Categoria: Riscos laborals

Continuam sense conèixer el futur mapa d’infraestructures educatives

CEIP Joan Benejam (foto CAIB)

La Conselleria continua destinant les inversions en infraestructures a fer reformes, com ho demostren les tres darreres notes de premsa, i encara no coneixem el futur mapa escolar de les Balears, que segons va afirmar abans de vacances en mesa sectorial el director general d’Ordenació, Planificació i Centres, Antonio Morante, ja està dissenyat i pendent d’aprovació per Hisenda.

Notes de premsa de la Conselleria:

Per altra banda, el PP afirma que les reformes dels CEIP de Palma són mèrit seu:

L’escàndol dels barracons, de màxima actualitat informativa

Gràfic: AraBalears

Ahir diumenge els diaris Última Hora i AraBalears van publicar reportatges sobre el nombre escandalós de barracons a les Balears. Com podreu veure, el director general d’Ordenació, Planificació i Centres va dir al segon mitjà que, pel que fa a impartir classe dins els barracons, “les condicions no són tan dolentes com pot semblar vist des de fora”. Una opinió que contrasta fort i ferm amb les declaracions de la professora entrevistada, que coneix de primera mà el que és fer-hi classe.

AraBalears:

Última Hora:

El Ministerio de Educación deixa 80 centres de les Balears sense auxiliar de conversa

La Conselleria dotarà amb auxiliars de conversa 300 dels 380 centres que ho han sol·licitat. Segons la resolució del BOIB,  «per atendre, en la mesura del possible, les necessitats dels centres
educatius de les Illes Balears per al curs escolar 2016-2017 i una
vegada comprovada la disponibilitat pressupostària, s’ha sol·licitat al
Ministeri la selecció de 300 auxiliars de conversa (273 auxiliars
d’anglès, 17 d’alemany i 10 de francès).
»

Segons diu també el BOIB és el Ministerio qui fixa el màxim de 300 auxiliars, mentre que el pagament va a càrrec de la Conselleria amb un pressupost de 1.680.000 euros més una assegurança de cobertura sanitària i repatriació de 175.200 euros.

El curs passat van ser uns 115 centres els centres que quedaren sense auxiliar de conversa per manca de finançament, amb una despesa per part de la Conselleria de 1.484.000 euros, més 169.600 euros d’assegurança.

270 places d’interins gestionades entre el 9 i el 15 de setembre

En
el segon procés d’adjudicacions de setembre del curs 2016-17, acabat el
dia 12, s’adjudicaren 202 places ordinàriament, se n’eliminaren 1 i en quedaren 40
sense adjudicar.

Entre el 12 i el 15 s’han adjudicat 27 places extraordinàriament.

Així doncs, a la primera quinzena de setembre s’han gestionat 985 places.

PLACES ADJUDICADES ORDINÀRIAMENT


Les
202 places adjudicades el dilluns 12
, tenint en compte que s’hi inclouen tant jornades completes com mitges, es poden desglossar de la següent manera:

– 37 són places
vacants que poden estar classificades com a “vacant” (11) o com a
“vacant per planificació” (26). Les “vacant” són places que ja havien
quedat definides quan es tancaren les quotes dels centres al mes de
juny. Les “vacants per planificació” són places
aparegudes perquè després del juny el centre ha obtingut un augment de
quota de professorat.

Les
funcions o especialitats que més vacants presentaven (més de 5) foren
Educació Infantil (8), Educació Primària (7) i Anglès (7).

S’adjudicaren
vacants de Música (3), de Serveis a la comunitat (3, una d’elles de
doble funció), Català (2, una d’elles de doble funció), Dibuix (1),
Tecnologia (1), Geografia i Història
(1), Sistemes i aplicacions informàtiques (1), Processos de gestió
administrativa (1), Equips electrotècnics (1) i Llenguatge musical (1).

Les dues vacants perfilades amb doble funció són:

  • Castellà i Català (CEPA Sant Antoni)
  • Serveis a la Comunitat i Intervenció sociocomunitària (IES Mossèn Alcover)

Totes les vacants acaben el contracte el 31/08/17.

La
majoria de les vacants es deuen a augment de quota (26), renúncies no
justificades (4, una d’elles prové d’una vacant per planificació).
Desconeixem els motius de 7 places.

– 165 són
substitucions, que poden estar classificades com a “Substitució” (156) o com a “Substitució per tot un curs escolar” (9)

La
majoria de les substitucions es deuen a reduccions de jornada (34) o
maternitat, lactància i recuperació de vacances (26). Mentre que un
petit gruix es deu a comissions de serveis
(4), matrimoni (2), comissió de funció pública (1) i renúncia
justificada per malaltia (1, tot i que deduïm que n’hi ha d’haver més).
Desconeixem els motius de 97 places.

En
qualsevol cas, només cobraran l’estiu que ve complet els interins que
tenguin contracte a dia 31 d’agost del 2017 (vacants i substitucions per
tot un curs escolar).

En la segona setmana d’adjudicacions observem:

  • 104 places de les quals desconeixem els motius pels quals han estat generades.
  • 98 places de les quals coneixem els motius pels quals han estat generades.

PLACES ELIMINADES

S’ha
eliminat una substitució per renúncia justificada de Castellà a l’IES
Llucmajor. El motiu d’anul·lació es deu a que la jornada era errònia. La
plaça va sortir com a jornada completa
envers de mitja.

PLACES SENSE ADJUDICAR

A més, però,
quedaren 40 places sense adjudicar el dia 12 per manca d’interins
disponibles. 26 són vacants (3 amb doble funció i 2 amb doble centre) i
14 són substitucions (2 amb doble funció).

PLACES ADJUDICADES EXTRAORDINÀRIAMENT

A dia d’avui s’han adjudicat 75 places de manera extraordinària. La majoria són d’Anglès, Alemany i Cuina i Pastisseria.

Per a saber com es duen a terme les adjudicacions extraordinàries, clica AQUÍ

UOB reclama que els interins «S» puguin fer formació al CEP

Des d’UOB hem presentat esmena al Consell Escolar de les Illes Balears
on reclamam que la nova Ordre de formació permanent especifiqui que els interins que encara no
han pogut exercir poden accedir a la formació, per posar fi a una
mesura injusta que s’aplica per la via dels fets i perjudica la formació
dels nous docents.

Actualment els interins que no han tingut ocasió d’exercir veuen com
se’ls impedeix la inscripció a cursos organitzats per la Conselleria,
i l’explicació que se’ls dóna és que no disposen de Portal del personal.

En canvi, segons el Decret de formació permanent, Article 3, lletra f, són destinatàries de la formació permanent «Les persones que estiguin en possessió de les titulacions universitàries pertinents per exercir la funció docent, d’acord amb la normativa vigent, encara que no estiguin en actiu.»

Per altra banda, l’Ordre vigent de Formació permanent de 2002, l’Ordre que regula els Centres de Professorat i l’esborrany de la nova Ordre d’homologació i reconeixement de la Formació tampoc no estableixen enlloc el requisit de disposar de Portal del personal. És a dir que s’incompleix el
que estipula el Decret per una trava burocràtica, que exigim que sigui eliminada.

Inspectors nomenats en comissió de serveis (Mallorca)

Reunió del conseller amb els inspectors 7.9.16

Inspectors nomenats en comissió de serveis a Mallorca per resolució de 12 de setembre:

  • MAS HOMAR, CATALINA
  • PÉREZ HERNÁNDEZ, JUAN VICENTE
  • LORENZO RODRÍGUEZ, TERESA
  • MASCARÓ MOLL, JAUME
  • TOMÁS HUMBERT, MATEU
  • TIMONER SAMPOL, GABRIEL

BOIB:

http://www.caib.es/eboibfront/mob/ca/2016/10549/585015/resolucio-de-la-directora-general-de-personal-doce

Nota de premsa reunió inspectors de 7 de setembre:

Martí March s’ha reunit avui amb els inspectors educatius de Balears per preparar l’inici de curs

Darrera actualització: 07/09/2016

El conseller d’Educació i Universitat, Martí
March, acompanyat del cap del Departament d’Inspecció, Antoni Arbós,
 s’ha reunit avui matí amb els inspectors d’educació de les Illes
Balears amb motiu de l’inici de curs 2016-17.

El conseller ha destacat en la seva intervenció que l’equip
d’Inspecció és un element clau per assolir  un dels objectius essencials
de la Conselleria d’Educació i Universitat per aquesta legislatura,
l’èxit escolar: “Els inspectors han d’acompanyar els centres i els
equips directius en aquest camí cap a l’èxit educatiu” ha afirmat March.

Per això al llarg del curs 2015/16 s’ha reforçat la plantilla
d’aquest departament, que en començar la legislatura havia patit una
important reducció. S’ha passat de les 9 persones del curs 2014/15 (7 a
Mallorca, 2 a Eivissa i cap a Menorca) a les 25 actuals, després d’un
procés d’oposició. Actualment hi ha 20 a Mallorca, 3 a Eivissa i 2 a
Menorca.

 

Les revàlides de la LOMCE provoquen el caos a la selectivitat de 2017

El fet que Madrid es doni de temps fins 30 de novembre per concretar les característiques, disseny i contingut de les revàlides ha començat a provocar el caos dins la planificació de la selectivitat. Avui dematí ha tingut lloc una reunió de professorat de català a la UIB per parlar de les proves de 2017, i aquestes són les nostres conclusions a partir de les informacions que ens han arribat:

  • Es viu una situació estranya per la manca d’informació.
  • La situació és general i afecta totes les assignatures.
    Posats a no saber, no se sap ni tan sols si assignatures com Literatura
    universal, per exemple, entraran a Selectivitat.
  • S’ha dissolt la comissió de professors especialistes.
  • Com que no se sap a què ens hem d’atendre, la reunió s’ha
    convertit en una espiral de suposicions i d’elucubracions sense
    entrar al fons del problema: el caos de l’estat espanyol i la imposició
    del desgavell de la LOMCE.

Davant aquests fets hi ha hagut crides a la «tranquil·litat»
per tal que l’orquestra del Titànic continuï tocant amb normalitat
encara que el vaixell s’enfonsi. Nosaltres opinam que els pares, alumnes i la
comunitat educativa en general han de ser informats del desastre que suposa la
LOMCE.

Informe: Com es fan les adjudicacions extraordinàries d’interins

Davant les nombroses consultes que ens arriben sobre aquesta qüestió, vos explicam el procediment que segueix la Conselleria per fer les adjudicacions extraordinàries de substitucions per via telefònica:

  • Les
    adjudicacions extraordinàries no les fa una sola persona sinó que hi ha
    diferents adjudicadors que treballen simultàniament.
  • Cadascun d’aquests adjudicadors se centra en adjudicar una funció, per exemple, matemàtiques.
  • Així,
    si un interí té diferents funcions habilitades, pot aparèixer com a
    candidat disponible a les pantalles de diferents adjudicadors.
  • Continuant amb l’exemple: l’adjudicador que té assignada l’adjudicació de les
    places de matemàtiques, què veu en pantalla? Per una part té la llista de
    places de matemàtiques per adjudicar i per l’altra té la llista d’interins
    disponibles que poden accedir a les places de matemàtiques, ordenats per la
    seva puntuació en la borsa de matemàtiques. També apareix indicat si l’interí
    forma part de borses d’altres funcions que tengui reconegudes i la seva
    posició en les borses respectives d’aquestes altres funcions.
  • A
    qualsevol interí que se li telefoni per a una adjudicació
    extraordinària, se li ofereixen totes les places a què pot accedir de
    les funcions en les quals està en primera posició a la borsa
    corresponent.
  • Si a l’interí només li ofereixen plaça de matemàtiques, per exemple, i no d’altres
    funcions, és perquè en aquell moment en concret l’interí és el número 1
    de la llista de matemàtiques, d’entre totes les llistes de què forma part i
    que en aquell moment tenien places a cobrir.
  • Si, a més,
    d’aquesta llista de matemàtiques on és el número 1, només li ofereixen una plaça és perquè en aquell moment només hi ha una sola adjudicació de matemàtiques per cobrir.

107 barracons a les Balears, cap a Extremadura

COMUNICAT DE PREMSA

UOB Ensenyament demana un pla de xoc pressupostari a Educació davant la notícia que aquest curs hi haurà 107 barracons, 14 més que l’any passat. Aquestes dades demostren que la inversió actual en infraestructures és insuficient, i que les obres que es van anunciant, a l’espera de conèixer el futur mapa escolar previst per la Conselleria, no basten per cobrir les necessitats educatives de les Illes.

Des d’UOB reclamam al Govern valentia política per exigir un tracte fiscal i un finançament a Madrid que ens permeti arribar a la situació d’Extremadura, on amb una població semblant a les Balears no tenen un sol barracó, segons un estudi de la revista La Marea ( http://www.lamarea.com/2016/03/30/radiografia-de-los-barracones-escolares/ ).

Segons aquest mateix estudi, el País Valencià amb 1.700 barracons i Catalunya amb 996 abasten el 79% del total de l’Estat. Si hi afegim els 107 barracons de les Balears, podem veure que el conjunt dels territoris de parla catalana suporten el 82% dels barracons de tot l’Estat. Unes xifres insostenibles que juntament amb les ràtios excessives, l’allau d’immigració escolar reconeguda pel conseller Martí March, amb una mitjana de 20 matriculacions diàries de nouvinguts, i l’aplicació de la LOMCE, afecten greument la qualitat de l’ensenyament que reben els nostres alumnes.

Palma, 13 de setembre de 2016

Diari de Balears:

AraBalears:

Última Hora:

El nou esborrany de Formació permanent recull la nostra petició sobre els interins «S»

La darrera versió de l’Ordre d’homologació i reconeixement de Formació del Professorat, que es discutirà properament en comissió al Consell Escolar de les Illes balears, recull la petició que vam fer de permetre la presentació de la formació feta, independentment de la data de finalització, als interins que encara no han exercit docència a l’ensenyament públic.

Segons la disposició addicional quarta, Personal que accedeix per primera vegada a la funció docent:

El personal docent que accedeixi per primera vegada a la funció pública docent o el personal docent que sigui contractat per primera vegada en un centre concertat amb pagament delegat, quan el seu contracte sigui superior a un mes, a partir del moment en que disposi d’accés al portal del personal, pot sol·licitar la inscripció en el Registre de formació de les activitats formatives a les quals hagin participat des de la data d’obtenció de les titulacions i condicions d’accés a la funció docent, sempre que aquestes activitats compleixin els requisits establerts en el Decret 41/2016 i en aquesta Ordre.
Aquesta sol·licitud s’ha de lliurar en el termini de dotze mesos des de la formalització del seu contracte com a personal docent.