Etiqueta: Formació

Cursos en xarxa de formació permanent del professorat de nivells anteriors a l’universitari

Es convoquen places per a la realització de cursos en xarxa per a la formació permanent del professorat que exerceix en nivells anteriors a l’universitari per al 2017.

Els cursos van adreçats a aquests col·lectius, si pertanyen a centres sostinguts amb fons públics i imparteixen ensenyaments regulats per al LOE.

  •  Docents
  •  Assessors tècnics docents
  •  Membres de departaments d’orientació i d’equips d’orientació primerenca
  •  Membres d’equips d’orientació primerenca 

També hi podran accedir els docents i assessors tècnics i docents que participin als programes MECD a l’exterior.

Es tracta de cursos en règim de competència competitiva segons Orden ECI/1035/2005, de 20 d’abril (BOE de 12 de maig) de bases reguladores de la concessió de subvencions públiques.

El termini de presentació de sol·licituds serà de 15 dies naturals. Per a la primera edició el termini comença el 10 de gener i el 9 de maig per a la segona.

Vegeu extracte de convocatòria al BOE AQUÍ

Vegeu convocatòria completa

Instruccions per a la formació a centres per al foment de la normalització lingüística

Al Boib de dijous 17/11/16 s’han publicat les instruccions per al desenvolupament de programes de formació i innovació en i per als centres per al foment de la normalització lingüística des del curs 2017-18 fins al curs 2019-20.

El programa de formació que presenti el centre haurà de referir-se a alguna d’aquestes línies de treball:

  1. Millora de les actituds del professorat en relació a l’ús del català en les relacions interpersonals.
  2. Reforç de la competència comunicativa del professorat, especialment l’oral.
  3. Disseny, execució, seguiment i avaluació del PLC.
  4. Anàlisi sociolingüística del centre.
  5. Promoció d’activitats escolars, complementàries i extraescolars en català.
  6. Impuls de les metodologies innovadores que tenguin el català com a llengua vehicular.
  7. Intercanvi d’experiències sobre el foment del català, entre diferents centres.
  8. Desenvolupament del PALIC
  9. Creació de recursos per a alumnat d’incorporació tardana.
  10. Organització d’activitats de coneixement i recuperació de la cultura de les I.B.

Recau en el professor del centre designat com a coordinador la coordinació de l’elaboració del programa, l’organització de la formació, el seguiment, el control d’assistència, la memòria final, etc.

tota aquesta feina s’haurà de tornar a fer sense cap hora assignada per dedicar-li exclusivament.

El CEP de referència del centre serà l’encarregat de donar o no l’aprovació al programa i d’assessorar el coordinador.

El termini de presentació de programes i de sol·licituds per a impartir-los comença el 30 d’abril i acaba el 15 de juny de cada curs escolar.

Relacionats amb la normalització lingüística del català als centres, us pot interessar també consultar algun dels enllaços següents:

– Documentació i material sobre PALIC

– Documentació del Racó del coordinador de la Comissió Lingüística

Altres programes educatius del Servei de Projectes Lingüístics

– Documentació sobre el Projecte Lingüístic de Centre

– La secció del DINAMICAT del Servei de formació del Professorat

Normativa general sobre educació i llengües oficials a les I.B.

Publicades les instruccions per al desenvolupament de formació en i per a centres

Al Boib de dijous 10/11/16 , la Direcció General de formació professional i Formació del Professorat (DGFPFP), publica les instruccions per al desenvolupament de programes de formació en els centres i per als centres o intercentres, assessorats pels CEPs.

