Mes: maig de 2016

La Conselleria anuncia obres a Menorca i Eivissa

3 de maig de 2016
by UOB Ensenyament

Nota de premsa de la Conselleria:

La Conselleria d’Educació i Universitat treu a licitació obres per valor de més de 800.000 euros a Menorca i Eivissa

Darrera actualització: 02/05/2016

La Conselleria d’Educació i Universitat treu a licitació obres de reforma per valor de 864.224 euros per a la reforma de centres educatius. El BOIB publica avui aquesta licitació que afecta a dos centres de les Illes Balears. Concretament a l’IES Sant Agustí de Sant Josep de sa Talaia (Eivissa) i al CEIP Joan Benejam de Ciutadella (Menorca).

Les obres previstes són les següents:

  • Obres de reforma de la coberta de l’IES Sant Agutí (Sant Josep de Sa Talaia), per un import de 446.000 €
  • Obres de reforma de coberta i instal·lació elèctrica del CEIP Joan Benejam (Ciutadella), per 418.224,99 €.

Una vegada publicat al BOIB totes les empreses interessades poden presentar-se al procés de licitació.

Assemblea de Docents: Paralització total de les proves LOMCE a Primària

2 de maig de 2016
by UOB Ensenyament

 

Reproduït del blog de l’Assemblea de Docents:

Paralització total de les proves LOMCE a Primària

Davant la resolució del Conseller d’Educació i Universitat de la CAIB, de 23 d’abril de 2016, relativa a la suspensió temporal de l’aplicació de les proves d’avaluació per als alumnes de tercer i sisè de primària que el mateix conseller, en una resolució de 7 d’abril havia convocat, l’Assemblea de Docents i la Plataforma Crida volem deixar constància que mantenim la nostra proposta de suport al boicot a les proves Lomce, i continuam demanant la derogació immediata d’aquesta llei «en funcions» que segueix generant incertesa i condiciona el futur dels alumnes i la feina dels docents. donat que:

1r. Es tracta d’una paralització temporal, sense un compromís clar d’aturar-les definitivament, com ja han fet les CCAA de Canàries, Navarra, Catalunya i País Basc, que resulta si més no estrany, que es produeixi només 15 dies després de la primera resolució que les convocava quan el Parlament espanyol ja havia aprovat la suspensió del calendari de la LOMCE. Ens demanam a quin criteri respon aquest ajornament.

2n. En previsió que finalment, i en qualsevol moment, es convoquin les proves, hi haurà molt poc temps per reaccionar ja que el curs escolar es troba molt avançat. Ens preocupa que les proves se solapin amb el final de curs generant, una vegada més, caos als centres.

3r. Aquestes proves d’avaluació de l’alumnat de primària responen a un dels principis de la LOMCE que més reflecteix el seu caràcter segregador, que pretén classificar alumnes i centres, que només avalua resultats i no processos d’aprenentatge i que fa de la competitivitat un objectiu fonamental. Aquest model, ja experimentat en altres països, no funciona i s’allunya de l’escola compensadora de desigualtats socials, familiars i econòmiques que és tan necessària en aquesta comunitat.

4t. La LOMCE continua implantant-se, amb constants incerteses com aquesta, als centres educatius de les Illes Balears, i res fa pensar que una propera Conferència Sectorial d’Educació, a la qual s’acull el conseller per argumentar la decisió de suspensió temporal, sigui capaç d’acordar cap mesura contundent en contra de la LOMCE.

Davant situacions com les de les proves d’avaluació Primària, i abans que el curs vinent ens trobem amb les avaluacions finals (revàlides) de Secundària i Batxillerat, ara més que mai és necessària una paralització completa del calendari d’aplicació de la LOMCE i l’execució d’un acord polític immediat per a la seva derogació. Demanam coherència i determinació al Govern per dur a terme una política educativa de qualitat, que no allargui el fracàs sostingut i permanent que hem patit en aquesta comunitat autònoma.

Per tant, estam preparats i disposats a boicotejar les proves si es decideix que s’han de fer, reiteram la nostra voluntat que aquesta llei sigui derogada i convidam els docents a explicitar, una vegada més, aquesta voluntat en els seus respectius claustres i assemblees. 

Oberta la convocatòria de plans de millora als centres

2 de maig de 2016
by UOB Ensenyament

Aquest dissabte 30/4/16 s’ha publicat al BOIB la Resolució del conseller d’educació per la qual es convoca el procés de selecció de centres públics per implantar-hi plans d’innovació pedagògica per a la millora educativa durant el curs 2016-17.

El termini de presentació de sol·licituds és de trenta dies naturals comptadors des de l’endemà de la publicació de la convocatòria, és a dir, avui ja és obert i acaba el 30/5/16, de manera que només deixa als centres vint dies lectius per elaborar i presentar el pla.

L’equip directiu és el responsable d’elaborar el projecte inical del pla, per iniciativa pròpia o a proposta, com a mínim, del 30% del claustre.

El director ha de presentar el projecte inicial al claustre i al consell escolar del centre per a què facin les aportacions que considerin abans de la redacció definitiva, la qual s’haurà de sotmetre a l’aprovació d’ambdós òrgans.

Es contemplen dues modalitats de plans segons si són presentats per un sol centre o bé de manera conjunta per un grup de centres d’una mateixa zona.

Els plans tendran una vigència de dos anys sempre que el centre superi l’avaluació de seguiment després del primer any d’aplicació.

El pla s’ha d’elaborar seguint l’annex 4 d’aquesta convocatòria i, en tot cas, ha de partir d’un diagnòstic inicial elaborat per l’equip directiu a partir de les memòries de les quatre darreres programacions anuals, incloent els projectes que el centre ja tengui en funcionament.

El pla ha de concretar elements estratègics de millora de:

–gestió del centre

–formació del professorat

–coordinació d’equips de feina

–innovació metodològica

–participació de les famílies

Els centres que sol·licitin participar d’aquesta convocatòria de selecció han de presentar la següent documentació

–l’imprès oficial de sol·licitud (annex 4)

–el pla d’innivació pedagògica per a la millora educativa del centre

–un certificat que acrediti el suport del claustre i del consell escolar

–un certificat que acrediti, si és el cas, la participació del centre en programes de la Conselleria

–un certificat que acrediti el % de professorat que durant el curs 2015-16 participi de la formació al centre

–un certificat que acrediti l’adquisició de compromisos del centre

Les sol·licituds i la documentació necessària s’han d’adreçar a la Direcció General de Palnificació, Ordenació i Centres.

Per a més informació, consultau AQUÍ la convocatòria completa.

Instruccions per a la formació en centres

2 de maig de 2016
by UOB Ensenyament

La Direcció general Formació Professional i Formació del Professorat ha publicat les instruccions per al desenvolupament de programes de formació en els centres i per als centres o intercentres, per al curs 2016-2017, assessorats pel CEP.

Termini per presentar la sol·licitud i el programa formatiu:

  • Comença el 30 de maig i finalitza el 15 de setembre de 2016.

La participació del centre l’ha d’aprovar el claustre de professorat i cada centre pot presentar una única sol·licitud.

Les modalitats de formació poden ser:

  • a. Formació en el centre (FeC): requereix la participació d’almenys el 30 % dels membres del claustre de professorat, amb un mínim de 12 persones.
  • b. Formació per als centres o intercentres (FiC): requereix la participació d’un mínim de 12 persones dels claustres de més de dos centres educatius.

També es poden admetre docents que no formin part del claustre del professorat del centre, fins a un 10 % del total de participants en l’activitat formativa, si el centre ho considera adient.

Durada:

  • Els programes de formació en el centre (FeC) tenen una durada mínima de 8 hores i màxima de 60 hores.
  • Els programes de formació intercentres (FiC) tenen una durada mínima de 20 hores i màxima de 60 hores.

El programa s’ha de referir a una o vàries de les línies estratègiques del Pla quadriennal de formació del professorat 2016-2020 que són:

  • a. La formació contextualitzada i vinculada a la millora de les pràctiques educatives, al rendiment i a la millora dels resultats dels processos d’aprenentatge.
  • b. La formació per a la convivència amb recursos i tècniques de desenvolupament personal, gestió emocional, habilitats comunicatives i de relació per millorar les competències personals del docent, generar expectatives positives a l’alumnat i millorar el clima de l’aula i les habilitats emocionals i socials de l’alumnat.
  • c. La formació per a la millora de la gestió dels centres i els equips de treball que contempli la competència per exercir la funció directiva, el lideratge pedagògic, la coordinació docent, la facilitació de grups, la dinamització i l’assessorament de la formació.
  • d. La formació per al coneixement de les dimensions i les implicacions de la diversitat i per aplicar estratègies d’atenció a la heterogeneïtat de procedència de l’alumnat des dels models organitzatius i educatius inclusius i d’educació per a la igualtat des de la consciència de gènere i de la coeducació.
  • e. La formació per a la millora dels processos d’aprenentatge de llengües, des de l’actualització pedagògica i didàctica, en metodologies que vinculin l’aprenentatge amb les situacions de la vida quotidiana, a partir dels projectes lingüístics de cada centre.
  • f. La formació per a la integració de les tecnologies de la informació i la comunicació en el currículum i fomentar-ne els usos didàctics, així com per al desenvolupament de la competència digital del professorat en l’activitat professional.
  • g. La formació per a l’actualització científica i didàctica de col·lectius específics per millorar el seguiment i l’avaluació dels centres educatius, la intervenció socioeducativa, la construcció de l’aprenentatge a partir de la pràctica, els nous coneixements cientificotècnics i la connexió entre l’entorn educatiu i la realitat productiva i d’ocupació.
  • h. La formació adreçada al suport per transformar els centres educatius en entorns col·laboratius d’aprenentatge en què participin tots els membres de la comunitat educativa.

Tota la informació a:

http://www.caib.es/eboibfront/ca/2016/10482/579526/resolucio-de-la-directora-general-de-formacio-prof 

Clicant AQUÍ podreu accedir als models oficials del programa de formació, de la sol·licitud del programa de formació i  de la memòria del programa.