobareu un apartat on indicar-ne el percentatge. Si aquest
percentatge supera el 33%, haureu de presentar, abans de dia 29/4/16 la
documentació que ho acrediti.

Pantalla 2

S’hi us indicarà si estau habilitats o no d’alguna titulació lingüística per a impartir matèries no lingüístiques en llengua estrangera.

Si se us indica que no hi estau però teniu la titulació de B2, C1 o C2 i us interessa habilitar-la, encara hi sou a temps:
heu d’entregar la certificació del nivell al registre de la
Conselleria, dirigida a la Direcció General de Formació Professional i
Formació Permanent sol·licitant que se us habiliti, emplenant el model de sol·licitud , i que se us reconegui en aquesta convocatòria de borses.

Si
ja estau habilitats i, així i tot, el tràmit us indica el contrari, no
cal que torneu a demanar l’habilitació a la Direcció General de Formació
Preofessional i Formació Permanent sinó que haureu d’entrar a registre
una sol·licitud dirigida a la Direcció General de Personal Docent
demanant que se us reconegui l’habilitació que teniu en aquesta
convocatòria de borses.

En aquesta mateixa pantalla és on s’han de marcar les illes on ens interessa poder treballar i també hem d’indicar si estam disposats a treballar només mitja jornada i en quines illes, si és el cas.

També haurem de confirmar si acceptam participar en l’adjudicació de places itinerants o de places a centres d’especial dificultat.

Pantalla 3

Aquí hi trobareu la llista de cursos que teniu baremats a l’apartat de formació, sempre i quan sigueu interins I. Els interins S passen directament a la pantalla 4.

En aquest apartat, tendreu l’oportunitat d’afegir-hi algun curs que tengueu i que no us hi aparegui.
És important remarcar que només us comptaran per aquesta convocatòria
els cursos que hagin acabat abans del 29/4/16. Si ara mateix us trobau
fent un curs que acabi abans d’aquesta data, l’heu d’afegir i, en
haver-lo acabat i tenir la certificació (sempre abans de dia 29/4/16, és
a dir, mentre estigui obert el tràmit), n’heu d’entrar dues còpies al
registre de la Conselleria: una dirigida a la Direcció General de
Formació Professional i Formació del Professorat, sol·licitant que se us
inclogui al Portal del Personal i una altra dirigida a la Direcció
General de Personal Docent demanant que aquest curs se us computi en
aquesta convocatòria de borses. Heu de seguir el mateix procediment si
teniu un curs acabat que no us hi apareix.

Pantalla 4

Us mostrarà la vostra llista de titulacions. Igual que a la pantalla anterior, podreu afegir-hi les que no us hi apareguin i també haureu de fer les mateixes gestions indicades al punt anterior al registre de la Conselleria.

Pantalla 5

És la pantalla on s’indiquen les funcions a què podeu accedir. Se us presentaran en dues columnes:
a la columna de l’esquerra hi veureu les noves titulacions que hàgiu
pogut afegir a la pantalla 4 i que falten validar en espera que
entregueu la documentació al registre. A la columna de la dreta hi
tendreu les funcions que ja teníeu reconegudes l’any passat.

Totes aquestes funcions, tant les de l’esquerra com les de la dreta, les haureu de deixar ordenades de la següent manera:

-A la dreta hi heu de col·locar les funcions a què volgueu poder accedir en les adjudicacions.

-Les especialitats que no volgueu impartir, les heu de deixar a la columna de l’esquerra.

Si teniu titulació que us permet accedir a funcions que no apareixen a cap de les dues columnes, també podreu afegir aquestes funcions.

Si
afegiu noves funcions a la llista i no teniu acreditada la titulació
que us permet accedir-hi, heu d’anar al registre de la Conselleria i fer
les passes indicades a la pantalla 3.

Pantalla 6

És la pantalla que us indica si teniu els coneixements adequats de la Llengua Catalana que es demanen com a requisit per formar part de les borses. Si no els teniu, també els haureu d’acreditar. En aquest cas, el termini per acreditar-los
serà fins al 13/7/16 (si voleu poder participar de les adjudicacions de
l’estiu) o entre l’1/9/16 i el dia en què es publiqui la convocatòria
de borses de l’any que ve per al curs 2017-18.

Pantalla 7

En aquesta pantalla se us indica la vostra antiguitat com a docents, és a dir, l’experiència acumulada.

Si sou interins I, s’hi us detalla tota l’experiència. Si sou interins S
que ja heu treballat algun dia però encara no estau tutoritzats, s’hi
us indicaran els dies treballats que duis acumulats per aconseguir els
30 dies necessaris per ser tutoritzats. Segons la convocatòria, «tenen la possibilitat de superar el procés de tutorització [de cara a les adjudicacions per al curs 2016-17] els
funcionaris interins docents als quals s’adjudiqui, abans del darrer
dia de presentació de sol·licituds d’interinitat per al curs 2016-17,
una vacant, una vacant sobrevinguda, una substitució d’una durada
prevista de tot el curs escolar o substitucions per un període de 30
dies o més durant el curs escolar 2015-16«.

Si teniu experiència a un centre concertat pendent d’acreditar amb la presentació del contracte,
també se us indicarà en aquesta pantalla. Si la voleu acreditar perquè
us baremi en aquesta convocatòria de borses, heu de clicar per tal de
marcar la casella «estic en desacord…«. Si no clicau aquesta
casella, no podreu acreditar-la. Per acreditar-la, haureu d’entrar al
registre de la Conselleria una còpia del contracte en què s’indiqui els
anys, mesos i dies treballats dirigida a la Direcció General de Personal
Docent i sol·licitant que se us baremi a efectes de puntuació per a
aquesta convocatòria de borses.

Pantalla 8

Aquesta
pantalla és una novetat causada per la normativa estatal que obliga
qualsevol persona que hagi de treballar en contacte amb menors a
demostrar mitjançant certificat penal que no s’ha estat condemnat per
delictes d’abusos sexuals contra menors.

L’únic que haureu de fer és
clicar a la casella que autoritzau la Conselleria per a què sol·liciti
aquesta Certificació negativa del Registre Central de Delinqüents
Sexuals.

Si no realitzau l’autorització, podreu continuar i
acabar el tràmit sense concedir-la però haureu de presentar la
Certificació negativa esmentada personalment en la forma i el termini
que indiqui la convocatòria d’adjudicacions per al curs 2016-17.

Pantalla 9

És la que us indica la política de privacitat que regeix la Conselleria; l’heu de llegir i acceptar per poder continuar amb el tràmit.

Pantalla 10

Us recorda si teniu documentació pendent d’aportar per haver afegit titulacions, cursos, funcions… o per acreditar el percentatge de minusvalia.

Pantalla 11

És la darrera pantalla.

Us permet accedir a un resum
de les titulacions, les funcions, si heu autoritzat o no la Conselleria
per a sol·licitar la Certificació negativa (pantalla 8), etc.

Clicau a «Envia la sol·licitud» i haureu acabat el tràmit. Si no es clica a «Envia la sol·licitud», el tràmit no es considera realitzat ni vàlid.

CALENDARI

Un cop acabat el termini per a realitzar el tràmit (29/4/16) la Conselleria publicarà les llistes provisionals d’admesos i exclosos i s’obrirà un termini de 7 dies naturals a partir de l’endemà en que s’hagin publicat per tal d’esmenar certes causes d’exclusió o per presentar determinades titulacions.

BOIB: Convocatòria borses interins 16-17.

Continuarem informant.

Tiren endavant els PMAR, un altre producte de la LOMCE

11 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Els «programes de millora de l’aprenentatge i del rendiment» (PMAR), un altre producte de la LOMCE, tiren endavant tot i les crítiques de que han estat objecte per la seva aplicació. No es veu gens clar que serveixin per capacitar els alumnes per promocionar a un 4t d’ESO ordinari, i s’alerta del perill que es converteixin en un carreró sense sortida dins el sistema educatiu.

En qualsevol cas, la qüestió és que la Direcció General de Planificació ha publicat el procediment per sol·licitar-ne la implantació. El proper curs es podran impartir programa de dos anys de durada (2n i 3r d’ESO) i d’un curs de durada (3r d’ESO).

Els requisits que han de complir els centres per poder sol·licitar l’autorització són els següents:

  • a) Tenir més d’una línia d’ESO autoritzada al centre i un mínim de 50 alumnes a cadascun dels cursos per als quals se sol·licita el PMAR. Excepcionalment, previ informe favorable del Departament d’Inspecció Educativa, es podrà autoritzar la implantació de grups de PMAR amb menys de 50 alumnes a cadascun dels cursos pels quals es sol·licita.
  • b) Tenir un mínim de 10 i un màxim de 15 alumnes candidats a participar en el programa per a cada curs.
  • c) En el cas dels centres concertats, disposar de l’autorització de l’espai corresponent per a les unitats de PMAR.

La decisió del centre d’implantar el PMAR correspon al claustre de professors en el cas dels centres públics i al titular del centre en el cas dels centres privats concertats.

S’ha de constituir una comissió tècnica encarregada d’avaluar i aprovar les sol·licituds presentades i vetlar pel compliment dels requisits de la convocatòria. La comissió ha d’estar formada per les persones següents:

  • a) El director general de Planificació, Ordenació i Centres o la persona que delegui, que hi ha d’actuar de president.
  • b) El cap del Departament d’Inspecció Educativa o la persona que delegui.
  • c) El cap del Servei d’Ordenació Educativa o la persona que delegui.
  • d) El cap del Servei Atenció a la Diversitat o la persona que delegui.
  • e) El cap de secció del Servei de Planificació Educativa, que hi ha d’actuar de secretari.

En resum: un cop més, per la qualitat de l’ensenyament, NO A LA LOMCE.

Matriculació d’alumnes: ràtios i places NESE

11 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

El BOIB de 9 d’abril publica el procés d’adscripció, admissió i matriculació d’alumnes.

El 10% addicional LOE/LOMCE es podrà aplicar «Per tal d’atendre les necessitats immediates d’escolarització d’alumnes d’incorporació tardana» (Article 2.8).

Pel que fa a la reserva de places per als alumnes NESE i NEE:

  • Primer curs de segon cicle d’Educació infantil: reserva de 4 a 5 places NESE per grup, una d’elles NEE.
  • Resta de nivells: de 5 a 7 places NESE per grup, dues d’elles NEE.
  • Es vetllarà perquè no excedeixin un 10% la mitjana NESE de la zona d’escolarització.
  • Es procurarà que no superi el 30% de les places del centre.

Mes detalls a l’article 3 de la resolució:

«Article 3 Reserva de places per als alumnes amb necessitat específica de suport educatiu

1. Al primer curs de segon cicle d’educació infantil, el centre ha de reservar un mínim de 4 places i un màxim de 5 del nombre total de cada grup, per a alumnes amb necessitat específica de suport educatiu, de les quals, una pot ser ocupada per alumnes amb necessitats educatives especials. Aquesta reserva serà com a mínim de 5 places i com a màxim de 7 a la resta de nivells educatius, dues d’elles per a l’alumnat amb necessitats educatives especials, sempre que n’existeixin vacants. Les comissions d’escolarització podran proposar, a la Direcció General de Planificació, Ordenació i Centres una reserva d’alumnat NESE superior entre els grups ja existents, però en qualsevol dels casos aquesta reserva haurà de ser la mateixa per a tots els centres de la zona escolar.

2. Excepcionalment, i només quan el nombre total d’aquests alumnes en un centre superi els recursos humans de què està dotat per atendre’ls, el Director General de Planificació, Ordenació i Centres, a proposta del Director General d’Innovació i Comunitat Educativa, podrà modificar l’oferta de places reservades a aquests alumnes al centre amb els límits previstos a la disposició addicional tercera del Decret 37/2008 , fet que s’ha de comunicar abans de la publicació de l’oferta de places.

3. Si les places reservades a l’apartat 1 d’aquest article no han estat cobertes pels alumnes als quals van destinades, podran ser ocupades per alumnes ordinaris una vegada acabat el període de preinscripció i matricula, fins a l’ inici de les classes, sempre i quan es mantingui el repartiment equilibrat dins la zona escolar. Excepcionalment, el director general de Planificació, Ordenació i Centres podrà autoritzar l’ocupació d’aquestes places abans de la finalització del termini de matricula, i fins a l’ inici de les classes, a determinades zones escolars quan les necessitats d’escolarització així ho aconsellin.

4. La conselleria d’Educació i Universitat vetllarà perquè el nombre d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu a cada centre no excedeixi en 10 punts percentuals la mitjana d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu de la seva zona d’escolarització, i procurarà que no sigui superior al 30% dels alumnes. En els casos en què no es puguin complir aquests límits, la conselleria d’Educació i Universitat garantirà als centres les dotacions de personal i dels recursos materials necessaris per fer efectiva aquesta proporcionalitat.»

La Conselleria anuncia 80 milions d’euros per a FP en el període 2014-2020

11 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Nota de premsa de la Conselleria:


Més del 50% dels Fons Socials Europeus que arriben a Balears es destinen a finançar accions de Formació Professional

Darrera actualització: 08/04/2016

El conseller d’Educació i Universitat, Martí
March ha presidit avui a la jornada informativa  sobre la gestió de la
justificació econòmica per al cofinançament europeu dels cicles
formatius de grau mitjà i FP bàsica que han de realitzar els centres
educatius que imparteixen aquest cicles a les Illes Balears.

Una reunió en la que el director general de Fons Social Europeu, Félix
Pablo, la directora general de Formació Professional i Formació del
Professorat, Maria Alorda i tècnics de la Direcció General de
Planificació, Ordenació i Centres han explicat la importància de les
ajudes que està previst que arribin a les Illes en el període 2014-20.
Són més de 40 millions d’euros als que s’afegeixen 40 milions més
d’aportació del Govern Balear al tractar-se de projectes cofinançats.

Amb la presència de més d’un centenar de directors de centres educatius
de Mallorca i on també han pogut participar via videoconferència, els
equips directius de Menorca i Eivissa s’han explicat en què consisteixen
aquestes ajudes, a qui van dirigides i com s’han de justificar
econòmicament.

El Fons Social Europeu incideix en la necessitat
de potenciar el foment de la formació, l’educació i la millora dels
nivells de qualificació. Per això destina més del 50% a finançar accions
de Formació Professional de Grau Mitjà i a la dotació de capital humà
mitjançant beques a joves investigadors.

Per la seva part la
directora general de Formació Professional i Formació del Professorat,
Maria Alorda ha recordat la importància de justificar adequadament
aquestes ajudes i sobretot de la necessitat de complir els objectius que
marca Europa a l’hora de concedir-les. La directora general ha destacat
també que aquest projecte coincideix amb els grans reptes de la
Conselleria en matèria de Formació Professional en aquesta legislatura
com són l’increment d’alumnes que cursin cicles formatius, la promoció
de la Formació Professional com una alternativa real amb sortida laboral
i la necessitat de conscienciar als alumnes de que la formació ha
d’estar lligada a una titulació tècnica mitja o superior, per tal
d’aconseguir baixar les taxes d’abandonament i a la vegada garantir la
seva inserció sociolaboral.

A l’actualitat 45 dels 47 centres
de les Illes Balears que imparteixen cicles formatius de Grau Mitjà
tenen cicles cofinançats amb la Unió Europea i en aquest curs 2015-16
estan matriculats 4.047 alumnes.

L’objectiu d’aquest programa
europeu amb vigència de 2014 al 2020 i ampliable fins el 2023, és el
d’incrementar el número d’alumnes als més de 20.200 pel 2020 i als més
de 28.300 al 2023.

Informe: Pla integral de millora de centres

8 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Avui dematí ha tingut lloc la mesa sectorial extraordinària per tractar l’esborrany de convocatòria de selecció de centres per a un pla de millora i el de programes de formació vinculats al pla. Més avall podeu veure el comunicat de premsa que hem fet al respecte, on entre altres coses reclamam que el pla no sigui selectiu.

En relació als documents originals, i per tant no definitius, que podreu trobar al final d’aquest text, s’han fet els següents aclariments:

  • Els perfils que apareixeran a l’oferta de places d’interins dels centres seleccionats, i que estiguin relacionats amb el pla de millora, seran només informatius. És a dir que l’acceptació de la plaça implicarà el compromís de participar en el pla, que a la vegada comporta la formació en el centre. Aquesta mesura pretén evitar les sospites de perfils dissenyats a mida.
  • Els sindicats podran participar com a observadors a la comissió de selecció.
  • Es revisarà el criteri de desempat a l’hora d’ordenar les sol·licituds, que en el text original depenia de l’ordre d’entrada al registre. Des d’UOB havíem advertit que no es pot premiar qui faci més via, més quan la proposta de la convocatòria fa temps que circula de forma oficiosa.
  • El pla de millora té la condició de pla pilot.
  • L’assessorament i suport als centres anirà a càrrec del departament d’Inspecció.
  • Encara no s’han decidit els indicadors que avaluaran l’efectivitat dels plans. Es publicaran en un document posterior a la resolució.
  • Les places dels plans de millora oferides a interins podran formar part, o no, del pacte d’estabilitat (tant els plans de millora com el pacte d’estabilitat són per als propers dos anys). 
  • Es donaran al voltant de 10 hores mensuals als centres per a la coordinació del pla, encara no se sap si lectives o complementàries.
  • S’estudiarà la possibilitat d’introduir el grau de fracàs escolar del centre com a variable del barem.
  • La formació de les famílies s’organitzarà des de les direccions generals d’Innovació i Formació del Professorat.
  • No es defineix si la formació al centre ha de ser en horari de permanència o horari laboral.
  • Opinen que 30 dies hàbils després de la publicació al BOIB són suficients perquè els centres redactin els plans. La publicació al BOIB serà el més aviat possible.
  • S’està elaborant un pla general contra el fracàs escolar, dins el qual quedaria emmarcat el pla de millora.
  • Es farà un estudi dels projectes d’innovació que ja es duen a terme al centre.
  • La Conselleria té intenció de modificar el reglament orgànic de centres, tal com s’anuncia a l’esborrany, durant la present legislatura. S’està pendent del futur de la LOMCE perquè el seu contingut en dependrà molt.
  • S’estan estudiant quines seran les places d’interins que s’adjudicaran dins el pacte d’estabilitat a fi de minimitzar desplaçaments posteriors.

També s’introduiran al text esmenes i modificacions de caràcter tècnic decidides durant la mesa.

DOCUMENTS:

COMUNICAT DE PREMSA

UOB reclama que el Pla de millora d’Educació no sigui selectiu

UOB Ensenyament reclama que el projecte de Pla integral de millora, que avui la Conselleria d’Educació ha presentat en Mesa Sectorial, no es limiti a 30 centres seleccionats per una comissió de funcionaris designats pels directors generals, sinó que el seu abast sigui general.

Tampoc no ens sembla de rebut que dels 32 punts que pot atorgar
l’esmentada comissió, 20 ho siguin amb caràcter subjectiu (avaluació del
document del pla presentat pels centres). Consideram que la presència
dels sindicats a la comissió com a observadors, acceptada avui per
l’Administració, només soluciona parcialment el problema.

Consideram
que el dret a la millora educativa i la lluita contra el fracàs escolar
han de ser universals, que tots els centres han de poder dur endavant
projectes educatius innovadors degudament justificats, i que els
recursos que ha d’aportar la Conselleria no es poden limitar a una xifra
determinada de sol·licituds amb l’etern argument de la manca de
pressupost.

Si volem un pla de millora real, i no un simple acte de propaganda,
tampoc podem acceptar que les ajudes que es destinaran als centres
seleccionats depenguin també de les disponibilitats pressupostàries.
No ens convenç la resposta de «no hi ha doblers» i que al mateix temps el
Govern no es planti amb mesures efectives contra l’espoli fiscal, l’impagament d’inversions
estatutàries, i ara les ordres del ministre Montoro de reduir despesa
pública autonòmica, reblant el clau d’unes mesures d’austeritat draconianes que fa temps
que soscaven la qualitat del sistema educatiu.

Palma, a 8 d’abril de 2016

Valors ètics, un bunyol de la LOMCE que provoca sobrecàrrega d’alumnes

7 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Circular 29/2016

Valors ètics, un bunyol de la LOMCE que provoca sobrecàrrega d’alumnes

La imposició de la religió per la LOMCE com a avaluable a ESO i Batxillerat ha arribat acompanyada d’una opció alternativa per fer empassar la glopada: Valors ètics. Una matèria que s’imparteix a tots els nivells de l’ESO amb una hora setmanal i que ha originat situacions insostenibles:

  • El professor s’ha de fer càrrec d’un nombre de grups i alumnes excessiu que només veu un cop per setmana.
  • Difícilment els pot arribar a conèixer a fons o fer amb ells una feina amb una mínima continuïtat.
  • Basta que el grup deixi d’assistir a classe un parell de vegades per activitats extraescolars o altres motius perquè el seguiment del currículum quedi seriosament afectat.
  • És impossible assistir a totes les sessions d’avaluació per solapament d’hores.
  • Es crea també un greuge comparatiu a l’hora de contestar informes tutorials, participar a sessions d’avaluació, etc., que es multipliquen en comparació amb la resta de companys.

És per aquest motiu que des d’UOB hem emprès dues actuacions:

  • Hem sol·licitat a la Conselleria un estudi de la mitjana d’alumnes totals per professor, sumant els de tots els grups que li corresponen, i de grups per professor, a la matèria de Valors ètics el curs 2015-2016 (1).
  • A les properes meses sectorials sobre quotes de centre proposarem mesures per compensar amb reduccions horàries a partir d’una determinada quantitat d’alumnes i grups assignats a un mateix docent.

Dit això, consideram evident que la solució real a aquest i altres desgavells provocats per la LOMCE és la seva immediata derogació.

Continuarem informant.

(1) També hem sol·licitat la mateixa informació pel que fa a Educació Física, una altra matèria que també pateix un excés de grups i alumnes per professor.

Palma, a 7 d’abril de 2016

Antonio Morante talla el bacallà en el nomenament de directors

7 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Segons la resolució del concurs de mèrits per seleccionar directors, la comissió avaluadora encarregada de puntuar els projectes de direcció ha d’estar formada per cinc membres, dels quals tres els nomena el director general de Planificació, Ordenació i Centres, Antonio Morante:

  • un inspector d’educació a proposta del Cap del Departament d’Inspecció Educativa, que actuarà com a president.
  • un director del mateix tipus de centre docent per al qual es fa el procés de selecció.
  • un membre de la Direcció General de Planificació, Ordenació i Centres, que actuarà com a secretari.

Els altres dos membres són:

  • un representant elegit pel claustre.
  • un representant del consell escolar que no ho pot ser dels docents.

Els components de la comissió puntuen els projectes de direcció d’1 a 10 i es fa la mitjana descartant les puntuacions que es desviïn més de tres punts. S’ha de treure un 5 com a mínim per ser nomenat.

Com es pot veure hem passat de sotmetre els projectes i la tasca dels directors a la voluntat sobirana i democràtica del claustre i del consell escolar, tal com es va fer fins a la LOCE de José María Aznar (2002), a una participació dels docents testimonial i per salvar les aparences en una comissió en mans de la Direcció General de Planificació i Centres, a la vegada àmpliament dominada pels dirigents de les associacions de directors ADESMA i ADIPMA.

Tot plegat ens carrega de raons per continuar reivindicant que els directors de centre tornin a ser elegits democràticament pels claustres i els consells escolars.

AQUÍ podeu veure els membres de les comissions designats pel director de Planificació i centres,  Antonio Morante el passat 4 d’abril.

AQUÍ trobareu tota la informació sobre el procés de selecció de directors de 2016.