Vegem-ne alguns aspectes importants:

  • La participació l’ha d’aprovar el claustre i, d’aquest, hi haurà de participar un mínim del 30% si el centre té més de 60 docents o un mínim del 60% si el centre té menys de 20 docents, en el cas de formació en el centre (FeC). En el cas de formació per als centres o intercentres (FiC), es requereix la participació d’un mínim de 12 persones dels claustres de 20 o més docents.
  • Cada programa de formació tendrà iun membre del claustre que el coordini, amb un seguit de funcions assignades que trobareu explicades a l’enllaç anterior.
  • Els FeC tenen una durada mínim de 8 hores i màxima de 40 hores, mentre que els FiC marquen la durada mínima en 8 hores, deixant la màxima igual.
  • L’elaboració del programa va a càrrec del propi centre i ha de comptar amb el suport del claustre.
  • La sol·licitud i el programa formatiu s’han de presentar al CEP de referència del centre entre el 30 d’abril i el 15 de juny de cada curs escolar.
  • L’equip`pedagògic del CEP serà l’encarregat d’aprovar o no el programa i de decidir la disponibilitat de recursos econòmics i humans.
  • Si la formació es concedeix, un cop acabada, el docent del centre que l’hagi coordinada haurà de presentar una memòria final en el termini d’un mes des de la darrera sessió de la formació.

Com podeu veure, la càrrega de feina torna a recaure principalment en els docents que, si volen aconseguir formació al seu centre (ja que els CEP enguany pràcticament no presenten oferta) hauran de convèncer els companys del claustre, hauran de dissenyar el programa de formació que vulguin rebre, l’hauran de coordinar si se’ls atorga i n’hauran de fer la memòria final… Tot això, sense cap hora de més per dedicar-hi temps al centre de manera que no quedarà més remei que gestar la formació dels centres agafant hores de casa.

Conselleria explica el pressupost de 2017

Conselleria explica el pressupost de 2017. El que no diu és si amb aquestes xifres és possible eliminar els 107 barracons, reduir ràtios, donar suport a tots els alumnes amb necessitats, tornar a les 18 hores lectives a secundària, reduir hores lectives a majors de 55 anys, etc.

Nota de premsa de la Conselleria:

La Conselleria d’Educació i Universitat disposarà d’un pressupost de 882 milions d’euros per al 2017, 65 més que l’any passat

Darrera actualització: 07/11/2016

La Conselleria d’Educació i Universitat
disposarà per a l’exercici de 2017 d’un pressupost de 882,57 milions
d’euros. Aquesta xifra representa un increment del 8 % en relació amb el
pressupost del 2016, que va ser de 817,21 milions d’euros, fet que
suposa 65,36 milions més. Les partides destinades a educació dels dos
darrers exercicis (2016 i 2017) sumen un total de 106,9 milions més que
la del 2015, la qual cosa suposa un 13,8 % d’increment.

La prioritat de la Conselleria d’Educació i Universitat a l’hora
d’elaborar el pressupost del 2017 ha estat preveure totes les mesures
que formen part del Pla d’Èxit Educatiu, que tenen com a objectiu
fonamental combinar equitat i qualitat i que han de fructificar de
manera progressiva en una reducció efectiva de les taxes de fracàs i
abandonament primerenc. Això passa inevitablement per actuacions a tots
els nivells: des de la millora de les infraestructures educatives a una
especial atenció a la diversitat, passant per la progressiva recuperació
dels drets perduts i un ample ventall d’intervencions d’abast pedagògic
per posar les bases del que ha de ser una educació de qualitat,
equitativa i participativa.

Per això, hi ha increments significatius en partides com atenció a la
diversitat i programes socioeducatius i d’educació inclusiva per ajudar
els col·lectius que tenen més dificultats o es troben en risc
d’abandonament i fracàs escolar, a més de mesures per millorar la
formació permanent del col·lectiu docent i per donar un impuls a
l’autonomia i la generalització de les pràctiques d’èxit als centres
docents de les Illes.

Pel que fa a la Universitat, s’augmenta l’esforç pressupostari per
millorar la seva oferta, que fa un bot qualitatiu, sobretot pel que fa a
la incorporació dels estudis de Medicina.

