All posts by UOB Ensenyament

Curs de formació: Eines i estratègies per als coordinadors lingüístics

Reproduït de la web de la Direcció General de Formació del Professorat i FP:

Curs de formació: Eines i estratègies per als coordinadors lingüístics

Darrera actualització: 01/12/2016

Aquesta activitat de formació d’una durada de
vint hores s’adreça als coordinadors i membres de la comissió de
normalització lingüística dels centres educatius de primària i
secundària de les Illes Balears.

Organitzada pel Servei de Formació del
Professorat, tindrà lloc en el CEP de Palma Jaume Cañellas Mut i a les
seus universitàries de Menorca i d’Eivissa en diferents dies dels mesos
de novembre i desembre de 2016 i de gener de 2017.

Entre d’altres, els objectius del curs són:

  • millorar les actituds lingüístiques del professorat i de l’alumnat en l’àmbit escolar.
  • conscienciar el professorat que l’aprenentatge de la llengua catalana es fa des de totes les àrees del currículum.
  • aprendre a elaborar un pla de dinamització lingüística real i assequible.
  • dinamitzar la llengua catalana a través d’activitats escolars i
    culturals per aconseguir un ensenyament més comprensiu i arrelat a
    l’entorn social del centre.

Els formadors seran Bartomeu Abrines, Margalida Barceló, Maria Josep
Carrasco, Pere Garau, Bernat Joan, Magdalena Oliver, Joan Planas, Joan
Ramírez, Antònia Pol i Gemma Sanginés.

Termini d’inscripció: de dia 28 d’octubre a dia 6 de novembre de 2016 a través del Portal de personal.

Documents: Vegeu informació a la web de la Direcció General.

L’Assemblea de Docents reclama més informació i rigor en la perfilació de les places d’interins

Foto: Assemblea de Docents

Reproduït del blog de l’Assemblea de Docents:

L’Assemblea de Docents reclama a la Conselleria d’Educació més informació i rigor en la perfilació de les places ofertades en el procès d’adjudicació del personal docent interí

L’Assemblea de docents donam veu a les reclamacions del col·lectiu
d’interins que demanen més informació en l’oferta de les les places a
les adjudicacions i rigor en la correspondència d’aquestes amb les
funcions que detalla la convocatòria.

Aquesta reclamació de les condicions en les adjudicacions d’interins
permetria als aspirants conèixer les característiques específiques de
les places i tenir la informació necessària per garantir l’èxit de la
tria. Tenir la informació sobre la funció del treball proposat és la
primera condició per garantir la satisfacció i la qualitat de la feina.

Quines són les reclamacions dels col·lectiu d’interins?

Pel que fa al perfil de les funcions:

Quan els docents interins seleccionam una de les funcions següents:
Suport a l’Àrea de Ciències i Tecnologia (0590059), Suport a l’Àrea de
Llengua i Ciències Socials (0590058) i Suport a l’Àrea Pràctica
(0591026) ens podem trobar davant situacions professionals tant
distintes com: fer suports de ciències a matemàtiques i biologia, fer
àmbits a PMAR, fer FP bàsica, fer una especialitat en un grup ordinari, i
molt sovint ens trobam davant una plaça mixta on hem d’afrontar alhora
dues funcions diferents de les explicades abans. Aquest fet, fa que la
docent hagi d’assumir matèries d’una especialitat diferent de la seva
especialitat, i hagi de formar part de dos o tres departaments didàctics
diferents (departament de les especialitats i departament
d’orientació). Tot i que són funcions per les quals estam habilitats,
són característiques a tenir en compte a l’hora de fer la tria.


Pel que fa als horaris:

Les places en horari de tarda i matí i tarda s’haurien d’especificar
«sempre» i verificar que es corresponguin amb la realitat de la feina
que es desenvoluparà al centre educatiu. Acceptar una plaça d’aquest
tipus sense estar-ne assabentat/da amb anterioritat pot impossibilitar
compaginar la vida professional i personal de la treballador. Per aquest
motiu, una vegada realitzada la tria no pot quedar pendent de la
organització del centre, sinó que s’ha d’haver previst abans.

Per tot l’exposat fins ara, demanam que tota aquesta informació
específica aparegui en la convocatòria d’adjudicacions i que la
Conselleria d’Educació vetli per l’acompliment de les característiques
dels perfils que s’oferten per part dels centres.

Publicats els Indicadors de Resultats Acadèmics i l’Anuari de l’Educació 2016

 L’Institut d’avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) acaba de publicar el document dels Indicadors dels Resultats acadèmics de les I.B. del curs 2015-16, al que podeu accedir clicant AQUÍ

S’hi poden consultar dades tant de Primària com de Secundària i Batxillerat sobre:

  • Matrícula escolar.
  • Resultats acadèmics per àrees.
  • Promoció dins l’etapa.
  • Idoneïtat de l’etapa.
  • Repetició de cursos.

Us pot interessar també consultar:

A més, la Fundació Guillem Cifre de Caixa Colonya ha penjat a la seva web l’Anuari de l’Educació de les Illes Balears, presentat el passat 23 de novembre, on hi trobareu articles diversos sobre una gran quantitat de temes com ara:

  • L’FP actual.
  • Conservatoris professionals de Música i Dansa.
  • PMAR.
  • Ensenyaments superiors de Disseny.
  • Absentisme crònic a l’ESO de les Illes.
  • Assetjament escolar
  • etc.

Podeu accedir a l’anuari clicant AQUÍ

Conselleria proposa avançar a juny les recuperacions de setembre

Aquest dimarts 29/11/16 es reuní el Consell Assessor del Calendari Escolar convocat per la Direcció General de Planificació, Ordenació i Centres i amb el següent ordre del dia:

– Proposta de creació d’una comissió tècnica per a la revisió del calendari escolar.

– Procediment i calendari de treball.

Aquesta revisió del calendari escolar ja l’anuncià el maig passat en la darrera reunió del Consell abans de la d’ahir el director general de Planificació i Ordenació, A. Morante: «de cara a l’any que ve haurem de revisar i reflexionar amb profunditat tot el calendari escolar,
dates d’exàmens de setembre, períodes de descans, inici i final de
curs… és fonamental fer-ho i començar a mirar-ho a l’octubre»

De moment, però, ahir no es tocaren tants temes referents al calendari. El director general reiterà que a la seva Direcció General li interessa revisar el calendari amb profunditat independentment de si això significa introduir-hi canvis o no. L’única proposta que l’Administració anuncià ahir és la d’avançar les recuperacions de setembre d’ESO i Batxillerat a finals de juny.

El cap del Departament de Planificació, Jaume March, argumentà a favor d’aquesta mesura d’avançar les recuperacions el fet que ja s’aplica a altres comunitats autònomes i que sembla que el percentatge d’aprovats i suspesos o bé no varia o bé millora lleugerament. També segons March, aquest canvi ajudaria a tancar horaris més aviat, suposaria que els alumnes es presentarien a les recuperacions sense el «rovell de l’estiu», de manera més semblant a les suficiències de BUP i COU, i l’alumnat de Batxillerat podria preparar-se amb el professorat del centre durant les setmanes posteriors a l’acabament del curs al mes de maig.

A més, segons va dir, es donaria resposta a la petició de la UIB que prefereix fer la selectivitat del setembre al mes de juliol per evitar distorsions en l’organització de les matrícules de setembre.

A nosaltres, però, se’ns presenten les següents reflexions i interrogants:

  • La conselleria té en compte la normativa sobre temperatures a l’aula? És il·legal fer classes o estar dins l’aula amb temperatures inferiors als 17º C o superiors als 27º C.
  • Totes les aules de les Balears, saturades i amb ràtios excessives que també incompleixen la normativa sobre superfície mínima per alumne, comptaran amb aire condicionat? Si no es garanteix aquest servei, es poden donar somnolències, fatiga i dificultats de concentració derivades de les altes temperatures a l’aula que patim tot el mes de juny i setembre com a mínim.
  • Quina partida pressupostària hi ha prevista per a dotar d’aire condicionat totes les aules que no en tenen?
  • Quant temps els quedarà als alumnes per a preparar les recuperacions? Serà suficient? Està capacitat un alumne d’ESO per a recuperar tot el curs d’una o més matèries en unes setmanes?
  • Fer les recuperacions a finals de juny suposa acabar la feina dins el juliol. Com se solucionarà el problema de les dificultats extremes que pateix el professorat, especialment a Eivissa i Formentera, per tenir casa els mesos de juliol i agost? Hauran de pagar preus desorbitats de lloguer vacacional per poder quedar al centre per a juntes d’avaluació, atendre les reclamacions, etc?
  • Si la selectivitat s’avança al juliol, els alumnes de Batxillerat que fan feina en temporada turística tendran menys possibilitats d’accedir a la universitat.
  • A altres comunitats autònomes, aquesta mesura també ha repercutit en avançar les dates d’inici de curs. Té la conselleria aquesta intenció?

March explicà també que dins aquesta setmana o la que ve se’ns farà arribar als membres del Consell Assessor una proposta de calendari que reflecteixi aquest avançament de recuperacions i selectivitat.

Se’ns remetrà, a més un segon model de calendari escolar amb una organització més semblant a l’europea dels períodes de vacances (ampliar-los més enllà d’estiu, Nadal i Pasqua, vegeu enllaç al final). Respecte a aquest model, la Conselleria no confirmà si té la intenció d’aplicar-lo, només explicà que el curs passat prepararen un esborrany de calendari escolar amb cinc fraccions de vacances però que hi trobaren dificultats en certs aspectes com ara la conciliació familiar i decidiren deixar-lo aparcat.

Per tal de començar aquestes revisions, la Conselleria crearà un Comissió Tècnica de revisió del calendari escolar, més reduïda en nombre que el Consell Assessor en ple. Aquesta Comissió estarà formada pels següents representants:

  • 2 de l’Administració
  • 3 dels sindicats docents
  • 2 de les patronals de centres concertats
  • 3 de pares i alumnes
  • 1 de directors de centres
  • el president i/o vicepresident del consell Assessor del Calendari Escolar. 

Aquesta Comissió es reunirà un pic o dos al mes fins a finals de febrer i presentarà una proposta més o menys embastada per al debat al plenari del Consell. La primera d’aquestes reunions està prevista per al 15/12/16.

Per a més informació vegeu:

A l’escola de Campos 712 alumnes estudien en un edifici pensat per a 400

Unes 250 persones  han participat  a la concentració davant les portes del CEIP Joan Veny i Clar de Campos. S’ha tallat el trànsit i  s’ha llegit el següent manifest:

Avui ens ha informat la secretaria de centre que aquesta setmana hi ha hagut 6 matrícules noves, per tant hi ha 712 alumnes.

Avui tornam a reclamar una Escola Nova per Campos, aquesta reclamació es va fer per primera vegada l’any 2008, ara 8 anys després aquí seguim, esperant.

El temps passa i la situació no millora, tot el contrari:

Enguany l’escola té matriculats 36 nins més que el curs passat.

Hem arribat als 706 nins dins una escola pensada per uns 400.

Enguany també han arribat 2 aules prefabricades més i uns banys prefabricats.

Ja podem dir que tenim «una escola prefabricada» al pati de la nostra escola.

Però, tot i això, no han arribat més mestres ni s’han posat a jornada completa els que tenim a mitja jornada.

Totes les administracions afirmen ser conscients del problema (…) però el temps passa i no hi ha fets que acompanyin les bones paraules (…)

  • El solar on s’ha de construir l’escola encara té un problema de «deficiènies» (…)
  • No tenim constància que el projecte de construcció estigui començat.
  •  No tenim notícies que hi hagi una partida pressupostària  per a la nova escola dins els pressuposts del 2017.
  • Mentrestant el CEIP Joan Vany i Clar té més alumnes però no té més mestres.

Per tant avui fins que la situació canviï, continuarem demanant:

1) A l’Ajuntament de Campos, Ibavi i Conselleria d’Educació que aclareixin i resolguin les deficiències del solar previst per l’escola nova, perquè es pugui començar, d’una vegada, la redacció del projecte.

2) Demanam a la Conselleria d’Educació que inclogui una partida econòmica per la construcció de l’escola nova de Campos, als pressuposts de la comunitat pel 2017.

3)Demanam a la Conselleria d’Educació que mentre se soluciona el problema de l’escola nova, ens assigni al CEIP Joan Veny i Clar un mestre més de primària i que els tres mestres  de suport d’infantil que estan a mitja jornada passin a ser a jornada completa.

No demanem per demanar, demanem perquè és just i necessari.

L’escola som tots i a Campos volem Escola Nova ja!

Notícía a dbalears.cat:

Les revàlides un «cadàver», la LOMCE tira endavant

Ahir horabaixa va tenir lloc una taula rodona sobre les revalides, organitzada pel sindicat CCOO, durant la qual el director general de Planificació, Antoni Morante, va afirmar que les revàlides són «un cadàver» i que queda descartada la possibilitat que les universitats facin proves pròpies.

Es van mostrar esborranys de proves de revàlides d’ESO fets pel Ministerio, que destacaven per l’excés de continguts a avaluar, i es va informar que avui hi havia Consejo Escolar del Estado per tractar-ne el desplegament. En principi s’havia de demanar que s’ajornàs després de la notícia d’ahir. Divendres es discutirà el Real Decreto Ley per suspendre-les. Segons declaracions de Rajoy, continuaran suspeses fins que hi hagi un «pacte educatiu».

La representant d’UOB va intervenir dient que tenim unes competències poc més que administratives, que les revàlides han estat un caos degut a la situació política d’Espanya, i que si disposàssim de sobirania educativa ho hauríem solucionat fa estona. Recordà el boicot de l’Assemblea de Docents a les revàlides de primària i constatà que ha contribuït a l’anul·lació de tot el conjunt.

Continuam sense conèixer el futur mapa d’infraestructures

Barracons a l’IES Binissalem. Foto: ARABALEARS

Continua la informació amb comptagotes sobre noves infraestructures a la premsa i persisteixen també les grans incògnites: quantes aules noves fan falta per reduir ràtios a xifres acceptables? Bastaran aquests 15.527.431 euros? Per a quan l’eliminació completa dels 107 barracons?

Reproduït de arabalears.cat:

Més reformes i nous centres educatius a Mallorca

Les principals línes d’actuació que es tindran en compte es poden focalitzar en deu punts principals

MARTÍ GELABERT Palma Actualitzada el 26/11/2016 21:34

El Govern balear duplicarà, per als pressupostos de
2017, la partida a inversions reals, destinada a la reforma de centres
educatius i a la construcció de nous centres. Si el 2016 van ser
8.835.435 euros els que es van atorgar, per al 2017 se’n pressuposten
15.527.431. Les principals línes d’actuació que es tindran en compte es
poden focalitzar en deu punts principals. Per exemple, està previst que
s’iniciïn les obres de l’IES Santa Maria, ja que la licitació es farà,
si tot continua en ordre, abans que s’acabi el 2016. A Son Macià també
es finalitzarà la construcció del CEIP Mestre Pere Garau. Una altra
acció més verda, però que sembla que es farà, és la redacció del
projecte i la licitació de les obres del CEIP Sant Ferran, a Formentera.

Pel que fa a les ampliacios de centres, s’estudia
la de l’IES Binissalem; l’IES Puig de Sa Font, a Son Servera; el CEIP
Sant Carles i el CEIP Simó Ballester, tot i que, des d’Educació,
s’assegura que n’hi ha més. Un dels altres objectius d’Educació a les
Illes és l’eliminació dels barracons als centres escolars. L’acord de
mínims signat amb Podem -per assegurar els pressupostos de 2017-
estableix que es puguin reduir fins al 70 per cent. L’objectiu, de fet,
d’aquesta legislatura, era, en principi, reduir-los a la meitat.

La retirada d’amiant i la supressió de barreres
arquitectòniques també es troben entre els eixos que vol desenvolupar la
Conselleria. A més, també es duran a terme les reformes de diversos
centres públics de Primària i de Secundària.

Tot i les intencions del Govern, també hi ha
entrebancs. De fet, des d’Educació s’assegura que encara no hi ha solar
en alguns municipis per dur a terme les construccions de centres. És el
cas de Formentera, Campos i Caïmari. A més, s’està pendent d’arribar a
acords mitjançant un conveni amb ajuntaments com el d’Alcúdia, Santa
Margalida i Campos. I també s’està treballant en el projecte per al nou
centre de tecnificació esportiva.

Més de 250 docents pendents de cobrar els sexennis

Queda menys d’una setmana per donar entrada al mes de desembre i a les Balears encara queden més de 250 docents de l’ensenyament públic que tenen els sexennis reconeguts en el seu portal de personal i no els han cobrat. Hem fet arribar diverses vegades a la Conselleria les queixes que ens han arribat i ens asseguren que no hi haurà problemes per cobrar-los amb la propera nòmina i amb efectes retroactius, si bé el greuge comparatiu amb els companys que els han cobrat des del setembre ja no tindrà solució.

Veurem què passa amb la nòmina de novembre. Informau-nos tot d’una si continuau sense cobrar-los!

Només el 32,5% dels alumnes estrangers obtenen el títol d’ESO

Ahir  es presentaren els indicadors de resultats acadèmics de les Illes Balears del curs 2015/16 per a Primària, ESO i Batxillerat. L’acte va anar a càrrec del conseller d’Educació i Universitat, Martí March, del director general de Planificació, Ordenació i Centres, Antoni Morante, i del director de l’IAQSE, Pere Moyà.

Segons les dades el 23% de l’alumnat no aconsegueix el títol d’ESO, xifra que confirma la necessitat que ja coneixem d’una inversió urgent en infraestructures, docents i mitjans materials per reduir ràtios i millorar la qualitat de l’ensenyament.

Pel que fa a l’elevat percentatge d’alumnat estranger que no titula a ESO, gairebé un 70%, que sens dubte contribueix a la dada anterior, fa evident la necessitat de reforçar el PALIC, que es continua deixant en mans dels recursos dels centres. 

Segons els indicadors, que analitzen el període 2010-2016, en general hi hauria una millora dels resultats acadèmics, així com de les dades de promoció i titulació de l’ensenyament obligatori. A Menorca és on s’obtindrien els millors resultats.

Aquestes serien algunes de les conclusions de l’estudi:

– Educació primària:

  • El 90 % dels alumnes del curs 2015/16 assoleixen els objectius en finalitzar l’etapa en àrees lingüístiques (català, espanyol i anglès).
  • Hi ha un percentatge elevat de repetició.

– ESO: 

  • El 23% d’alumnat no finalitza l’escolarització.
  • El 85% de l’alumnat matriculat a 4t d’ESO va obtenir el títol, però només un 59’7% dins l’edat que li correspon
  • Just un 32’50 % de l’alumnat estranger amb 16 anys aconsegueix titular en finalitzar l’ESO, 27,2 punts per davall de la mitjana

– Batxillerat:

  • El nombre d’al·lotes que cursen Batxillerat supera en 10’80% el d’al·lots.
  • Hi ha una tendència a la millora del nombre d’alumnes que aproven aquesta etapa, fet més clar a ciències que no a humanitats i a arts.
  • L’alumnat estranger presenta una evolució positiva.

Nota de premsa de la Conselleria:

Vegeu també:

La UIB ENS VISITA, dins el programa Seràs UIB

Dins el ProgramaSeràs UIB, per conèixer la Universitat de les Illes Balears, s’ofereixen una sèrie de recursos i activitats, distribuïts en tres apartats:

* La UIB ens visita: Professors i personal tècnic es desplacen als centres 

* Vine a la UIB: Per donar a conèixer els estudis de grau, les instal·lacions i els serveis, la formació complementària transversal …

* Participa amb la UIB: Proves, premis i concursos amb la finalitat de difondre la importància dels estudis superiors entre el futur alumnat i facilitar-ne la incorporació a la Universitat.

Amb LA UIB ENS VISITA professionals de la Universitat es desplacen als centres educatius que ho sol·licitin per informar i orientar els joves i les famílies en relació als estudis superiors, divulgar temes d’interès actual i facilitar el procés de transició a la Universitat.



DESTINATARIS



Les xerrades van adreçades a estudiants de 3r i 4t d’ESO, 1r i 2n de batxillerat i a majors de 25, 4 i 45 anys.

XERRADES

  • Què hi ha després de l’ESO?
  • Un camí, distintes direccions
  • Els meus fills acaben l’ESO,  què podem fer?
  • La Universitat, una nova oportunitat
  • L’econom’a pot canviar el món
  • El turisme a les Illes Balears

TALLERS

  • Tallers de gènere
  • Try engineering (per despertar l’enginy i la creativitat entre els estudiants)
  • Optimització de competències: com podem tenir més èxit i benestar social


EXPOSICIONS

  • EXPOSAC. Servei d’exposicions itinerants que es cedeixen gratuïtament als centres educatius

Podeu trobar AQUÍ la informació completa.