Ahir, dia 14 de setembre de 2023, es reun\u00ed amb car\u00e0cter ordinari la Mesa Sectorial d\u2019Educaci\u00f3 amb la pres\u00e8ncia, entre d\u2019altres, del conseller d\u2019Educaci\u00f3, Sr. Vera, el director general de Personal Docent, Sr. Ruiz i el director general d’Ordenaci\u00f3, Sr. Alonso. <\/p>\n\n\n\n
En principi, hi havia una \u00fanica q\u00fcesti\u00f3 per tractar: les instruccions d’avaluaci\u00f3 per al curs entrant, 2023-24.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El conseller Antoni Vera va destacar que d’acord amb les esmenes i suggeriments rebudes d’associacions, fam\u00edlies i sindicats han simplificat al m\u00e0xim el sistema d’avaluaci\u00f3 per donar la capacitat de poder avaluar coneixements i facilitar la feina al professorat, tot respectant la normativa estatal existent. Es mostr\u00e0 molt insistent en l’extrem de voler respectar la lletra de la LOMLOE.<\/p>\n\n\n\n UOB ensenyament compr\u00e8n i accepta el plantejament respectu\u00f3s de la llei del conseller Vera, per\u00f2 no comparteix les seves conclusions<\/strong>, i aix\u00ed ho feu notar a la Mesa. Com sempre, argumentam les nostres raons:<\/p>\n\n\n\n El problema rau a la q\u00fcesti\u00f3 dels criteris d’avaluaci\u00f3.<\/strong> Tot i que \u00e9s veritat que l’esborrany que es present\u00e0 ahir simplifica molt el procediment d’introducci\u00f3 de qualificacions, i tot i que han desaparegut les ponderacions dels criteris amb car\u00e0cter obligatori (tanmateix, els claustres que vulguin continuar fent-ho, podran fer-ho), l’ess\u00e8ncia no ha canviat: els criteris d’avaluaci\u00f3 continuen essent el referent de l’avaluaci\u00f3, segons l’Administraci\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Despr\u00e9s d’una lectura acurada de la LOMLOE, UOB no comparteix aquest extrem: segons nosaltres, els referents de l’avaluaci\u00f3 s\u00f3n els objectius i les compet\u00e8ncies. I, si parlam de compet\u00e8ncies espec\u00edfiques, la LOMLOE les defineix a partir dels sabers b\u00e0sics, no a partir dels criteris d’avaluaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En altres paraules: UOB ent\u00e9n que els criteris d’avaluaci\u00f3 s\u00f3n simples eines que, de manera facultativa, es poden usar per definir l’assoliment de les compet\u00e8ncies clau, per\u00f2 que no s\u00f3n l’\u00fanica eina, ni tampoc la millor<\/strong>. Nosaltres estam conven\u00e7uts que, sense trair la lletra de la LOMLOE, es pot considerar que els sabers b\u00e0sics s\u00f3n tan v\u00e0lids com els criteris d’avaluaci\u00f3 per avaluar el grau d’assoliment de les compet\u00e8ncies. M\u00e9s encara, consideram que els sabers b\u00e0sics s\u00f3n m\u00e9s \u00fatils, en ser clars i objectivables<\/strong>, al contrari que uns criteris d’avaluaci\u00f3 eteris i tan mal redactats que, al nostre entendre, no signifiquen res en sentit estricte. De fet, l’\u00fas d’una eina o l’altra hauria de ser facultativa per a cada docent (UOB defensa l’autonomia de la funci\u00f3 docent) o, si m\u00e9s no, per a cada claustre. Per aix\u00f2 UOB no pot votar favorablement unes instruccions d’avaluaci\u00f3 que no accepten aquest plantejament.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ara b\u00e9, UOB t\u00e9 una actitud constructiva, i compr\u00e8n que en bona part el problema rau en uns curr\u00edculums auton\u00f2mics heretats que no hi ha hagut temps material de canviar i que defineixen el cam\u00ed equivocat. Per aix\u00f2, UOB ofer\u00ed a l’Administraci\u00f3 una soluci\u00f3 pragm\u00e0tica i de comprom\u00eds: UOB s’abstindria si, i nom\u00e9s si, l’Administraci\u00f3 es comprometia formalment a revisar de manera acurada els curr\u00edculums auton\u00f2mics, cosa que permetria, eventualment, unes instruccions d’avaluaci\u00f3 per al curs vinent (2024-25) que s\u00ed que integrin els sabers b\u00e0sics com a eina d’ensenyament i, per tant, d’avaluaci\u00f3.<\/strong> El conseller va acceptar la proposta, i es va comprometre a fer la revisi\u00f3 durant aquest curs, de manera detallada i etapa per etapa. Amb aquest comprom\u00eds, UOB s’abstingu\u00e9 per, d’una banda, expressar el seu desacord amb el manteniment dels criteris d’avaluaci\u00f3 com a referents de l’avaluaci\u00f3 per\u00f2, al mateix temps, recon\u00e8ixer i valorar el comprom\u00eds adquirit pel conseller d’Educaci\u00f3 i Universitats.<\/p>\n\n\n\n D’altra banda, i amb l’objectiu de reduir la c\u00e0rrega burocr\u00e0tica de la funci\u00f3 docent<\/strong>, UOB insist\u00ed en la supressi\u00f3 de l’obligatorietat de posar per escrit la programaci\u00f3 d’aula, que hauria de ser una eina al servei del docent, i no un instrument de fiscalitzaci\u00f3. No vam aconseguir una resposta afirmativa, per\u00f2 s\u00ed el comprom\u00eds de revisar el model per tal de simplificar-lo i, a m\u00e9s, donar-li m\u00e9s seguretat jur\u00eddica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tamb\u00e9 deman\u00e0rem limitar la capacitat de fiscalitzaci\u00f3 de les fam\u00edlies sobre els docents: UOB no s’oposa al dret de les fam\u00edlies a rebre informaci\u00f3 fluida i objectiva sobre l’avaluaci\u00f3 de l’alumnat, per\u00f2 reivindica que es reprengui la confian\u00e7a en el col\u00b7lectiu docent a l’hora d’avaluar. En el mateix sentit, UOB reclam\u00e0 que el DIE (Departament d’Inspecci\u00f3 Educativa) s’ajusti a les compet\u00e8ncies que t\u00e9 legalment definides, i que no esdevengui en cap cas un instrument de pressi\u00f3 sobre els docents per condicionar la seva capacitat d’avaluar amb objectivitat i professionalitat.<\/p>\n\n\n\n