600 professors en dos pressuposts

El pressupost del 2017 de la Conselleria d’Educació i Universitat
preveu una despesa de personal docent públic de 508,18 milions d’euros,
46,87 més que l’any passat. Cal tenir en compte que el curs actual es
preveu un increment del nombre de professors, que s’afegeixen als 400
que s’incorporaren el curs passat (2015-2016). Això suposarà que, a
final de curs i des de principi de legislatura, s’hauran recuperat aproximadament 600 places de professorat.

Des de la Direcció General de Personal Docent es preveu la posada en marxa del Servei de Prevenció de Riscs Laborals, amb una inversió d’1.066.680 euros. Aquest Servei és un dels compromisos que conformen l’Acord marc signat el setembre de 2015.

La nòmina de la concertada augmenta en 3,41 milions d’euros en
relació amb el pressupost de l’any passat. Aquest increment respon als
compromisos assumits en l’Acord signat amb els representants d’aquests
ensenyaments el 2016 i suposa una inversió total per al 2017 de
160.913.234 euros. 

A la convocatòria d’oposicions del 2017, tal com es va comprometre la
Conselleria i amb l’objectiu d’estabilitzar la plantilla docent de les
Illes Balears, s’hi destinen 880.000 euros.

Ajuts de menjador, per a les escoletes i als fons de reutilització de llibres

 El pressupost del 2016 preveia destinar a ajuts de menjador
1.100.000 euros, que finalment foren 2.100.000. El pressupost del 2017
preveu mantenir aquesta dotació de 2.100.000 euros. D’altra banda,
s’incrementen les ajudes als fons de reutilització de llibres de text. El
2015 s’hi destinaren 208.041 euros; l’any passat, 1.100.000 euros, i el
2017 s’hi destinaran 1.500.000 euros. A més, també es preveu destinar
300.000 euros a dispositius digitals.

També es continua amb la recuperació de les subvencions per a les federacions i associacions de pares i mares i d’alumnes. El 2016 s’hi varen destinar 70.000 euros i en el pressupost del 2017 s’ha previst destinar-hi 300.000 euros.

Una altra de les partides que es recuperaren l’exercici passat és la que es destina al Pla d’Educació de 0-3 anys per a Ajudes a les unitats d’educació infantil de la Xarxa d’Escoletes
Públiques per donar impuls a aquesta etapa educativa. En total, s’hi
destinaren 1.500.000 euros. L’any 2017 aquestes ajudes s’incrementaran
en 200.000 euros (1.700.000).

El pressupost del 2017 també preveu una millora de les condicions dels auxiliars tècnics educatius i un increment del nombre d’aquests professionals. Això suposarà una inversió de 300 mil euros.

Un impuls clar a la millora de les infraestructures educatives

 En el capítol de les infraestructures, l’increment
més significatiu es dóna en l’apartat d’inversions reals, destinades a
la reforma dels centres educatius i a la construcció de nous centres, ja
que es passa de 8.835.435 euros el 2016 a 15.527.431 euros el 2017, la
qual cosa suposa un increment del 75 %.

Les principals línies d’actuació pel que fa a infraestructures seran les següents:

–          Inici de les obres de l’IES Santa Maria (licitació prevista abans de finalitzar el 2016).

–          Finalització de la construcció del CEIP Mestre Pere Garau (Son Macià).

–          Redacció del projecte i licitació de les obres del CEIP de Sant Ferran, de Formentera.

–          Redacció dels projectes de construcció de diversos centres
educatius a Mallorca, Menorca i Eivissa i licitació de les obres.

–          Projecte del Conservatori Professional de Música de
Menorca (redacció a càrrec de la Conselleria de Territori, Energia i
Mobilitat amb el suport de l’IBISEC).

–          Projecte d’adequació del Quarter de Santiago, de Maó, per ubicar-hi l’escola d’adults i l’escola oficial d’idiomes.

–          Ampliacions de centres, entre les quals hi ha les de l’IES
Binissalem, l’IES Puig de Sa Font, el CEIP Sant Carles i el CEIP Simó
Ballester, entre altres.

–          Reformes de diversos centres públics de primària i secundària.

–          Retirada d’instal·lacions de fibrociment.

–          Supressió de barreres arquitectòniques.

D’altra banda, el pressupost per al 2017 preveu un increment de les despeses de funcionament dels centres educatius, que passen de 8.725.000 euros a 9.245.000 euros.

L’aposta per la formació del professorat i per la consolidació de l’oferta d’FP

El pressupost del 2017 preveu un increment de la inversió per a
l’equipament dels centres de formació professional de 285.900 euros més
que l’any anterior. També es millora la inversió en promoció de l’FP i es mantenen les partides destinades a programes de qualificació inicial i a convenis amb els ajuntaments per a la col·laboració en l’educació de les persones adultes.

S’ha incrementat la inversió destinada a auxiliars de conversa, que passa d’1.729.200 euros a 1.905.960 euros. 

Es dobla la partida destinada al Pla Quadriennal de Formació del Professorat, que passa de 91.000 a 215.000 euros, a part de la formació específica per al professorat de formació professional.

L’aportació econòmica a la UIB augmenta un 6,8 %

 L’aportació global a la UIB per al 2017 és de 63.258.354 euros. Això
suposa un augment de 4.022.693 euros, un 6,8 % d’increment, respecte de
l’any 2016. D’aquest total, 52.569.599 euros corresponen a les despeses
corrents i nòmines per al personal, una quantitat que suposa un augment
del 4,0 % respecte de l’any 2016. Amb aquesta partida es vol millorar
la inversió per alumne a fi d’acostar-la a la mitjana de finançament de
les universitats de l’Estat espanyol, disminuir la grandària dels grups
classe i continuar fent millores laborals per al personal docent i
investigador i per al personal d’administració i serveis.

D’altra banda, la nominativa disposa d’un total de 4.753.370 euros de complements retributius per al personal docent i investigador,
la qual cosa representa un augment del 13,4 % respecte del 2016. En
aquest sentit, es recupera el complement d’excel·lència investigadora i
de transferència del coneixement i, com a novetat, els professors
interins, tant funcionaris com laborals, podran demanar el complement de
docència i gaudir-ne.

A més, es mantenen els compromisos pluriennals per a l’ampliació de
l’oferta formativa de la UIB mitjançant els convenis per a la implantació de la doble titulació de Dret i Administració i Direcció d’Empreses, per a la doble titulació de Turisme i Administració i Direcció d’Empreses i per al grau de Turisme a Menorca. En
aquesta línia, l’any 2017 s’incorpora una partida de 887.947 euros
corresponent al conveni de finançament dels estudis de grau de Medicina. 

La partida per assumir les despeses d’infraestructures,
l’any 2017, es manté en 1.200.000 euros. A aquesta transferència s’hi
ha afegit un total de 480.000 euros, que suposen un augment del 166,7 %
respecte del 2016, per assumir tres projectes estratègics en
infraestructures universitàries previstes en el Programa Operatiu del
Fons de Desenvolupament Regional (FEDER): renovació i modernització de
les aules de videoconferència, administració electrònica i redacció del
projecte de l’edifici Interdepartamental II, que acollirà els estudis de
la branca de ciències de la salut (Infermeria, Fisioteràpia i
Psicologia).

Millora dels ensenyaments artístics superiors

 El pressupost del Conservatori Superior de Música de les Illes
Balears augmenta un 5,76 %, amb un total de 2.497.071 euros, amb la
intenció de continuar potenciant les figures del professor convidat i de
l’associat, a més d’adquirir i mantenir els instruments necessaris.

També creix la partida de l’Escola Superior d’Art Dramàtic de les
Illes Balears fins a un total de 650.874 euros, la qual cosa suposa un
augment de l’11 %.

Formació Permanent explica per què no concedeix hores d’Ecoambientals

Davant la negativa de Formació Permanent a concedir hores de formació per a les activitats de Centres Ecoambientals els hem demanat explicacions i ens han contestat el següent:

– A
partir del nou Decret d’enguany només donen hores de formació
si l’activitat és formativa. Segons ens diuen, s’ha establert així
perquè “es regalaven hores” per tasques no formatives que
formen part del centre.

– Si el Programa de centres
Ecoambientals inclogués una activitat formativa no hi hauria
problema per reconèixer hores de formació, però la convocatòria del
programa no n’inclou cap.

– Estan estudiant si tant Medi
Ambient com la Direcció General d’Innovació poden convocar una activitat formativa relacionada
amb el Programa de Centres Ecoambientals durant el curs 2016-17. Ara
bé, les hores ja no s’aconseguirien en les mateixes condicions perquè no
bastaria aplicar el Programa sinó que també s’hauria d’assistir al
curs. Si es fa, que sembla ser el més probable, seria ja a partir del
gener i els interessats s’hi haurien d’apuntar des del Portal del Personal.

Fins aquí la resposta de Formació Permanent, podeu enviar-nos les vostres opinions, suggeriments, propostes, etc. a uob.ensenyament@gmail.com

Informe: Plenari del Consell Escolar de 27 d’octubre

El passat dijous 27/10/16, es reuní al FELIB el ple del Consell Escolar de les Illes Balears (CEIB) en el qual es treballaren els següents punts.

  • El president informà sobre:
  1. Els presidents dels consells escolars autonòmics es reuniren el 13/10/16 amb el Secretari d’Estat, que hi acudí en nom del Ministre d’educació. El Secretari només es comprometé a convocar el Consell Escolar Estatal després de constituir-se i posar-se en funcionament el nou govern espanyol.
  2. A la propera revisió de la Llei que estableix el reglament del CEIB, es preveurà l’entrada de representants de l’Institut de la Dona i altres entitats.
  3. La comissió temporal del CEIB que es dedica a debatre el document d’Illes per un Pacte va avançant en la revisió però queden els punts més difícils per tractar: centres i professorat.
  4. La conselleria envià al CEIB el document del Pla d’Èxit Educatiu però encara no és clar si se n’haurà d’emetre un informe o no.
  5. Es demanarà a Martí March que assisteixi al següent plenari del mes de novembre per parlar del pressupost d’educació del 2017 i del Pla d’Èxit.
  • Es debaté la proposta del consell Escolar de Menorca d’ampliar les beques de menjador a l’etapa educativa de 0 a 3 anys i que el CEIB l’elevàs a la Conselleria d’Educació. S’exposaren opinions i problemàtiques diverses com ara el fet que la Conselleria no té potestat legislativa sobre aquesta etapa o que a Mallorca manca aclarir el cens d’escoletes, entre altres. s’acordà que el debat continuàs a la Comissió Permanent del CEIB.
  • S’aprovà l’informe 7/2016 sobre l’esborrany de Decret que regula el funcionament de la Mesa de Diàleg Permanent amb Pares i Mares d’alumnes de les I.B. Les principals indicacions que l’informe remet a la conselleria fan referència a:
  1. Modificar el títol del decret per parlar de famílies i no de pares i mares.
  2. Remarcar el compromís de la conselleria a convocar la mesa per consultar-la en aquelles qüestions que afectin els drets de les famílies i de l’alumnat.
  3. Assegurar que els representants de les famílies sempre superin com a mínim en un els representants de l’administració en el si de la mesa.
  • S’aprovà l’informe 8/2016 sobre l’esborrany d’Ordre que ha de regular el reconeixement de la formació permanent del professorat. Aquest informe encara no està disponible per a consultar-lo; en tot cas, les principals recomanacions que fa a l’esborrany d’ordre són:
  1. Incloure la definició dels principals tipus d’activitats formatives.
  2. Augmentar els terminis en què les entitats col·laboradores poden presentar el seu programa d’activitats i sol·licitar-ne l’homologació.
  3. Deixar el mínim d’assistència obligatòria en la formació presencial al 80%.
  4. Eliminar el termini màxim de dotze mesos, des que el docent acaba una activitat formativa, per a sol·licitar-ne el reconeixement.
  5. Deixar de reconèixer vint hores de formació per cada curs complet al personal docent que realitza tasques relacionades amb treballs educatius a la Conselleria d’Educació.

Convocatòria per al disseny de cursos de formació a distància

Resolució de la DG de Formació Professional i Formació del Professorat de 10 d’octubre de 2016 per la qual es convoquen programes formatius en la modalitat de formació per àmbits a distància en el marc del Pla quadriennal de formació permanent del profesorat 2016-2020

Destinataris

Docents dels centres sostinguts amb fons públics d’ensenyaments reglats no universitaris o d’ensenyaments de règim especial que vulguin dissenyar programes de formació permanent del professorat en la modalitat de formació per àmbits a distància mitjançant les TIC.

Termini de presentació

Del 21 d’octubre de 2016 al 15 de juny de 2019

Podeu consultar la convocatòria AQUÍ o la nota de premsa de la conselleria.

Convocatòria per al disseny de cursos de formació a distància

Resolució de la DG de Formació Professional i Formació del Professorat de 10 d’octubre de 2016 per la qual es convoquen programes formatius en la modalitat de formació per àmbits a distància en el marc del Pla quadriennal de formació permanent del profesorat 2016-2020

Destinataris

Docents dels centres sostinguts amb fons públics d’ensenyaments reglats no universitaris o d’ensenyaments de règim especial que vulguin dissenyar programes de formació permanent del professorat en la modalitat de formació per àmbits a distància mitjançant les TIC.

Termini de presentació

Del 21 d’octubre de 2016 al 15 de juny de 2019

Podeu consultar la convocatòria AQUÍ o la nota de premsa de la conselleria.

Propera convocatòria de formadors de cursos a distància de la Conselleria

 

Davant els més de 2.000 docents que han quedat en llista d’espera de formació a distància de la Conselleria, hem demanat que s’ampliï l’oferta per tal de no deixar tants de docents sense possibilitat de fer aquest tipus de formació. Des de la Direcció General de Formació Professional i Formació del Professorat ens han respost que volen prioritzar i expandir la formació dels docents en els centres educatius enfront de la formació a distància de la Conselleria. Aquest fet accentua, encara més, que molts docents acabin pagant una formació a través d’altres vies no per motius pedagògics o de qualitat, sinó per una oferta insuficient de la Conselleria.

També hem demanat que es pugui accedir a formació a distància de totes les àrees de coneixement i no tan sols en TIC i Anglès, que per descomptat també hi han de ser presents. Vos informam que properament sortirà publicat al BOIB una convocatòria de formadors de cursos a distància gratuïts d’una durada de 20/30 hores i on s’hi podran presentar projectes de qualsevol àrea de coneixement. Una comissió de valoració analitzarà les propostes que es presentin i en resoldrà la seva idoneïtat.

La propera convocatòria de cursos a distància gratuïts sortirà el mes de desembre, esperem que amb una oferta molt més ampla i coherent de la que ens han presentat fins ara.

La Conselleria insta els coordinadors de normalització lingüística a revisar els projectes

A les diferents illes i durant la setmana del 10 al 14 d’octubre, els coordinadors lingüístics de centre foren convocats per la Conselleria a una reunió informativa.

La primera en intervenir fou la Directora General de FP i Formació del Professorat, que feu un repàs de les accions realitzades fins ara per part de la DGFPFP:

  • S’ha recuperat la figura del coordinador lingüístic a les instruccions de principi de curs, tot i que no s’hi indiquen les hores mínimes de coordinació de què ha de disposar.
  • S’ha publicat el Decret de Llengües Estrangeres. El fet d’haver-se publicat a finals de juliol no ha permès que s’aplicàs als centres durant aquest curs.
  • S’ha acordat amb Inspecció Educativa que enguany se centri en la revisió dels projectes lingüístics de centre (PLC) per estudiar si s’adeqüen a la situació i al context del centre. A tal efecte, i de cara als centres, s’ha elaborat la Guia per a l’elaboració de PLC.
  • En qualsevol cas hauria estat molt oportú que a més dels representants de la DGFPFP, hagués assistit a la reunió un representant d’Inspecció Educativa, atès que aquest departament serà el responsable del seguiment i verificació dels PLC.
  • S’ha creat la comissió d’experts que treballa en l’elaboració d’una proposta a partir de la qual la Conselleria elabori un nou model lingüístic escolar.
  • S’està recuperant material didàctic per a l’ensenyament del català, que segons va dir la directora general falta catalogar i registrar.
  • De moment, doncs, no està disponible el catàleg o llistat de material a poder sol·licitar; de totes maneres, si en teniu necessitat, podeu visitar el Centre d’Edició i Distribució on podreu veure el material disponible (tant en préstec com en donació) i fer la comanda allà mateix. Es troba al C/ G. Marañon, 3, devora el CEP de Palma.
  • S’ha creat el servei Dinamicat, per a centralitzar les consultes sobre normalització lingüística als centres; aquest servei, però, encara no està del tot operatiu.

A continuació, intervingué el Cap de Servei de Formació del Professorat que estructurà la seva intervenció en dues parts: què demana la Conselleria als coordinadors i què els ofereix.

Es demana als coordinadors lingüístics que:

  • Intentin impulsar, si és necessari, la revisió dels PLC. Si tenen algun dubte, poden posar-se en contacte amb Inspecció Educativa o amb el Dinamicat (dinamicat@dgfpfp.caib.es – telf. 971176625)
  • Que s’apuntin a la formació per a coordinadors lingüístics que s’oferirà a partir del novembre.
  • Que impulsin al seu centre la demanda de formació en centres en l’àmbit de normalització del català, que haurien de dissenyar els mateixos coordinadors amb l’assessorament del seu Cep de referència. La convocatòria per a sol·licitar aquest tipus de formació encara és oberta, se n’amplià el termini.
  • Que motivin el professorat de català a apuntar-se als cursos que s’oferiran sobre els canvis produïts en la nova Gramàtica catalana de l’Institut d’Estudis Catalans.

A canvi, l’Administració ofereix:

  • Revisar la normativa sobre el Pla de formació Lingüística i cultural (FOLC) i exempcions.
  • Catalogar el material didàctic recuperat.
  • Demanar projectes europeus d’intercanvi amb centres de regions de llengües minoritàries i/o minoritzades.
  • Preparar un simpòsium per al curs 2018-19 sobre intercanvi de bones pràctiques de normalització en centres de llengües minoritzades.

Per tancar la trobada, s’obrí un torn obert de paraula entre el públic, en el qual els temes més destacats foren:

  • La manca d’informació sobra la normativa vigent tant pel que a les llengües d’ensenyament com a la figura del coordinador lingüístic.
  • La resposta de la Conselleria fou que s’anirà penjant a la web del Dinamicat
  • Dubtes sobre la gestió i concessió de les convalidacions de català a Eso i Batxillerat
  • Manca de recursos de professorat i d’hores per als PALIC que permetin fer front a la constant arribada de nouvinguts i que suposi una solució real per a aquest alumnat.
  • Que es revisi a la baixa el percentatge de participació del claustre en les convocatòries de formació als centres 

Enllaços d’interès: