Etiqueta: Educació primària

Suspeses temporalment les proves LOMCE de Primària

28 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Bona notícia però no ens basta l’ajornament, volem la suspensió definitiva i la derogació de la LOMCE!

La resolució publicada al BOIB ordena:

“Suspendre temporalment l’aplicació de les proves convocades per la Resolució del conseller d’Educació i Universitat de 7 d’abril de 2016 (BOIB núm. 47, de 14 d’abril de 2016) als alumnes dels cursos tercer i sisè d’educació primària de la comunitat autònoma de les Illes Balears, en espera del resultat de la tramitació al Congrés dels Diputats de la proposició legislativa per suspendre el calendari d’implantació de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació (LOE), modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa (LOMCE), o, si no es tramita aquesta proposició legislativa, fins que la Conferència Sectorial d’Educació acordi la manera de dur a terme les proves en les condicions que requereix la seva aplicació, a fi de garantir els objectius i els efectes prevists en la convocatòria.”

FAPA: “Què feim amb les revàlides?”

21 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Reproduït de la web de FAPA Mallorca:

20 abril 2016

QUÈ FEIM AMB LES REVÀLIDES? 

Ahir, dimarts 19 d’abril, a pocs dies de les dates previstes per a
les proves individualitzades LOMCE, més conegudes per les revàlides, la
Conselleria d’Educació ens va convocar en el marc d’una ronda de
reunions mantingudes amb bona part de la comunitat educativa per
explicar alguns detalls sobre aquestes proves.

La nostra opinió de rebuig cap a les proves és de tots
coneguda, igual que les nostres raons, perquè són les que ja exposàvem
l’any passat per a les proves de tercer i seran les mateixes,
si no hi posam remei, per quan ens vulguin imposar les proves de 4rt
d’ESO el proper curs. Amb l’afegit que enguany les proves de 6è tenen un
perill extraordinari perquè d’elles s’emetran informes des de l’IAQSE
que es podrien fer servir per segregar els alumnes, si més no a l’hora
de formar els grups dins els instituts.

A la reunió, el DG de Planificació i el màxim responsable de l’IAQSE
ens varen explicar amb detall les característiques de les proves i
vàrem constatar una vegada més que es tracta d’unes proves que no
aporten un valor afegit a l’avaluació pròpia dels centres, inclús vàrem
confirmar els perills d’un ús inadequat dels resultats de les proves i que malgrat el que diu la llei les famílies no rebrem els resultats.

Al marge d’aquestes qüestions, la percepció que ens vàrem dur de la reunió va ser d’INCERTESA ABSOLUTA,
potser per la manca de responsabilitat del govern de l’estat, potser
per la indecisió d’un govern autonòmic que no ha volgut posicionar-se de
forma més contundent o potser perquè la normativa resulta tan
contradictòria que ens manté en un estat de desinformació insostenible.

I per si els arguments no fossin prou, avui mateix des d’Eivissa, el Conseller d’Educació argumentava a la Cadena SER en contra de les proves,
explicant que no comparteix els principis que les ordenen i que
probablement no serviran per res, ara bé, com administració diu que no
té més remei que complir amb la normativa.

Davant aquesta situació, les famílies que també hem de complir amb les lleis, sí tenim una altra opció.
Hem de decidir si consentim que FACIN EXPERIMENTS amb els nostres
fills, si quedam impassibles malgrat les conseqüències directes d’unes
proves que els poden perjudicar, o si decidim assumir la nostra
responsabilitat de protegir els infants i exercir el nostre dret a NO
AUTORITZAR que els facin aquestes proves, tenint en compte que amb aquesta decisió no perjudicam a terceres persones.

Per a tranquil·litat de tots i a diferència de l’any passat, el DG de Planificació va dir que es respectaria la decisió de les famílies
i que si no autoritzam a fer les proves no es pressionaria a ningú. Va
afegir que aquests infants podrien assistir normalment al centre perquè
des de la Conselleria no se’ls perseguiria per a l’execució de la prova.

Per tot això, en coherència amb el nostre missatge de ANTILOMCE, els
arguments del curs passat contra les proves i els nous arguments contra
les proves d’enguany, DES DE FAPA Mallorca us animam a que NO AUTORITZEU les proves sobre els infants i per això posam a l’abast els documents d’OPOSICIÓ (per qui teniu fills a 3er i 6è) i el full de DISCREPÀNCIA
(per a qualsevol família) que haurieu de fer arribar als tutors/es dels
infants o a la direcció del centre. De totes formes, qualsevol document
on expresseu la vostra voluntat per no fer les proves PER ESCRIT seria
suficient.

A més, a la nostra assemblea de divendres passat, ens varem posar a disposició de les APIMA associades per fer Xerrades als centres amb l’objectiu de compartir tota la INFORMACIÓ que tenim sobre aquestes proves.

FAPA MALLORCA

UOB demana la suspensió de les proves LOMCE de Primaria

19 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

Els representants de la Conselleria ens han informat avui migdia que les proves LOMCE de Primària queden ajornades fins a finals de maig o principis de juny.

El director general de Planificació, Ordenació i Centres, Antonio Morante, ha dit que hi ha una “incertesa absoluta” pel que fa al desplegament dels punts pendents de la LOMCE, i que ahir va tenir lloc una reunió a Madrid on els representants de les CCAA que no estan en mans del PP van acordar exigir la celebració d’una conferència sectorial. En cas que el ministeri espanyol no la convoqui, els representants es reuniran a primers de maig per estudiar com evitar “els efectes perniciosos” de les mesures encara no implantades.

El director del IAQSE, Pere Moyà, ha informat que estan preparant les proves LOMCE i n’ha anunciat l’ajornament, cosa que implicarà la modificació de la resolució pel que fa al calendari. Les proves de 6è estaven previstes per als dies 3, 4 i 5 de maig i les de 3r havien de començar el 10 de maig. Segons ha explicat, La Conselleria adoptarà la postura majoritària de les CCAA no governades pel PP.

Ha indicat també que les proves de 3r de l’any passat van ser “un desastre”, que les d’enguany s’han elaborat a partir d’aportacions de trenta centres i que únicament comunicaran els resultats a les direccions dels centres. Ha dit que les proves amb correctors externs haurien suposat un cost de 140.000 euros, ha destacat la manca de personal del IAQSE i ha reconegut que els resultats tindran deficiències “perquè és la primera vegada que es fan”.

Des d’UOB hem incidit en la contradicció que suposa el fet que la Conselleria manifesti la seva oposició a la LOMCE i al mateix temps obligui a fer les proves, quan tenien l’argument de la incapacitat econòmica per negar-se a fer-les. Hem advertit del perill que determinats centres manipulin els resultats i els facin públics per establir
rànquings, i hem destacat que la inversió de recursos per fer la proves mostrals, així com la previsió d’ampliar en el futur les proves d’expressió oral, demostren que la Conselleria s’hi implica a fons en lloc de minimitzar-les. Finalment hem demanat que la resolució sigui anul·lada i que si volen fer proves de diagnòstic ho consensuïn primer amb els docents.

Matriculació d’alumnes: ràtios i places NESE

11 d'abril de 2016
by UOB Ensenyament

El BOIB de 9 d’abril publica el procés d’adscripció, admissió i matriculació d’alumnes.

El 10% addicional LOE/LOMCE es podrà aplicar “Per tal d’atendre les necessitats immediates d’escolarització d’alumnes d’incorporació tardana” (Article 2.8).

Pel que fa a la reserva de places per als alumnes NESE i NEE:

  • Primer curs de segon cicle d’Educació infantil: reserva de 4 a 5 places NESE per grup, una d’elles NEE.
  • Resta de nivells: de 5 a 7 places NESE per grup, dues d’elles NEE.
  • Es vetllarà perquè no excedeixin un 10% la mitjana NESE de la zona d’escolarització.
  • Es procurarà que no superi el 30% de les places del centre.

Mes detalls a l’article 3 de la resolució:

“Article 3 Reserva de places per als alumnes amb necessitat específica de suport educatiu

1. Al primer curs de segon cicle d’educació infantil, el centre ha de reservar un mínim de 4 places i un màxim de 5 del nombre total de cada grup, per a alumnes amb necessitat específica de suport educatiu, de les quals, una pot ser ocupada per alumnes amb necessitats educatives especials. Aquesta reserva serà com a mínim de 5 places i com a màxim de 7 a la resta de nivells educatius, dues d’elles per a l’alumnat amb necessitats educatives especials, sempre que n’existeixin vacants. Les comissions d’escolarització podran proposar, a la Direcció General de Planificació, Ordenació i Centres una reserva d’alumnat NESE superior entre els grups ja existents, però en qualsevol dels casos aquesta reserva haurà de ser la mateixa per a tots els centres de la zona escolar.

2. Excepcionalment, i només quan el nombre total d’aquests alumnes en un centre superi els recursos humans de què està dotat per atendre’ls, el Director General de Planificació, Ordenació i Centres, a proposta del Director General d’Innovació i Comunitat Educativa, podrà modificar l’oferta de places reservades a aquests alumnes al centre amb els límits previstos a la disposició addicional tercera del Decret 37/2008 , fet que s’ha de comunicar abans de la publicació de l’oferta de places.

3. Si les places reservades a l’apartat 1 d’aquest article no han estat cobertes pels alumnes als quals van destinades, podran ser ocupades per alumnes ordinaris una vegada acabat el període de preinscripció i matricula, fins a l’ inici de les classes, sempre i quan es mantingui el repartiment equilibrat dins la zona escolar. Excepcionalment, el director general de Planificació, Ordenació i Centres podrà autoritzar l’ocupació d’aquestes places abans de la finalització del termini de matricula, i fins a l’ inici de les classes, a determinades zones escolars quan les necessitats d’escolarització així ho aconsellin.

4. La conselleria d’Educació i Universitat vetllarà perquè el nombre d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu a cada centre no excedeixi en 10 punts percentuals la mitjana d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu de la seva zona d’escolarització, i procurarà que no sigui superior al 30% dels alumnes. En els casos en què no es puguin complir aquests límits, la conselleria d’Educació i Universitat garantirà als centres les dotacions de personal i dels recursos materials necessaris per fer efectiva aquesta proporcionalitat.”