All posts by UOB Ensenyament

UH es fa ressò de la nostra petició de protocol per a agressions entre alumnes

Reproduït de ultimahora.es:

Profesores piden cómo actuar ante agresiones físicas entre alumnos

Joan J. Serra | Palma | 15/11/2016

El sindicato Unió Obrera Balear (UOB, sectorial de enseñanza) ha reclamado a la Conselleria d’Educació i Universitat que elabore un protocolo de actuación para los docentes ante las agresiones entre alumnos.

Según la UOB, «actualmente, los docentes nos vemos obligados a intervenir siguiendo un criterio personal, sin disponer de instrucciones claras ni una formación adecuada».

En este sentido, el sindicato recuerda que «existe un
protocolo de prevención, detección e intervención del acoso, pero la
Conselleria no prevé cómo se debe proceder en casos de agresión física.
Los docentes necesitamos formación para saber cómo
actuar ante peleas o agresiones, si la intervención debe ser física o
no, o qué cobertura jurídica nos ampara en caso de posibles denuncias
por contacto físico con los alumnos».

Sobre esta cuestión, Marta
Escoda, directora del Institut per a la Convivència i l’Èxit Escolar,
dependiente de la Conselleria, explicó que «no nos ha llegado ninguna petición oficial
en este sentido, pero estudiaremos la implantación no de un protocolo,
sino de unas instrucciones sobre cómo actuar ante una agresión física
entre alumnos. El protocolo de acoso abarca todo un proceso en muchos
ámbitos implicados, pero es verdad que ante un episodio que puede ser
rápido e inesperado como una pelea se pueden estudiar unas instrucciones
orientativas a seguir, aunque en estos casos lo mejor es siempre
aplicar la prevención, el diálogo y el sentido común, pues muchas veces
hay que individualizar la situación que se plantea».

Informe sobre l’assemblea d’interins del 10/11/16

Ahir horabaixa es dugué a terme a Binissalem la segona assemblea d’interins del 2016 amb el següent ordre del dia:

  1. Ordenació a llistes.
  2. Tancament de les borses durant tres anys.
  3. Oposicions 2017.
  4. Perfils de places.

 SOBRE ORDENACIÓ DE LLISTES

  • El punt principal d’aquest tema era debatre la problemàtica dels interins S amb titulació de pla antic
    que, a causa del sistema de qualificació dels estudis de grau, veuen
    com els nous titulats surten de la universitat amb una nota d’expedient
    acadèmic més elevada que relega any rere any al final de la llista els
    interins amb titulació antiga i, a la pràctica, els impedeix accedir a
    la funció docent.
  • Es recordà que en assemblees anteriors l’A.D. havia acordat que
    es demanàs a conselleria la llista única i la baremació per igual de
    tots els aspirants
    .

La llista única suposaria deixar de classificar els interins per
cossos (mestres, secundària, FP, etc.) per fer-ho només per puntuació i
que les adjudicacions respectassin l’ordre de preferència en la selecció
de les places. Aquesta petició ha estat rebutjada reiteradament per la
conselleria sense argumentar gaire la negativa.

Pel que fa a la baremació general, la demanda consisteix en què
des del moment que hom entra a formar part de les borses d’interins, se
li computin tots els ítems del barem de mèrits (experiència docent,
mitjana de l’expedient acadèmic i formació) a diferència d’ara en què
l’experiència i la formació només es computen quan l’interessat ha
superat el procés de tutorització (30 dies consecutius treballats en un
mateix centre). Aquesta demanada sí que fou acceptada per la Conselleria
que es comprometé a baremar tots els interins de les borses de cara al
curs 2018-19.

  • S’explicà, també, que les bases generals
    actuals i el fet que hi hagi places de pacte adjudicades enguany i que
    han de tenir continuïtat al curs que ve, dificulta la introducció de
    modificacions durant els cursos 2016-17 i 2017-18.
  • Es tragueren a rotlle diferents propostes:
  1. Que l’antiguitat a borses sigui el criteri d’ordenació dels interins S.
    Aquesta opció és jurídicament inviable pel fet que no pot suposar un
    mèrit la data en què l’interessat s’apuntà a borses. Així, la proposta es descartà.
  2. Que l’antiguitat a borses puntuï encara que no sigui el criteri d’ordenació. Aquesta proposta quedà pendent d’estudiar jurídicament.
  3. Modificar la tutorització i reduir els 30 dies necessaris per a superar-la. No s’arribà a cap acord
    en aquest aspecte ja que beneficiaria els interins S que hagin
    treballat com a mínim un dia mentre que els que no han treballat mai
    continuarien exactament amb el mateix problema
  • A continuació se centrà el debat en trobar una solució per equilibrar les qualificacions de titulacions antigues amb les qualificacions de grau,
    cosa que d’entrada suposaria dur la negociació amb l’administració més
    enllà de la D. G. de Personal Docent per entrar ja en l’escenari de la UIB.

Sembla ser que quan acabà els estudis la darrera promoció del pla antic,
la Degana de la UIB els digué que s’organitzaria un curs pont per
ajustar plans d’estudis antics i nous.

Així, s’acordà demanar a la UIB que els titulats de pla antic puguin pujar nota mitjançant un curs pont.

Ara, doncs, queda pendent de veure com s’organitza l’acord, si la D. G. d’Universitats acceptarà la proposta, quant temps duraria i com seria aquest curs pont, quin preu tendria la matrícula…

SOBRE EL TANCAMENT DE LLISTES DURANT TRES ANYS

  • S’exposà que tancar llistes suposaria no publicar
    convocatòries per apuntar-se a borses durant tres anys o el temps que es
    decidís; d’aquesta manera, formarien les borses els interins que ja hi
    fossin des de la darrera convocatòria i no se’n podrien apuntar de nous.
  • Es comentà que aquesta opció no s’ha duit mai a terme a les Illes Balears però que sí s’utilitza a altres comunitats
    autònomes com ara Catalunya que només obre borses en funció de les
    necessitats del sistema de manera que es limiten als territoris i
    especialitats que presenten mancances.
  • Es discutí també sobre si el fet de no convocar borses podria influir o no en la possibilitat de poder introduir nous mèrits per baremar. S’arribà a la conclusió que tot dependria de la voluntat de la conselleria.
  • Després del debat, quedà clar que no hi havia concens sobre aquesta mesura i no es prengué cap acord al respecte.

SOBRE LES OPOSICIONS

  • Sobre la propera convocatòria d’oposicions, la representant de UOB explicà de manera resumida la normativa estatal vigent (Decret 276/2007)
    que determina com ha de ser les convocatòries autonòmiques. així,
    aspectes com la composició i les funcions dels tribunals, els continguts
    de les convocatòries, els requisits dels participants, la naturalesa de
    les proves que conformen la fase d’oposició i la seva qualificació o el
    sistema de barem de mèrits en la fase de concurs, són aspectes que ja
    estan regulats a nivell estatal i que les comunitats autònomes han de
    respectar.
  • També es repassaren les previsions de places que de moment ha anunciat la conselleria que s’han d’oferir en les oposicions del 2017.
  • Es presentà la proposta de demanar a Conselleria que, d’existir la possibilitat, no s’afegeixin noves especialitats a més de les anunciades sinó que es deixin per a la convocatòria del 2019. Aquesta proposta es rebutjà per manca de suport.
  • Sobre la possibilitat de demanar que la primera prova de les oposicions sigui anònima, tampoc no hi hagué acord.
  • L’acord a què s’arribà fou tornar a insistir a Conselleria que doni tota la informació possible
    no només sobre nombre i tipus de places sinó també sobre el model i
    l’ordre de les proves de la fase d’oposició, les programacions o les
    unitats didàctiques, al més aviat possible i sense esperar a publicar la convocatòria, cosa que no es preveu que passi abans de març.

SOBRE ELS PERFILS DE PLACES

  • Una de les assistents plantejà la problemàtica de la manca d’informació que suposen els perfils de «suport ACT» o «suport ASL»
    ja que un cop l’interí arriba al nou centre es troba que no se li
    adjudiquen tasques de suport sinó que es veu obligat a impartir matèries
    concretes com a únic responsable del grup-aula.
  • La representant de UOB explicà les actuacions que hem fet
    fins ara sobre els perfils en general com la petició durant els darrers
    dos anys d’una MSE específica, el seguiment dels perfils amb doble
    titulació, el dels perfils d’horari de matí i horabaixa o els perfils
    amb B2 entre altres.
  • S’acordà que l’A.D. publicarà un comunicat sobre el tema que presentarà l’assistent que havia proposta aquest punt per a l’ordre del dia.

 Aquest fou el darrer tema tractat i es donà per acabada l’assemblea.

Properament us farem arribar informació detallada sobre la normativa
estatal d’oposicions i l’acta oficial de l’A.D. quan aquesta la
publiqui.

Continuarem informant.

Es posa en marxa un Protocol Trans per a alumnes transsexuals i transgènere de les Balears

A partir d’avui el nou protocol per a l’atenció a alumnes transsexuals i transgènere, presentat pel conseller d’Educació i Universitat, Martí March, acompanyat del director general d’Innovació i Comunitat Educativa, Jaume Ribas, i de la directora de l’Institut per a la Convivència i l’Èxit Escolar, Marta Escoda, s’aplicarà a tots els centres educatius de les IllesBalears.

L’elaboració del Protocol ha comptat amb la participació de col·lectius o entitats com Ben Amics, Crhisallys, Oficina de Defensa dels Drets dels Menors i Departament d’Inspecció Educativa.

El Protocol ofereix unes pautes encaminades a garantir el lliure desenvolupament de la personalitat d’aquests alumnes i la no discriminació per motius d’identitat de gènere o d’orientació sexual. L’objectiu també és prevenir i evitar situacions de transfòbia, exclusió, assetjament escolar o violència de gènere, fent un acompanyament i assessorament dels menors, les famílies, els professors i la comunitat educativa.

La posada en marxa del Protocol fa possible adoptar una sèrie de mesures organitzatives i educatives pel que fa a: 

  • Nom sentit amb el qual la comunitat educativa s’hauria d’adreçar a l’alumne.
  • Imatge i vestimenta, amb respecte vers la imatge física i la vestimenta triada.
  • Agrupaments que evitin fer activitats diferenciades per sexe.
  • Instal·lacions que han de garantir que els alumnes tenguin accés als banys i als vestidors que els corresponen d’acord amb la seva identitat de gènere. 

Per a consultar aquest nou protocol, clicau AQUÍ

Us pot interessar també:

Les places d’oposicions, pendents del «ordeno y mando» de Montoro

A la mesa sectorial d’ahir la Conselleria va informar que Madrid podria afegir a les 425 places de les oposicions un 20% de la taxa de reposició acumulada els anys anteriors, que puja a unes 2.000 vacants de plantilla orgànica, fins arribar a un total d’unes 800 places. En Montoro tindrà la darrera paraula.

Davant això ens tornam a demanar: entre la LOMCE i les imposicions financeres de Madrid, en què queden les competències en Educació que teòricament teníem transferides?

Tornant a les oposicions, des d’UOB vam demanar que la Conselleria publiqui unes orientacions per als opositors sobre el procediment de les proves, els temaris, la presentació de programacions i unitats didàctiques i les proves pràctiques per a FP, el més aviat possible i en tot cas abans de la convocatòria oficial, que presumiblement serà al voltant del març. En van prendre nota.

Els representants de la Conselleria es van referir també al fet que
els partits de l’oposició al congrés de diputats demanaran augmentar més
enllà del 100% les properes taxes de reposició a fi de reduir el nombre
d’interinitats.

Criteris de plantilla LOMCE, quotes i vacants

La mesa sectorial d’ahir va ratificar els criteris de plantilla que van passar per la mesa tècnica de dilluns, amb el canvi de 19 a 18 hores necessàries a les places de secundària per poder consolidar-ne una altra amb 18, com ja vam explicar.

Les hores de desdoblament que es computaran a secundària continuen essent les marcades per la LOMCE (2 d’anglès, 1 de biologia i geologia, de física i química, de tecnologia, d’informàtica i de segona llengua estrangera per grup). Una vegada més s’ha desestimat la nostra petició d’incloure’n per a català, ciències socials, matemàtiques i coordinació amb el D.O. per a l’elaboració d’ACIs, motiu pel qual els criteris no compten amb la nostra aprovació.

S’han desatès també les peticions de consolidar places FOL amb menys de sis grups assignats, atès que aquests docents també es fan càrrec de matèries com Empresa i iniciativa emprenedora. Personal Docent va dir que els sis grups són per garantir les 18 hores i que si en surten més per altres matèries se solucionarà als criteris de quota.

Els representants de l’Administració van informar del percentatge de plantilla consolidada respecte a la quota, que podeu veure tot seguit:

Cal tenir en compte que dins la plantilla també hi ha les vacants que continuen cobrint-se amb interins, unes xifres que tenim sol·licitades de fa estona i que vam tornar a demanar a la mesa tècnica de dilluns. Ahir Personal Docent va dir que les donarà el gener, un cop s’hagi resolt el concurs de trasllats, i que hi pot haver molta mobilitat pel gran nombre i varietat de vacants en joc.

Conselleria explicà que els criteris es publicaran abans de Nadal i que els canvis a les plantilles s’enviaran als centres, seran supervisats per Inspecció i es duran a mesa sectorial.

El Servei de Secundària informà també d’una renúncia a la plaça d’un interí per malaltia familiar greu, que ha passat d’injustificada a justificada després de l’informe mèdic.

Publicades les instruccions per al desenvolupament de formació en i per a centres

Al Boib de dijous 10/11/16 , la Direcció General de formació professional i Formació del Professorat (DGFPFP), publica les instruccions per al desenvolupament de programes de formació en els centres i per als centres o intercentres, assessorats pels CEPs.

Vegem-ne alguns aspectes importants:

  • La participació l’ha d’aprovar el claustre i, d’aquest, hi haurà de participar un mínim del 30% si el centre té més de 60 docents o un mínim del 60% si el centre té menys de 20 docents, en el cas de formació en el centre (FeC). En el cas de formació per als centres o intercentres (FiC), es requereix la participació d’un mínim de 12 persones dels claustres de 20 o més docents.
  • Cada programa de formació tendrà iun membre del claustre que el coordini, amb un seguit de funcions assignades que trobareu explicades a l’enllaç anterior.
  • Els FeC tenen una durada mínim de 8 hores i màxima de 40 hores, mentre que els FiC marquen la durada mínima en 8 hores, deixant la màxima igual.
  • L’elaboració del programa va a càrrec del propi centre i ha de comptar amb el suport del claustre.
  • La sol·licitud i el programa formatiu s’han de presentar al CEP de referència del centre entre el 30 d’abril i el 15 de juny de cada curs escolar.
  • L’equip`pedagògic del CEP serà l’encarregat d’aprovar o no el programa i de decidir la disponibilitat de recursos econòmics i humans.
  • Si la formació es concedeix, un cop acabada, el docent del centre que l’hagi coordinada haurà de presentar una memòria final en el termini d’un mes des de la darrera sessió de la formació.

Com podeu veure, la càrrega de feina torna a recaure principalment en els docents que, si volen aconseguir formació al seu centre (ja que els CEP enguany pràcticament no presenten oferta) hauran de convèncer els companys del claustre, hauran de dissenyar el programa de formació que vulguin rebre, l’hauran de coordinar si se’ls atorga i n’hauran de fer la memòria final… Tot això, sense cap hora de més per dedicar-hi temps al centre de manera que no quedarà més remei que gestar la formació dels centres agafant hores de casa.

Conselleria rectifica i consolidarà places de plantilla amb les anteriors a 18 hores

El nou esborrany de criteris de plantilla, que es durà a la Mesa sectorial de demà només difereix amb l’anterior, que es va tractar a la Mesa tècnica de dilluns, en el criteri per consolidar places de secundària.

Si al primer esborrany calia que totes les places estiguessin a 19 hores per consolidar-ne una altra amb 18, ara bastarà que les anteriors estiguin a 18.

Recordem que dilluns passat, després de la Mesa tècnica, vam publicar aquesta nota:

En perill les 18 hores lectives a secundària el curs que ve?

A la mesa tècnica de criteris de plantilla d’avui dematí, quan hem
advertit que es manté la consolidació de noves places als IES quan totes
les anteriors estiguin a 19 hores, a pesar que el curs que ve aquesta
xifra no serà la norma general com enguany, sinó que es donarà en casos
excepcionals perquè l’Acord marc diu que passarem a 18 hores, els
representants de les direccions generals de Planificació i Personal
Docent s’han mostrat escèptics davant el compliment d’aquest compromís.
No és la primera vegada que es manifesten en aquest sentit, cosa que ens
du a pensar que la mesura penja d’un fil. Tampoc no ens sorprendria
perquè no seria la primera vegada que s’incompleix l’Acord marc. 

Publicades les orientacions per a informes i dades sobre alumnat NESE

El Servei d’Atenció a la Diversitat de la Direcció General d’Innovació i Comunitat Educativa ha publicat un document d’Orientacions per emplenar els informes individuals de l’alumnat NESE i introduir-ne les dades al GESTIB.

Podeu consultar el document clicant AQUÍ

Us pot interessar també veure algun dels enllaços següents de normativa:

  1. Atenció a la diversitat.
  2. Adaptacions curriculars.
  3. Alumnat NESE.
  4. PMAR i diversificació curricular.
  5. Pla de suport a la lectoescriptura a 2n cicle de primària.
  6. Programa d’Acolliment Lingüístic i Cultural (PALIC)
  7. Projecte d’Intervenció Educativa (PIE)
  8. Altres.

Conselleria explica el pressupost de 2017

Conselleria explica el pressupost de 2017. El que no diu és si amb aquestes xifres és possible eliminar els 107 barracons, reduir ràtios, donar suport a tots els alumnes amb necessitats, tornar a les 18 hores lectives a secundària, reduir hores lectives a majors de 55 anys, etc.

Nota de premsa de la Conselleria:

La Conselleria d’Educació i Universitat disposarà d’un pressupost de 882 milions d’euros per al 2017, 65 més que l’any passat

Darrera actualització: 07/11/2016

La Conselleria d’Educació i Universitat
disposarà per a l’exercici de 2017 d’un pressupost de 882,57 milions
d’euros. Aquesta xifra representa un increment del 8 % en relació amb el
pressupost del 2016, que va ser de 817,21 milions d’euros, fet que
suposa 65,36 milions més. Les partides destinades a educació dels dos
darrers exercicis (2016 i 2017) sumen un total de 106,9 milions més que
la del 2015, la qual cosa suposa un 13,8 % d’increment.

La prioritat de la Conselleria d’Educació i Universitat a l’hora
d’elaborar el pressupost del 2017 ha estat preveure totes les mesures
que formen part del Pla d’Èxit Educatiu, que tenen com a objectiu
fonamental combinar equitat i qualitat i que han de fructificar de
manera progressiva en una reducció efectiva de les taxes de fracàs i
abandonament primerenc. Això passa inevitablement per actuacions a tots
els nivells: des de la millora de les infraestructures educatives a una
especial atenció a la diversitat, passant per la progressiva recuperació
dels drets perduts i un ample ventall d’intervencions d’abast pedagògic
per posar les bases del que ha de ser una educació de qualitat,
equitativa i participativa.

Per això, hi ha increments significatius en partides com atenció a la
diversitat i programes socioeducatius i d’educació inclusiva per ajudar
els col·lectius que tenen més dificultats o es troben en risc
d’abandonament i fracàs escolar, a més de mesures per millorar la
formació permanent del col·lectiu docent i per donar un impuls a
l’autonomia i la generalització de les pràctiques d’èxit als centres
docents de les Illes.

Pel que fa a la Universitat, s’augmenta l’esforç pressupostari per
millorar la seva oferta, que fa un bot qualitatiu, sobretot pel que fa a
la incorporació dels estudis de Medicina.

600 professors en dos pressuposts

El pressupost del 2017 de la Conselleria d’Educació i Universitat
preveu una despesa de personal docent públic de 508,18 milions d’euros,
46,87 més que l’any passat. Cal tenir en compte que el curs actual es
preveu un increment del nombre de professors, que s’afegeixen als 400
que s’incorporaren el curs passat (2015-2016). Això suposarà que, a
final de curs i des de principi de legislatura, s’hauran recuperat aproximadament 600 places de professorat.

Des de la Direcció General de Personal Docent es preveu la posada en marxa del Servei de Prevenció de Riscs Laborals, amb una inversió d’1.066.680 euros. Aquest Servei és un dels compromisos que conformen l’Acord marc signat el setembre de 2015.

La nòmina de la concertada augmenta en 3,41 milions d’euros en
relació amb el pressupost de l’any passat. Aquest increment respon als
compromisos assumits en l’Acord signat amb els representants d’aquests
ensenyaments el 2016 i suposa una inversió total per al 2017 de
160.913.234 euros. 

A la convocatòria d’oposicions del 2017, tal com es va comprometre la
Conselleria i amb l’objectiu d’estabilitzar la plantilla docent de les
Illes Balears, s’hi destinen 880.000 euros.

Ajuts de menjador, per a les escoletes i als fons de reutilització de llibres

 El pressupost del 2016 preveia destinar a ajuts de menjador
1.100.000 euros, que finalment foren 2.100.000. El pressupost del 2017
preveu mantenir aquesta dotació de 2.100.000 euros. D’altra banda,
s’incrementen les ajudes als fons de reutilització de llibres de text. El
2015 s’hi destinaren 208.041 euros; l’any passat, 1.100.000 euros, i el
2017 s’hi destinaran 1.500.000 euros. A més, també es preveu destinar
300.000 euros a dispositius digitals.

També es continua amb la recuperació de les subvencions per a les federacions i associacions de pares i mares i d’alumnes. El 2016 s’hi varen destinar 70.000 euros i en el pressupost del 2017 s’ha previst destinar-hi 300.000 euros.

Una altra de les partides que es recuperaren l’exercici passat és la que es destina al Pla d’Educació de 0-3 anys per a Ajudes a les unitats d’educació infantil de la Xarxa d’Escoletes
Públiques per donar impuls a aquesta etapa educativa. En total, s’hi
destinaren 1.500.000 euros. L’any 2017 aquestes ajudes s’incrementaran
en 200.000 euros (1.700.000).

El pressupost del 2017 també preveu una millora de les condicions dels auxiliars tècnics educatius i un increment del nombre d’aquests professionals. Això suposarà una inversió de 300 mil euros.

Un impuls clar a la millora de les infraestructures educatives

 En el capítol de les infraestructures, l’increment
més significatiu es dóna en l’apartat d’inversions reals, destinades a
la reforma dels centres educatius i a la construcció de nous centres, ja
que es passa de 8.835.435 euros el 2016 a 15.527.431 euros el 2017, la
qual cosa suposa un increment del 75 %.

Les principals línies d’actuació pel que fa a infraestructures seran les següents:

–          Inici de les obres de l’IES Santa Maria (licitació prevista abans de finalitzar el 2016).

–          Finalització de la construcció del CEIP Mestre Pere Garau (Son Macià).

–          Redacció del projecte i licitació de les obres del CEIP de Sant Ferran, de Formentera.

–          Redacció dels projectes de construcció de diversos centres
educatius a Mallorca, Menorca i Eivissa i licitació de les obres.

–          Projecte del Conservatori Professional de Música de
Menorca (redacció a càrrec de la Conselleria de Territori, Energia i
Mobilitat amb el suport de l’IBISEC).

–          Projecte d’adequació del Quarter de Santiago, de Maó, per ubicar-hi l’escola d’adults i l’escola oficial d’idiomes.

–          Ampliacions de centres, entre les quals hi ha les de l’IES
Binissalem, l’IES Puig de Sa Font, el CEIP Sant Carles i el CEIP Simó
Ballester, entre altres.

–          Reformes de diversos centres públics de primària i secundària.

–          Retirada d’instal·lacions de fibrociment.

–          Supressió de barreres arquitectòniques.

D’altra banda, el pressupost per al 2017 preveu un increment de les despeses de funcionament dels centres educatius, que passen de 8.725.000 euros a 9.245.000 euros.

L’aposta per la formació del professorat i per la consolidació de l’oferta d’FP

El pressupost del 2017 preveu un increment de la inversió per a
l’equipament dels centres de formació professional de 285.900 euros més
que l’any anterior. També es millora la inversió en promoció de l’FP i es mantenen les partides destinades a programes de qualificació inicial i a convenis amb els ajuntaments per a la col·laboració en l’educació de les persones adultes.

S’ha incrementat la inversió destinada a auxiliars de conversa, que passa d’1.729.200 euros a 1.905.960 euros. 

Es dobla la partida destinada al Pla Quadriennal de Formació del Professorat, que passa de 91.000 a 215.000 euros, a part de la formació específica per al professorat de formació professional.

L’aportació econòmica a la UIB augmenta un 6,8 %

 L’aportació global a la UIB per al 2017 és de 63.258.354 euros. Això
suposa un augment de 4.022.693 euros, un 6,8 % d’increment, respecte de
l’any 2016. D’aquest total, 52.569.599 euros corresponen a les despeses
corrents i nòmines per al personal, una quantitat que suposa un augment
del 4,0 % respecte de l’any 2016. Amb aquesta partida es vol millorar
la inversió per alumne a fi d’acostar-la a la mitjana de finançament de
les universitats de l’Estat espanyol, disminuir la grandària dels grups
classe i continuar fent millores laborals per al personal docent i
investigador i per al personal d’administració i serveis.

D’altra banda, la nominativa disposa d’un total de 4.753.370 euros de complements retributius per al personal docent i investigador,
la qual cosa representa un augment del 13,4 % respecte del 2016. En
aquest sentit, es recupera el complement d’excel·lència investigadora i
de transferència del coneixement i, com a novetat, els professors
interins, tant funcionaris com laborals, podran demanar el complement de
docència i gaudir-ne.

A més, es mantenen els compromisos pluriennals per a l’ampliació de
l’oferta formativa de la UIB mitjançant els convenis per a la implantació de la doble titulació de Dret i Administració i Direcció d’Empreses, per a la doble titulació de Turisme i Administració i Direcció d’Empreses i per al grau de Turisme a Menorca. En
aquesta línia, l’any 2017 s’incorpora una partida de 887.947 euros
corresponent al conveni de finançament dels estudis de grau de Medicina. 

La partida per assumir les despeses d’infraestructures,
l’any 2017, es manté en 1.200.000 euros. A aquesta transferència s’hi
ha afegit un total de 480.000 euros, que suposen un augment del 166,7 %
respecte del 2016, per assumir tres projectes estratègics en
infraestructures universitàries previstes en el Programa Operatiu del
Fons de Desenvolupament Regional (FEDER): renovació i modernització de
les aules de videoconferència, administració electrònica i redacció del
projecte de l’edifici Interdepartamental II, que acollirà els estudis de
la branca de ciències de la salut (Infermeria, Fisioteràpia i
Psicologia).

Millora dels ensenyaments artístics superiors

 El pressupost del Conservatori Superior de Música de les Illes
Balears augmenta un 5,76 %, amb un total de 2.497.071 euros, amb la
intenció de continuar potenciant les figures del professor convidat i de
l’associat, a més d’adquirir i mantenir els instruments necessaris.

També creix la partida de l’Escola Superior d’Art Dramàtic de les
Illes Balears fins a un total de 650.874 euros, la qual cosa suposa un
augment de l’11 %.