All posts by UOB Ensenyament

Propera convocatòria de formadors de cursos a distància de la Conselleria

18 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

 

Davant els més de 2.000 docents que han quedat en llista d’espera de formació a distància de la Conselleria, hem demanat que s’ampliï l’oferta per tal de no deixar tants de docents sense possibilitat de fer aquest tipus de formació. Des de la Direcció General de Formació Professional i Formació del Professorat ens han respost que volen prioritzar i expandir la formació dels docents en els centres educatius enfront de la formació a distància de la Conselleria. Aquest fet accentua, encara més, que molts docents acabin pagant una formació a través d’altres vies no per motius pedagògics o de qualitat, sinó per una oferta insuficient de la Conselleria.

També hem demanat que es pugui accedir a formació a distància de totes les àrees de coneixement i no tan sols en TIC i Anglès, que per descomptat també hi han de ser presents. Vos informam que properament sortirà publicat al BOIB una convocatòria de formadors de cursos a distància gratuïts d’una durada de 20/30 hores i on s’hi podran presentar projectes de qualsevol àrea de coneixement. Una comissió de valoració analitzarà les propostes que es presentin i en resoldrà la seva idoneïtat.

La propera convocatòria de cursos a distància gratuïts sortirà el mes de desembre, esperem que amb una oferta molt més ampla i coherent de la que ens han presentat fins ara.

Els consells escolars autonòmics demanen al MEC que paralitzi les revàlides

17 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

El Consell Escolar de les Illes Balears (CEIB) comparteix al seu blog el comunicat dels presidents dels consells escolars autonòmics sol·licitant al Ministerio de Educación y Cultura que paralitzi les revàlides d’ESO i Batxillerat previstes per la Lomce.

Us el reproduïm a continuació:

COMUNICAT DELS PRESIDENTS ESCOLARS AUTONÒMICS

LOS PRESIDENTES DE LOS CONSEJOS ESCOLARES AUTONOMICOS

SOLICITAN AL MEC QUE PARALICE LAS REVALIDAS

A solicitud de las Presidencias de los Consejos Escolares Autonómicos y ante las reuniones mantenidas por el Ministro de Educación con los diferentes sectores que conforman el Consejo Escolar del Estado, se celebró ayer, 13 de octubre, una reunión destinada a sondear el estado de opinión de los distintos Consejos Escolares Autonómicos sobre las posibilidades y características que deberían abordarse en el Pacto Educativo que el Ministro -en funciones- quiere abordar. A la reunión asistieron 15 Presidencias, salvo la de Baleares -que justificó su ausencia- y la de Cataluña.

Presidida por el Secretario de Estado -Marcial Marín- por incompatibilidad de agenda del Sr. Ministro, abordó en primer lugar la excepcional e insólita circunstancia por la que atraviesa el Consejo Escolar del Estado que no cuenta con Presidencia, Vicepresidencia, ni Secretaría; circunstancias que al no estar previstas en su reglamento de funcionamiento propician que tanto la Comisión Permanente como la Junta de Participación Autonómica que integran el Consejo lleven 6 y 8 meses, respectivamente, sin celebrar reuniones. 

Tras ello, pidió a las Presidencias que se pronunciasen sobre:

– Los contenidos que deberían incluirse en un futuro Pacto Educativo

– Quiénes se consideran agentes idóneos para abordarlo: ¿una subcomisión parlamentaria, el propio Consejo Escolar del Estado, …?

– Qué se precisaría para su desarrollo, y

– Lo realizado sobre el pacto educativo en las distintas autonomías, bien a nivel autonómico o estatal.

Desde el primer momento se puso de manifiesto por la mayoría de las Presidencias, que el tema del pacto educativo, aún siendo clave desde la constitución de la actual Junta de Participación Autonómica, debería relegarse ante la grave problemática que suscitan las evaluaciones de ESO y Bachillerato -“reválidas”- contempladas en la LOMCE. 

Diez de las Presidencias asistentes (Andalucía, Aragón, Asturias, Canarias, Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, País Vasco, Navarra y Valencia) expresaron la incertidumbre e inquietud que cunde entre el profesorado, alumnado y familias del alumnado de Secundaria y Bachillerato, dado que a las fechas que nos encontramos, aún no se ha emitido la Orden que desarrolla el Real Decreto 310 que las regula y que el plazo para hacerlo finaliza el 30 de noviembre. 

Ante esa situación, y sumándonos a peticiones similares procedentes de otros organismos integrantes del Consejo Escolar, se pidió al MEC que al objeto de tranquilizar a los sectores antes aludidos, arbitrase las medidas necesarias para el aplazamiento o suspensión de las citadas evaluaciones; más aún, cuando el Congreso de los Diputados se ha pronunciado favorablemente a la paralización de la LOMCE y cuando diversas Comunidades Autónomas han recurrido jurídicamente el Real Decreto.

Cinco Presidencias de Consejos Escolares no apoyaron estas peticiones (Castilla y León, Galicia, La Rioja, Madrid y Murcia) y se centraron, exclusivamente, en abordar cuestiones relacionadas con el Pacto Educativo. 

Por parte del MEC, el Secretario de Estado rechazó la posibilidad de la suspensión, alegando razones legislativas y jurídicas, manteniendo que por ser aspectos contemplados en la Ley, precisarían de una modificación parlamentaria y no gubernativa de la misma. Alegando que las evaluaciones -“reválidas”- no tendrán efectos académicos, pedía calma y confiaba que en breve plazo (unas dos semanas) podría haber un gobierno que pudiese nombrar a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado. A partir de ese momento y mediante trámite de urgencia, se podría emitir el dictamen prescriptivo -pero no vinculante- a la Orden que desarrolla el Decreto de Evaluaciones, con lo que se subsanaría el problema de los 293.000 alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato afectados. 

Indicaba además, que gracias a los acuerdos establecidos con la Conferencia de Rectores de Universidades, a partir de diciembre, el alumnado y los centros escolares dispondrían de modelos y ejemplos para la prueba de acceso a la universidad. 

En definitiva, vino a decir que la LOMCE, aun cuando es rechazada por la mayoría de los sectores educativos, sociales y políticos, hay que cumplirla. 

En una encrucijada de este calibre nos parece fundamental destacar, una vez más, la necesidad de pactos educativos que proporcionen estabilidad al sistema, elaborados desde el diagnóstico concreto de comunidades con realidades y expectativas muy específicas, ampliamente articulado por todos los agentes educativos y sociales, construido desde el respecto y la transparencia, que haga posible la educación de calidad como derecho garantizado de todos los ciudadanos y ciudadanas.


La Conselleria insta els coordinadors de normalització lingüística a revisar els projectes

17 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

A les diferents illes i durant la setmana del 10 al 14 d’octubre, els coordinadors lingüístics de centre foren convocats per la Conselleria a una reunió informativa.

La primera en intervenir fou la Directora General de FP i Formació del Professorat, que feu un repàs de les accions realitzades fins ara per part de la DGFPFP:

  • S’ha recuperat la figura del coordinador lingüístic a les instruccions de principi de curs, tot i que no s’hi indiquen les hores mínimes de coordinació de què ha de disposar.
  • S’ha publicat el Decret de Llengües Estrangeres. El fet d’haver-se publicat a finals de juliol no ha permès que s’aplicàs als centres durant aquest curs.
  • S’ha acordat amb Inspecció Educativa que enguany se centri en la revisió dels projectes lingüístics de centre (PLC) per estudiar si s’adeqüen a la situació i al context del centre. A tal efecte, i de cara als centres, s’ha elaborat la Guia per a l’elaboració de PLC.
  • En qualsevol cas hauria estat molt oportú que a més dels representants de la DGFPFP, hagués assistit a la reunió un representant d’Inspecció Educativa, atès que aquest departament serà el responsable del seguiment i verificació dels PLC.
  • S’ha creat la comissió d’experts que treballa en l’elaboració d’una proposta a partir de la qual la Conselleria elabori un nou model lingüístic escolar.
  • S’està recuperant material didàctic per a l’ensenyament del català, que segons va dir la directora general falta catalogar i registrar.
  • De moment, doncs, no està disponible el catàleg o llistat de material a poder sol·licitar; de totes maneres, si en teniu necessitat, podeu visitar el Centre d’Edició i Distribució on podreu veure el material disponible (tant en préstec com en donació) i fer la comanda allà mateix. Es troba al C/ G. Marañon, 3, devora el CEP de Palma.
  • S’ha creat el servei Dinamicat, per a centralitzar les consultes sobre normalització lingüística als centres; aquest servei, però, encara no està del tot operatiu.

A continuació, intervingué el Cap de Servei de Formació del Professorat que estructurà la seva intervenció en dues parts: què demana la Conselleria als coordinadors i què els ofereix.

Es demana als coordinadors lingüístics que:

  • Intentin impulsar, si és necessari, la revisió dels PLC. Si tenen algun dubte, poden posar-se en contacte amb Inspecció Educativa o amb el Dinamicat (dinamicat@dgfpfp.caib.es – telf. 971176625)
  • Que s’apuntin a la formació per a coordinadors lingüístics que s’oferirà a partir del novembre.
  • Que impulsin al seu centre la demanda de formació en centres en l’àmbit de normalització del català, que haurien de dissenyar els mateixos coordinadors amb l’assessorament del seu Cep de referència. La convocatòria per a sol·licitar aquest tipus de formació encara és oberta, se n’amplià el termini.
  • Que motivin el professorat de català a apuntar-se als cursos que s’oferiran sobre els canvis produïts en la nova Gramàtica catalana de l’Institut d’Estudis Catalans.

A canvi, l’Administració ofereix:

  • Revisar la normativa sobre el Pla de formació Lingüística i cultural (FOLC) i exempcions.
  • Catalogar el material didàctic recuperat.
  • Demanar projectes europeus d’intercanvi amb centres de regions de llengües minoritàries i/o minoritzades.
  • Preparar un simpòsium per al curs 2018-19 sobre intercanvi de bones pràctiques de normalització en centres de llengües minoritzades.

Per tancar la trobada, s’obrí un torn obert de paraula entre el públic, en el qual els temes més destacats foren:

  • La manca d’informació sobra la normativa vigent tant pel que a les llengües d’ensenyament com a la figura del coordinador lingüístic.
  • La resposta de la Conselleria fou que s’anirà penjant a la web del Dinamicat
  • Dubtes sobre la gestió i concessió de les convalidacions de català a Eso i Batxillerat
  • Manca de recursos de professorat i d’hores per als PALIC que permetin fer front a la constant arribada de nouvinguts i que suposi una solució real per a aquest alumnat.
  • Que es revisi a la baixa el percentatge de participació del claustre en les convocatòries de formació als centres 

Enllaços d’interès:

La Conselleria reclama que es mantengui la selectivitat el 2017

17 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

Nota de premsa de la Conselleria:

Les Balears reclamen que es mantenguin les proves de selectivitat almenys durant el curs 2016-2017

Darrera actualització: 11/10/2016 

El Govern de les Illes Balears és un dels
governs autonòmics que reclamen al Govern espanyol la paralització de
les proves de revàlida de batxillerat que preveu la LOMCE per al curs
2016-2017 i la pròrroga de les proves de selectivitat que s’havien fet
fins ara. Aquesta proposta sorgeix de la reunió que varen mantenir el
passat 4 d’octubre tots els directors generals d’universitat de les
comunitats autònomes.

A la reunió, l’opinió majoritària de les comunitats autònomes és que,
atesa la interinitat en la qual està immers el Govern d’Espanya i
tenint en compte que la implantació de l’avaluació final de batxillerat
(EFB) el que coneixem com a revàlida tindrà lloc amb el curs ja
avançat, és preferible prorrogar l’actual sistema de prova d’accés a la
universitat (PAU), coneguda com a selectivitat. Aquesta pròrroga hauria
de ser, almenys, d’un curs acadèmic, opció que és reforçada pel fet que
l’EFB té, el present curs, un caràcter transitori i, de fet, no té
efectes acadèmics a l’hora d’obtenir el títol de batxillerat.
Actualment, el Ministeri d’Educació encara no ha aprovat l’ordre
ministerial que ha de definir les noves revàlides.

D’altra banda, els representants de les comunitats autònomes, en
línia amb el que va manifestar la Conferència de Rectors de les
Universitats Espanyoles  (CRUE), també acordaren, a la reunió de
Valladolid, que, per al curs 2016-2017, seria desitjable que als seus
respectius territoris només es fes una única prova d’accés, ja fos
l’EFB, que deriva de la LOMCE, o una altra, i que aquesta prova servís
també com a procediment d’admissió. D’aquesta manera, s’evitaria la
duplicitat de proves que possibilita la normativa actual i seria
possible que aquesta prova fos reconeguda recíprocament per totes les
comunitats a fi de preservar el districte universitari únic. Amb relació
a aquesta qüestió, es va decidir sol•licitar al Ministeri que
estableixi mecanismes per garantir el districte universitari únic
esmentat.

Quant a l’estructura i l’organització de la prova, els representants
de les comunitats autònomes consideren que s’ha d’assemblar tant com
sigui possible a l’actual PAU, per la qual cosa proposen al Ministeri
que avanci en aquesta línia.

De manera particular, i pel que fa a l’EFB del present curs
2016-2017, a la reunió es va considerar que ha de quedar suficientment
explícit que es tracta d’una prova obligatòria exclusivament per a
l’accés a la universitat i que, per tant, els estudiants de batxillerat
que no aspirin a accedir-hi tenen la possibilitat de no presentar-s’hi.
De l’expressió «s’ha de tenir en compte» que figura en la disposició
final cinquena de la LOMCE  no es dedueix una obligatorietat, ja que no
comporta exigència sinó tenir en consideració:

«Disposición final quinta. Calendario de implantación.  

La evaluación final de Bachillerato correspondiente a las dos convocatorias que se realicen en el año 2017 únicamente se tendrá en cuenta
para el acceso a la Universidad, pero su superación no será necesaria
para obtener el título de Bachiller. También se tendrá en cuenta
para la obtención del título de Bachiller por los alumnos y alumnas
que se encuentren en posesión de un título de Técnico de grado medio o
superior de Formación Profesional o de las Enseñanzas Profesionales
de Música o de Danza, de conformidad, respectivamente, con los
artículos 44.4 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.»

No menys important és el finançament de la nova prova. Tots els
representants de les comunitats autònomes subratllaren que, amb el nou
batxillerat, es complica la logística i s’encareix el cost de la prova
d’accés (EFB o una altra modalitat), el qual, a més, recau exclusivament
sobre les comunitats autònomes, sense que el Ministeri hagi previst el
finançament degut. Per tot això, es va decidir demanar al Govern
d’Espanya que garanteixi la viabilitat econòmica d’aquesta prova no
només el present curs acadèmic, sinó també en el futur. Sense la
garantia d’aquest suport financer difícilment les comunitats autònomes
podran fer-se càrrec de l’organització de la prova.

Finalment, es va decidir sol•licitar al Ministeri que convoqui els
representants  de les comunitats autònomes per explicar-los el
desenvolupament de l’EFB, ja que són les comunitats autònomes les que
han d’implantar aquesta prova i les que han de fer front a les
dificultats que s’han expressat en aquest document.

Més de 2.000 docents en llista d’espera de formació a distància gratuïta

14 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

A les 9 activitats de formació en línia que ha ofert la Direcció General de Formació Professional i Formació del Professorat per al primer trimestre del curs escolar 2016-2017, només s’han admès 270 docents de les 2.281 sol·licituds d’inscripció que ha rebut l’Administració. 2.011 docents han quedat en llista d’espera.

Passem a desglossar les xifres per activitat:

FORMACIÓ EN LÍNIA DE LA D.G.

FORMACIÓ
DEL PROFESSORAT

ACTIVITAT

ADMESOS

EN ESPERA

Dinamització
de l’ús

de la llengua

30

152

Les TIC
en l’aprenentatge

de les llengües estrangeres

30

92

Scratch.
D’usuari a creador

de projectes

30

182

Moodle.
Plataforma

d’aprenentatge. Iniciació

30

293

Inverteix
la teva classe.

Flipped classroom

30

314

M-Learning.
Ús i creació

d’apps educatives

30

254

Treballem
a l’aula les

estadístiques de les Illes
Balears

30

123

Formació
de coordinadors

TIC dels centres

30

7

Aprenentatge
basat

en projectes

30

594

XIFRES TOTALS
D’INSCRIPCIONS

2.281
SOL·LICITUDS

270 ADMESOS

2.011 EN ESPERA

La majoria d’aquestes activitats queden fora places durant les primeres hores en que roman obert el període d’inscripció, fet que dificulta a molts docents poder accedir a la formació gratuïta en línia. L’Administració té l’obligació d’ofertar i facilitar l’accés a formació gratuïta i ara per ara són molts pocs els que aconsegueixen accedir-hi. Una altra problemàtica és la quasi nul·la oferta de formació en línia que es té per àrees de coneixement que no siguin Informàtica o Anglès, per exemple Història, Física, etc. S’hauria de poder accedir a formació en línia de totes les àrees de coneixement i no tan sols en TIC i Anglès, que per descomptat també hi han de ser presents.

Reclamam a la Conselleria que ampliï l’oferta per tal de no deixar tants de docents sense possibilitat de fer aquest tipus de formació.

Cursos de formació de la funció directiva

14 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

La D.G. de FP i Formació del Professorat, ha organitzat quatre activitats formatives per a la funció directiva: una a Menorca, una a Eivissa i dues a Mallorca, una de les quals específica per al cos de Mestres.

Cada curs té una durada de 120 hores en règim semipresencial i s’ofereixen 30 places per a cada activitat.

El termini d’inscripció és del 10 al 23 d’octubre de 2016 i la sol·licitud del curs es fa des del Portal del Personal. A més d’inscriure’s, serà imprescindible presentar un declaració responsable sobre el compliment dels requisits, el principal dels quals és tenir una antiguitat de cinc anys com a funcionari de carrera.

El curs es durà a terme de novembre a març el dilluns i dimecres horabaixa de 16 a 20 hores.

És important remarcar que aquells funcionaris de carrera que ja tenen acreditació o habilitació per a la funció directiva des d’abans del 9/12/13 o una formació equivalent o que exerceixen o han exercit la direcció, no han de fer aquesta formació. Aquests funcionaris hauran de fer un curs d’actualització que començarà el febrer del 2017.

Podeu consultar els programes i tota la informació AQUÍ

Presentam 16 al·legacions al nomenament de directors

14 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

Ahir dijous presentàrem un total de 16 al·legacions al projecte de reforma de bases per a la selecció i nomenament de directors. Les podeu consultar AQUÍ.

La primera d’elles és una esmena a la totalitat on demanam la retirada de l’esborrany i reclamam el retorn a l’elecció directa del director per votació del consell escolar, derogada per la LOCE l’any 2002, votació que comportava el compromís no escrit dels candidats a director de sotmetre la seva candidatura també a la votació del claustre.

Vegeu també:

«Seràs UIB»: activitats per a l’alumnat de Batxillerat

14 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

La UIB ha dissenyat un programa d’activitats de promoció, informació i
orientació acadèmica durant el curs 2016-17 adreçat als futurs estudiants de grau, amb la
intenció d’ajudar-los a escollir el seu futur donant-los a conèixer
l’oferta d’estudis de la UIB, i de facilitar-los el procediment d’accés i
admissió.

Hi trobareu organització de visites tant de la UIB al vostre centre com de l’alumnat de Batxillerat a la UIB, a més de xerrades (tant per a pares com per a alumnes), tallers, exposicions, etc.

S’organitzen activitats a totes les illes.

Vegeu tota la informació AQUÍ

Els correus electrònics d’Educació duran .eu, l’Assemblea demana el .cat

13 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

L’Assemblea de Docents reunida a Marratxí el passat 29S va acordar per unanimitat reclamar a la Conselleria que el canvi de domini del correu electrònic que hi havia previst dugués el .cat i no .eu.

Cal recordar que el domini .cat no és un domini geogràfic sinó lingüístic. És el primer
domini de tipus lingüístic que es va crear a nivell mundial.

De moment, segons anuncia la Conselleria al WEIB, a partir del 26/10/16, els comptes «@educacio.caib.es» passaran a ser comptes del servei Gmail amb el domini «@educacib.eu«, gestionat per la CAIB.

Per accedir-hi haureu de continuar usant el mateix usuari i contrasenya que teniu ara. Tot i que alguns usuaris ja hi poden accedir, la Conselleria recomana no usar els nous correus fins al dia 26/10/16.

No hi haurà migració de missatges antics al nou correu quan es faci efectiu el canvi de domini, per tant, si us interessa conservar-ne, convé fer-ne còpia.

Si us interessa visitar la web de coordinació TIC de la Conselleria d’Educació, clicau AQUÍ

Funcionaris de carrera en expectativa de destinació per illes

13 d'octubre de 2016
by UOB Ensenyament

Informació rebuda de la Conselleria:

  • Relació per especialitats i illes del funcionaris de carrera en expectativa de destinació.

 

  FUNCIONARIS DE CARRERA  EN EXPECTATIVA CURS: 16/17
  FUNCIONARIS CARRERA EN  EXPECTATIVA  TOTAL 
  ESPECIALITATS MA  ME   EI    FO  
597038 EDUCACIÓ PRIMÀRIA 7       7
597034 EDUCACIÓ FÍSICA 3       3
597  REQUISIT CATALÀ 1       1
590006 MATEMÀTIQUES   3     3
590009 DIBUIX 1       1
590014 LLENGUA I LITERATURA CATALANA 12 2     14
590017 EDUCACIÓ FÍSICA 6       6
590125 SISTEMES ELECTR. I AUTOMÀTICS 1       1
591227 SISTEMES I APLICA.INFORMÀTIQUES 3       3
592003  CATALÀ  2       2
  TOTAL  ILLES 36 5 0 0 41

 

Vegeu també: